ІV. Узагальнення й систематизація знань учнів

Хід уроку

 

І. Організаційний момент.

- Діти, вчора ми одержали телеграму-запрошення до участі в дуже цікавій подорожі: «Ми, мешканці моря і річки, хотіли б дізнатися, як ви вмієте розв’язувати приклади і задачі, що ви знаєте про нас. Бажаємо вам щасливої подорожі, благополучного повернення.».

- Мандрівка буде не легкою, треба буде думати, мислити, багато працювати. Чи згодні ви стати моїми супутниками в подорожі?

- Вирушаємо в мандрівку на цьому кораблику.

ІІ. Актуалізація знань учнів.

- Наш шлях лежить до берегів Чорного моря. Перш ніж відправитися від берега потрібно відгадати загадку: «Тече-тече не витече. Біжить, біжить – не вибіжить». (річка).

- Скажіть, будь-ласка, на березі якої річки розташоване наше село? (Удай).

- Старий Удай!.. Тиха, затишна річка несе свої лагідні води в мальовничих берегах. Дитинство - благословенна пора життя, пора, яка назавжди залишає яскраві спогади про «свою річку», річку нашого дитинства. Як гарно, як красиво на Удаї в тиху й темну ніч. Високий, як ліс очерет, струнка рогоза нагадують фантастичні непроглядні джунглі. Здається, що ось зараз розсунуться хащі й звідти вистрибне страшенний хижий звір. Але тихо й привітно шепоче очерет, шелестить осока, киває рогоза. Отже, ми залишаємо берег нашої річки. Мешканці річки бажають перевірити чи вмієте ви плавати. Потрібно розв’язати кругові приклади. (розв’язують кругові приклади).

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

- Дивимось, як хвилі несуть нас назустріч чудовому. Якщо ми розв’яжемо приклади, то зможемо назвати мешканців нашої річки. (Письмове додавання трицифрових чисел, коли сума одиниць дорівнює 10 або сума десятків дорівнює десяти десяткам. Завдання на картках із зображенням риб: окунь, щука, лин, карась …).

- Це риби. Усі риби – водяні тварини з обтічною формою тіла. Це допомагає їм швидко рухатися у воді. Для кращого захисту тіло риб укрите лускою і шаром слизу та складається з голови, тулуба й хвоста. Замість парних кінцівок – плавці. Дихають риби за допомогою зябер, розчиненим у воді киснем. Форма тіла риби залежить від того, на якій глибині вона мешкає і який спосіб життя веде. Зазвичай риби рухаються зграями. А от китова акула, найбільша з усіх риб, плаває сама. У донних риб тіло часто сплюснуте зверху до низу. У камбали, що лежить на дні, воно нагадує плоский диск. Риби живляться різноманітною їжею. Серед них є рослиноїдні. Є риби, які живляться тваринною їжею. Є риби, які споживають як рослинну, так і тваринну їжу.

Робота з підручником Т.Г.Гільберг, Т.В.Сак «Природознавство». 3 клас (ст.106-109)

ІV. Узагальнення й систематизація знань учнів.

- Удай в перекладі звучить як «хвиля», «глибина безмежна» - тобто глибока річка. Довжина річки 327 кілометрів. Удай бере початок з болота, що на схід від села Рожнівки на Ічняньщині (Чернігівська область). Впадає до Сули, а далі в Дніпро – Славутич, і в Чорне море. І ось ми з вами зупинились там, де Дніпро впадає в море.

- Розв’яжіть приклади і дізнайтесь як у давнину називали річку Дніпро (кожній відповіді прикладу відповідає літера БОРИСФЕН).

- І ось Чорне море. Яких мешканців моря ви знаєте?

- Ми потрапили в казковий барвистий світ. Тут життя вирує і на глибині і на поверхні моря. Над водою метушаться чайки, ловлять рибку баклани.

Найбільша риба – акула. Акулу називають грозою морів. Це великі (біля 20 м), швидкі, зубасті риби. Зуби акули розташовані в 6 рядів, гострі й постійно ростуть.

Швидше за всіх в морі плаває риба-меч. Вона плаває зі швидкістю 100 км/год.

Живе в морі восьминіг. У нього 8 ніг, і всі вони на голові.

Найрозумніша морська тварина – дельфін. Дельфіни весь час перемовляються, показуючи один одному здобич, попереджають про небезпеку. Отже, вислів «німий, мов риба» не відповідає дійсності. Риби видають різні звуки – пищать, хриплять, цокають, вищать. Учені дізналися про це за допомогою спеціального обладнання, яким можна чути у воді.

Повідомлення учня про те, що дельфін вміє розмовляти (випереджальне завдання).

- Дуже ледачі морські жителі губки, поліпи. Вони так розлінилися, що майже не рухаються. Поселилися на одному місці і чекають, коли здобич сама до них підпливе.

Недалеко від поверхні забарвлено-прозорий ковпак, з якого висять довгі нитки. Це медуза.

Насунули хмари, почався шторм. Поки погода покращиться ми розв’яжемо задачі. (Учні розв’язують задачі «Рибацькі історії»):

1. Троє рибалок упіймали по 6 рибин. Скільки рибин вони принесли додому, якщо половина риби через дірку у коші втекла назад у річку? (9 рибин)

2. Троє рибалок закинули в воду по три вудочки і на кожну вудочку на раз клюнуло по три рибини. Скільки рибинок витягли рибалки утрьох, якщо жодна рибинка з гачка не зірвалась? (27 рибинок)

3. Троє рибалок пішли в море ловити рибу. Перший рибалка ловив на вудочку і впіймав 5 рибин. Другий полював із підводною рушницею і підстрелив на 3 рибини більше, а третій ловив летючих риб сачком і впіймав удвічі більше, ніж перший і другий разом. Скільки всього риби зловили рибалки? (39 рибин)

- Швидко спливає час подорожі і нам треба повертатися додому. Але що це за чудовисько? Вчепилось лапами за корабельний ніс і не пускає нас.

Морський цар:

- Я кручины повелитель

Грозный царь соленых вод

И хотите, не хотите

Только дальше – извините

Ваш кораблик не пойдет.

Математичний диктант:

1. У восьминога 8 ніг. Скільки ніг у двох таких восьминогів? (16)

2. Довжина китової акули 15 м, а довжина сома 3 м. У скільки разів довжина акули більша від довжини сома? (5 разів)

3. У креветки 10 ніжок. Скільки ніжок у трьох креветок? (30)

4. Найбільша морська пташка – буревісник важить 28 г. А найменша пташка нашого краю – корольок важить 7 г. У скільки разів морський буревісник важчий від королька? (4)

5. Толя знайшов на березі моря 50 черепашок. Він подарував одному товаришеві – 20, а другому – 10. Скільки черепашок залишилося? (20)

6. Валя побачила біля одного каменя 7 раків, а біля другого – стільки ж. Скільки всього раків побачила Валя? (14).

V. Рефлексія.

Наш шлях лежить до рідних берегів. Але золота рибка нас не хоче відпускати з моря. Вона прислала цікаві завдання.

Олімпіада Золотої рибки:

- Коли журавель стоїть на одній нозі, то він важить 3 кг. Скільки буде важити журавель, якщо стане на 2 ноги? (3 кг)

- Чи п’є жаба воду? (ні)

- Якого кольору кров у риби? (червоного).

- Яким морським тваринам поставлені пам’ятники? (дельфіну, рибі бичок, морському котику, восьминогу, черепасі, рибі-меч).

VІ. Підсумок уроку.

- Наша мандрівка закінчилася. Ми знову на берегах мальовничої річки Удай. Скільки їй років? Німецький вчений-геолог Мельхіор Неймайр, російський Олександр Іностранцев та інші вчені доводять, що Удаю 195 мільйонів років. Та Удай хоче жити й далі. За переказами, раніше річка була повноводною, по ній ходили пароплави, а в результаті неорганізованої діяльності людей Удай – у небезпеці. Мабуть пора взятися за розум, повернутися лицем до природи, до нашого Удаю. Річки треба врятувати і зберегти, щоб вони ще послужили прийдешнім поколінням.