Завдання до підсумкової модульної роботи 2

Умовою допуску до ПМР є проходження перевірки рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання.

І. Тестові завдання (оцінюються від 0 до 20 балів).

Перелік понять, які можуть бути включені у тестові завдання: диспозиція, диспозиційні зрушення, ціннісні орієнтації, інструментальні цінності, термінальні цінності, соціально-професійні групи, диспозиційна система, диспозиційно-поведінкові суперечності, структура диспозиційно-поведінкових суперечностей, прогнозування поведінки, структура реальної поведінки, стресова ситуація, соціальна установка, цілісність сприймання, деталізованість сприймання, нестійкість сприймання, нереалістичність сприймання, нестійкість до нереального досвіду, толерантність до нереального досвіду, когнітивна складність, імпульсивність сприймання, когнітивна простота, рефлективність сприймання ригідність, імпульсивність, інтернальність, рефлективність, ригідність пізнавального контролю, гнучкість пізнавального контролю, інертність пізнавального контролю, дискретність пізнавального контролю.

ІІ. Теоретичні завдання (оцінюються від 0 до 30 балів).

1. Особистість як соціальна індивідуальність.

2. Ціннісно-нормативний підхід до вивчення поведінки особистості.

3. Соціально-установочні підходи до вивчення поведінки особистості.

4. Ієрархічні структура диспозицій особистості.

5. Функціонування диспозиційної системи.

6. Темперамент як основа формування диспозицій особистості.

7. Співвідношення характерологічних і диспозиційних компонентів у структурі особистості.

8. Ціннісні орієнтації у структурі особистості.

9. Соціальні установки у структурі особистості.

10. Спрямованість у структурі особистості.

11. Цілісність диспозиційної структури особистості.

12. Ціннісні орієнтації як відображення умов образу життя.

13. Умови професійної діяльності та соціальні установки щодо формування ділових якостей.

14. Диспозиційні зрушення у стресовій ситуації.

15. Індивідуальні диспозиційно-поведінкові суперечності.

16. Структура диспозиційно-поведінкових суперечностей особистості.

17. Диспозиційна система як цілісність і структура реальної поведінки.

18. Місце диспозицій у практичному прогнозуванні поведінки особистості.

19. Поняття про стиль.

20. Перцептивні, когнітивні та особистісні прояви стилю.

21. Феноменологія когнітивного стилю.

22. Пояснювальні концепції та інтерпретація.

23. Типологія стильової поведінки.

ІІІ. Практичне завдання (оцінюються від 0 до 50 балів).

Продіагностуйте досліджуваного суб’єкта за методиками «Багатофакторний опитувальник Р. Кеттелла», методики Г. Айзенка (варіант EPQ або TPi), методика визначення акцентуацій Характеру К. Леонгарда, ММРІ (інші на вибір). Виокремите фактори (риси), які мають надмірний розвиток, які системно регулюють поведінку суб’єкта. Зробіть комплексний психологічний висновок про специфіку особистісного розвитку суб’єкта (на останньому практичному занятті).

Модуль 3

Ситуаційна регуляція поведінки особистості

Лекційний курс

 

Тема 7. Концепт ситуації у психології