2018-02-13
713
| Спрямованість діяльності | Компоненти моделі | ||
| Професійні знання | Професійні уміння | Професійно важливі риси | |
| На себе | Індивідуальні психофізіологічні особливості. Здібності. Можливості. Потреби і способи їх реалізації. Сильні сторони особистості. Недоліки і способи їх компенсації. Особистісні проблеми і способи їх вирішення | Самодіагностика. Саморегуляція емоційних станів. Самомобілізація психічних процесів (пам'ять, увага, мислення, воля). Самоконтроль. Пошук і аналіз професійної інформації. Самоосвіта. Самовдосконалення | Інтелектуальність: цікавість до всього нового, логічність і практичність розуму, рефлексивність. Соціабельність (потреба в соціальних контактах і схваленні, комунікабельність). Потреба у досягненнях і самокритичність. Емоційна стійкість і життєрадісність. Впевненість у собі. Самоповага. Самодостатність |
| На дітей | Вікові й типологічні особливості. Динаміка розвитку особистості в онтогенезі. Співвідношення виховання,навчання і розвитку. Вікова норма і відхилення в психосоціальному та особистісному розвитку. Особливості дитячого колективу і малої групи. Дитина як суб'єкт виховання і розвитку. Типові проблеми дітей, підлітків і молоді. Неформальні підліткові об'єднання. Молодіжна субкультура | Комунікація. Організація. Соціально-педагогічна діагностика. Соціальна профілактика. Вікове індивідуальне консультування. Соціальна фасилітація. Соціально-педагогічна підтримка. Соціальна опіка і захист. Навчання. Виховання | Аффіляція. Любов та емпатія щодо дітей. Доброзичливість. Уважність. Спостережливість. Толерантність. Наполегливість. Стриманість. Тактовність. Педагогічна інтуїція. Педагогічний оптимізм |
| На дорослих | Психологія особистості. Кліентцентроване консультування. Психологія професійної діяльності. Психопедагогіка. Соціальна психологія. Психологія сім'ї. Тендерна психологія. Сімейна педагогіка. Сімейна психотерапія. Психологія спілкування. Конфліктологія. Соціальна терапія. Типові проблеми соціальних і професійних груп | Комунікація. Діагностика. Організація. Посередництво. Дипломатія. Консультування. Соціальна профілактика. Навчання. Сугестія. Психотерапія. Соціальна терапія. Реабілітація. Соціальний патронаж. Соціальний контроль і нагляд | Дипломатичність. Емпатія щодо дорослих. Володіння собою. Товариськість. Моральна стійкість. Ерудованість. Компетентність. Культурна емпатія. Автентичність. Щирість. Відкритість до контактів. Привабливість. Ініціативність |
| На процес | Психологія важкого дитинства. Психологія девіантної поведінки. Спеціальна психологія. Соціальна педагогіка. Корекційна педагогіка. Методика спеціально-педагогічної роботи. Соціально- педагогічні технології. Реабілітаційна педагогіка. Основи дефектології та невропатології. Основи валеології | Соціально-педагогічний аналіз. Рефлексія. Проблематизація. Постановка мети завдань. Планування. Соціально-педагогічне прогнозування. Організація. Професійна взаємодія. Моделювання. Реалізація. Документування | Критичність і незалежність мислення. Адекватні ситуації думки. Сприймання. Почуття нового. Нестандартність, креативність. Здатність виконувати різноманітну роботу. Легке переключення з одного виду діяльності на інший. Стійкість до монотонності. Охайність і послідовність. Здатність навчати і підкоряти собі. Здатність до співпраці. Активність. Відповідальність |
ТИЖДЕНЬ 9.
Тема №9: Консультаційна робота соціального педагога в школі.
Мета: Формувати уміння розробляти методичні рекомендації та поради соціально-педагогічної допомоги.
Зміст практичного завдання:
Розробити поради вчителям школи щодо запобігання конфліктних ситуацій між вчителями і учнями.
Звітна документація:
Поради вчителям школи щодо запобігання конфліктних ситуацій між вчителями і учнями.
ТИЖДЕНЬ 10.
Тема №10: Профілактична робота соціального педагога в школі.
Мета: Пропагувати основи здорового способу життя.
Зміст практичного завдання:
Організація та проведення заходівдо «Дня здоров’я» (за вибором студента).
Звітна документація:
1.План проведення заходів до «Дня здоров’я» соціального
педагога школи.
2. Конспект проведення з школярами заходу до «Дня здоров’я».
ТИЖДЕНЬ 11.
Тема 11: Організація соціально-педагогічної діяльності ССМ.
Мета: Вдосконалення навичок соціально-педагогічної роботи.
Зміст практичного завдання:
Взяти участь у розробці методичних матеріалів ССМ м. Бердичева та Бердичівського району.
Звітна документація:
Методичні матеріали ССМ м. Бердичева та Бердичівського району.
ТИЖДЕНЬ 12.
Тема №12: Волонтерська діяльність в ССМ.
Мета: Набуття фахових знань з майбутньої спеціальності, навичок співпрацювання з клієнтами.
Зміст практичного завдання:
1. Розробити план роботи волонтерів за одним із напрямків роботи ССМ.
Звітна документація:
План роботи волонтерів за одним із напрямків роботи ССМ.
ТИЖДЕНЬ 13.
Тема №13: Участь в діяльності центру соціальної реабілітації дітей-інвалідів м. Бердичева.
Мета: Поглиблювати досвід студентів про діяльність центру соціальної реабілітації дітей-інвалідів м. Бердичева.
Зміст практичного завдання:
1. Участь в роботі центру реабілітації дітей-інвалідів м. Бердичева (за планом роботи центру).
Звітна документація:
1.Аналіз роботи центру реабілітації дітей-інвалідів м. Бердичева.
ТИЖДЕНЬ 14.
Тема №14: Технологія соціальної роботи з дезаптованими дітьми та молоддю.
Мета: Вироблення практичних умінь в роботі з батьками учнів.
Зміст практичного завдання:
1.Індивідуальна психодіагностика (обстеження, обробка результатів, оформлення висновків і рекомендацій).
2. Скласти соціально-педагогічну характеристику на учня (за схемою).
Звітна документація:
1.Соціально-педагогічна характеристика на учня.
ТИЖДЕНЬ 15.
Тема №15: Ресоціалізація, як основа соціально-педагогічної корекції поведінки підлітків
Мета: Вироблення практичних навичок в роботі із дезаптованими учнями
Зміст практичного завдання:
1.Проаналізувати причини девіантної поведінки учнів, які знаходяться на внутрішньо шкільному обліку.
2. Провести тренінг «Я і мої права»
Звітна документація:
1.Аналіз причини девіантної поведінки учнів, які знаходяться на внутрішньо шкільному обліку.
2. Конспект проведення тренінгу «Я і мої права».
ТИЖДЕНЬ 16.
Тема №16: Організація дозвілля школярів.
Мета: Вироблення навичок дозвільнєвої діяльності.
Зміст практичного завдання:
1.Скласти сценарій та провести розвагу (за планом виховної роботи).
Звітна документація:
1.Сценарій проведення розваги (за планом виховної роботи).
ТИЖДЕНЬ 17.
Тема №17: Вивчення індивідуальних проблем учнів класу.
Мета: Вироблення навичок соціально-педагогічних досліджень.
Зміст практичного завдання:
1. Дослідити індивідуальні проблеми учнів класу та скласти поради щодо їх розв’язання
Звітна документація:
1. Поради щодо розв’язання індивідуальних проблем учнів класу.
ТИЖДЕНЬ 18.
Тема №18: Профорієнтаційна пропаганда в школі.
Мета: Вироблення навичок профорієнтаційної діагностики
Зміст практичного завдання:
1. Провести профорієнтаційну бесіду з учнями «Світ професій».
Звітна документація:
1. Конспект проведення профорієнтаційної бесіди (тренінгу) з учнями «Світ професій».
ТИЖДЕНЬ 19.
Тема №19: Оформлення агітаційного стенду «Педагогічний коледж чекає на вас».
Зміст практичного завдання:
1. Формування навичок пошукової роботи
Звітна документація:
1. Здійснити добірку матеріалів для оформлення агітаційного стенду.
ТИЖДЕНЬ 20.
Тема №20: Робота з соціальним педагогом школи.
Мета: Вироблення навичок обробки діагностичних обстежень учнів
Зміст практичного завдання:
1. Обробити матеріали діагностичного дослідження школярів
Звітна документація:
1.Звітні матеріали діагностичного дослідження школярів
ТИЖДЕНЬ 21.
Тема №21: Підведення підсумків педагогічної практики.
Мета: Вироблення навичок ведення ділової документації та навичок публічного диспуту
Зміст практичного завдання:
1. Оформлення звітної документації та підготовка до підсумкової конференції
Звітна документація:
1.Щоденник педагогычноъ практики.
2.План роботи соціального педагога.
3. Конспекти тренінгів, виховних заходів.
4.Звіт про виконання програми соціально – педагогічної практики.
5.Характеристика з оцінкою та печаткою освітньої установи.
Підсумковий контроль: захист звітів з диференційованою оцінкою.
