Раздел 3. Восполнение пробелов в развитии лексико-грамматических средств

зыка и дальнейшее их совершенствование (II этап).................................................. 162

Методические рекомендации................................................................................................. 162

Образование слов с помощью суффиксов........................................................................... 164

Первый уровень....................................................................................................................... 164

Второй уровень...................................................................................................................... 171

'Третий уровень...................................................................................................................... 180

358

Образование слове помощью приставок............................................................................................... 187

Первый уровень................................................................................................................................. 187

Второй уровень.......................................................................................................................... 192

Третий уровень.......................................................................................................................... 197

Однокоренные слова........................................................................................................................ 203

Первый уровень.......................................................................................................................... 203

Второй уровень.......................................................................................................................... 206

Третий уровень.......................................................................................................................... 209

Дифференциация предлогов и приставок....................................................................................... 211

Первый уровень................................................................................................................................ 211

Второй уровень.......................................................................................................................... 214

Третий уровень................................................................................................................................ 216

Антонимы................................................................................................................................................ 219

Первый уровень................................................................................................................................ 219

Второй уровень.......................................................................................................................... 222

Третий уровень................................................................................................................................ 225

Синонимы............................................................................................................................................... 228

Первый уровень.......................................................................................................................... 228

Второй уровень................................................................................................................................ 232

Третий уровень.......................................................................................................................... 236

Дифференциация антонимов и синонимов........................................................................................... 240

Первый уровень.......................................................................................................................... 240

Второй уровень.......................................................................................................................... 242

Третий уровень................................................................................................................................ 243

Однозначные и многозначные слова.................................................................................................... 245

Первый уровень................................................................................................................................ 245

Второй уровень................................................................................................................................ 246

Третий уровень................................................................................................................................ 247

Раздел 4. Система специальных упражнений для отработки полноценных

навыков чтения и письма.................................................................................................................. 249

Методические рекомендации................................................................................................................. 249

Упражнения............................................................................................................................................ 251

Первый уровень................................................................................................................................. 251

Второй уровень................................................................................................................................. 268

Третий уровень................................................................................................................................ 284

Раздел 5. Совершенствование речевого развития (III этап)............................................... 302

Методические рекомендации.................................................................................................................. 302

Простые предложения............................................................................................................................. 304

Первый уровень............................................................................................................................ 304

Второй уровень.......................................................................................................................... 308

Третий уровень........................................................................................................................... 313

Сложные предложения (сложносочинённые и сложноподчиненные).............................. 318

Первый уровень........................................................................................................................... 318

Второй уровень....................................................................................................................... 322

Третий уровень......................................................................................................................................... 328

Работа с текстом...........................................................................................................,....................... 334

Первый уровень...............................................................................................................,..... 334

Второй уровень..................................................................................... .,,.............. 342

Третий уровень................................................................................................... 349