Як засіб формування правосвідомості студентів

Робота

 з нормативно-правовими актами

 

 

 

2017-2018 навчальний рік

ОСНОВИ ПРАВОЗНАВСТВА. Робота з нормативно-правовими актами

як засіб формування правосвідомості студентів.

Підготувала Молчанова Н.І. - викладач Селидівського гірничого технікуму, викладач кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії». 2017,с.4

 

Рекомендовано студентам Селидівського гірничого технікуму всіх спеціальностей денної та заочної форми навчання, які вивчають дисципліну «Основи правознавства».

 

 

В даній роботі мова йдеться про сутність правової культури, сучасні правові цінності, правову практику, як інструменти правового виховання студентів; про роль права у вирішенні професійних задач, життєвих ситуацій. Також показана модель алгоритму роботи студентів з НПА, як засобу формування правової свідомості студентів.

У сучасному українському суспільстві склалася ситуація, коли питання, пов'язані з правовою культурою і правовою свідомістю потребують особливої уваги, так як їх дозвіл прямо пов'язане з проблемами правового виховання.

Правову культуру студентів ми розглядаємо як складне психологічне, особистісне утворення, що представляє сукупність стійких характеристик правосвідомості та діяльності (поведінки) на основі правових норм. Суть правової культури виявляється в способі життя, заснованої на праві, правопорядок, сучасній системі правових цінностей. До сучасних правових цінностей відносять, насамперед, прогресивність законів, правову стабільність суспільства, законність, самоцінність права. Правова культура тісно пов'язана з правовою свідомістю. Поняття «правова культура» може бути розглянуто окремо. У першому випадку ми під правовою культурою розуміємо систему правових цінностей і правову практику.

Говорячи про правову культуру індивіда, слід мати на увазі рівень правової свідомості та правової поведінки особистості.

Під правовою свідомістю розуміється сукупність уявлень і почуттів, виражають ставлення людей до права, правових явищ у суспільному житті.

 Вивчення основ правознавства дозволить студентам - майбутнім фахівцям - вирішувати професійні завдання з розумінням все зростаючої ролі права, інструменту в життєдіяльності суспільства.

Розвиток правосвідомості неможливо без сформованих в учнів умінь працювати з нормативно - правовими актами (НПА). Тому важливо пояснити студентам практичну значимість вміння працювати з нормативно - правовими актами та навчити їх цьому, що дасть можливість грамотного вирішення проблем формування правосвідомості. Це дасть можливість повноправно, усвідомлено і відповідально брати участь у цивільних правовідносинах, в які включений кожен член суспільства. Усвідомленню цього студентом сприяє безпосереднє знайомство з юридичними джерелами, тому формування умінь роботи з НПА особливо актуально в період навчання у вузі.

Робота з нормативно - правовими актами на навчальних заняттях з основ правознавства сприяє підвищенню мовної культури та розвитку мовлення студентів.

Аналізуючи юридичний текст, студенти збагачують свій словниковий запас, знайомляться з особливостями викладу юридичного матеріалу і побудови логічних і синтаксичних конструкцій. З одного боку, відбувається засвоєння нових значень відомих понять. Наприклад, «угода», «громадянин», «іноземець» та ін. характеризуються студентами на побутовому рівні, що застосовується до юридичним значенням даних понять. У процесі вивчення основ правознаства вони усвідомлюють, що ці та інші поняття в праві мають строгий і точний юридичний сенс.

Нормативно - правові акти можуть використовуватися на заняттях з основ правознавства з наступними завданнями: усвідомлення студентами значущості правових документів у житті суспільства; з'ясування змісту юридичних норм, що містяться в текстах нормативних актів; використання отриманих з джерела права знань у практичній навчальній діяльності (рішення юридичних задач, розбір ситуацій, що мають правовий зміст, виконання інших практичних завдань); застосування змісту правових норм у реальному житті.

Узагальнюючи можна сказати, що головною метою використання нормативно - правових актів на заняттях по праву є навчити студентів витягувати необхідні правові знання з нормативного акта, і використовувати їх для вирішення повсякденних проблем у правовій сфері.

Методика роботи з нормативно - правовими актами передбачає цілеспрямовану роботу викладача зі студентами з розвитку умінь отримання знань з юридичних актів. Володіючи цими вміннями, студенти зможуть самостійно витягувати необхідні правові знання з нормативного акта і оперувати ними в повсякденному житті. Вміння роботи з нормативно - правовими актами - це група умінь, спрямованих на засвоєння специфіки юридичного навчального матеріалу.

В якості умінь роботи з нормативно - правовими актами можна виділити наступні: вміння давати загальну характеристику нормативно - правового акта (. Реквізити, структура, регульовані відносини, суб'єкти, поняття, наведені в якості нормативних та ін);вміння визначати місце нормативно - правового акту - в системі права (систематизація); вміння читати нормативно - правовий акт і отримувати з нього необхідні правові знання; вміння аналізувати зміст тексту нормативного акту, яке включає в себе: вміння пояснювати сенс юридичної норми, давати її коментар; вміння виявляти сутнісні ознаки юридичних понять, що містяться в тексті нормативного акта; вміння використовувати витяги з тексту акта при відповіді для ілюстрації теоретичних положень; уміння визначати вид юридичної норми; вміння використовувати текст нормативного акта для аргументації своєї позиції; вміння використовувати нормативно - правові акти при вирішенні юридичних ситуацій (завдань).

Отримані вміння та навички вони використовують на заняттях зі спеціальних дисциплін при вирішенні різних ситуацій, завдань, для аргументації своєї позиції з обговорюваної проблеми правового характеру.

На основі узагальнення багаторічного досвіду роботи зі студентами, формування вмінь роботи з нормативно - правовими актами можна здійснити за певною моделі, що включає в себе кілька стадій: Перша стадія включає в себе мотивацію до діяльності, яка ґрунтується на усвідомленні студентами життєвої необхідності вміння працювати з нормативними актами. Способом мотивації можна вважати розгляд актуальною для студентів життєвої ситуації, що вимагає дозволу з використанням нормативно - правового акту. Дуже важливо, щоб ця ситуація була близька для студентів, співвідносилася з їх правовим статусом і життєвим досвідом. Викладач знайомить студентів з алгоритмом роботи з нормативно - правовими актами, який ми розглядаємо як орієнтаційна основа навчальної діяльності при вивченні основ правознавства.

Алгоритм включає наступні кроки:

1. Уважно прочитайте назву юридичного тексту (розділу, глави, статті).

2. Уважно прочитайте текст нормативного акта і постарайтеся

зрозуміти зміст норм права.

3. Визначте головне поняття і поняття, які є його ознаками.

4. Випишіть невідомі поняття і дайте їм визначення.

На другому етапі організовується робота студентів з текстом нормативно - правового акта за вказаною алгоритму за участю викладача. Вирішуючи завдання правового характеру, студенти визначають, на який нормативно - правовий акт посилатися.

Вирішуючи конкретні завдання, правового характеру, студенти усвідомлюють послідовність дій і роблять відповідні висновки.

Потрібно відзначити, що правильне рішення задачі не є самоціллю, а засобом організації роботи студентів і мотивацією до навчальної діяльності. Важливо простежити сам процес пошуку відповіді, до якого навчають, повинні прийти, самостійно проаналізувавши джерела права.

Таким чином, робота студентів з нормативно - правовими актами сприяє отриманню глибоких і міцних знань з предмета; дозволяє створити найбільш повне уявлення про право, наблизити ті чи інші положення до практики. Отримані в ході вивчення нормативно - правових актів знання, уміння студентів створюють основу для подальшого навчання в галузі права та сприяють становленню правосвідомості особистості.