Задание № 3. Ответить на вопросы

Рис. 19.4. Водонагреватель электрический ВЭП-600:
1 — изолирующие вставки; 2— нагревательный блок; 3— обратный клапан; 4 — бак; 5 — шкаф управления; 8 — предохранительный клапан; 7 — термоконтактор; 8 — термометр; 9— насос.

Рис. 8

FU1 и FU2 — предохранители; QF — автоматический выключатель; KM1 и KM2 — магнитные пускатели; AK1 и AK2 — ТЭНы I и II зон; KV1 и KV2 — промежуточные реле; SA1 и SA2-выключатели; SK1 и SK2 — датчики температуры; HL1

Практическое занятие №14

Наименование работы: Разработка схемы управления микроклиматом

Цель занятия: Разработать схему управления и изучить её работу по управлению микроклиматом

Приобретаемые умения и навыки: выработать умения и навыки в чтении электрических и технологических схем.

Литература: Бородин И.Ф.Андреев С.А., «Автоматизация технологических процессов и системы автоматического управления» стр.65- 67

СОДЕРЖАНИЕ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ

ЗАДАНИЕ № 1. Изучить методические указания по использованию оборудования в автоматизации установок создания микроклимата.

ЗАДАНИЕ № 2.Изучить принципиальную технологическую схему систем воздушного отопления.

Рисунок 3 - Схемы систем воздушного отопления:

а — прямоточной местной; б — рециркуляционнойместной;в — прямоточной нейтрализован­ной; г — рекуперативной централизованной:1 – тепловой источник; 2 – приточный воздухо­вод; 3 – вытяжной воздуховод;

Трубопровод теплоносителя; 5 – теплообменник–утилизатор

Контрольные вопросы

Какое влияние оказывает микроклимат на продуктивность и жизнедеятельность животных?

На каких технологических факторах строятся установки микроклиматом.

Определите требования к вентиляции помещений.

Принципы построения вентиляционных систем.

Практическоезанятие №15

Наименование работы: Анализ схем автоматизации кормораздатчиков для КРС.

Цель занятия: Разработать схему управления и изучить её работу по управлению кормораздатчиком РКС -3000 М