Технологическая карта

№

Наименование вида работ

Количество баллов

min

max

1.

ДМ "Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями речи" (без учета баллов за сдачу зачета)

44

79

2.

Текущая аттестация

41

74

Конспектирование лекционного материала (в течение семестра)

1,5

2

I. Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми нарушениями: сущность, принципы, функции

4

7

Виды самостоятельной работы:

2

3

1) Подготовка доклада (по выбору):

1

1,5

"История развития психолого-педагогической диагностики детей с нарушениями речи";

"Состояние проблемы психолого-педагогической диагностики детей с нарушениями речи на современном этапе".

2) Разработка презентации (по выбору):

1

1,5

"Этапы развития психолого-педагогической диагностики детей";

"Функции психолого-педагогической диагностики детей с речевыми нарушенияи".

Виды работ на лекционных и семинарских занятиях

2

4

1) Участие в дискуссии в течение семинара

0,5

1,5

2) Оформление словаря

0,5

1

3) Терминологический диктант

1

1,5

II. Речь как высшая психическая функция

4

7

Виды самостоятельной работы:

2

3

1) Подготовка доклада (по выбору):

1

1,5

"Методы психолого-педагогической диагностики детей с нарушениями речи: анамнестический метод";

"Методы психолого-педагогической диагностики детей с нарушениями речи: наблюдение";

"Методы психолого-педагогической диагностики детей с нарушениями речи: беседа".

2) Разработка презентации (по выбору):

1

1,5

"Понятие речи. Виды, формы, функции речи";

"Речь как инструмент мышления".

Виды работ на лекционных и семинарских занятиях

2

4

1) Участие в дискуссии в течение семинара

0,5

1,5

2) Оформление словаря

0,5

1

3) Терминологический диктант

1

1,5

III. Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики детей с нарушениями речи

4

7

Виды самостоятельной работы:

2

3

1) Подготовка доклада (по выбору):

1

1,5

"Методы психолого-педагогической диагностики детей с нарушениями речи: эксперимент";

"Обследование состояния психомоторики лиц с речевыми нарушениями";

"Нейропсихологическое обследование детей с нарушениями речевого развития".

2) Разработка презентации (по выбору):

1

1,5

"Тактика проведения психологического обследования детей с нарушениями речи дошкольного возраста";

"Тактика проведения психологического обследования детей с нарушениями речи школьного возраста".

Виды работ на лекционных и семинарских занятиях

2

4

1) Участие в дискуссии в течение семинара

0,5

1,5

2) Оформление словаря

0,5

1

3) Терминологический диктант

1

1,5

IV. Методы психолого-педагогической диагностики нарушений развития у детей

3,5

7

Виды самостоятельной работы:

2

3

1) Подготовка доклада (по выбору):

1

1,5

"Психолого-педагогическое обследование дошкольников с дислалией";

"Психолого-педагогическое обследование дошкольников с ОНР";

"Психолого-педагогическое обследование дошкольников с дизартрией".

2) Разработка презентации (по выбору):

1

1,5

"Психологические особенности детей с нарушениями речи дошкольного возраста";

"Психологические особенности детей с дизартрией дошкольного возраста".

Виды работ на лекционных и семинарских занятиях

1,5

4

1) Участие в дискуссии в течение семинара

0,5

1,5

2) Составление таблицы

0,5

1

3) Экспресс-опрос на лекции (контрольная работа)

0,5

1,5

V. Психолого-педагогическая диагностика психического развития детей дошкольного возраста  

6

10

Виды самостоятельной работы:

4

6

1) Подготовка доклада (по выбору):

1

1,5

"Психолого-педагогическое обследование дошкольников с алалией";

"Психолого-педагогическое обследование дошкольников с заиканием";

"Принципы дифференциальной диагностики тяжелых нарушений речи от сходных по проявлению состояний".

1) Подготовка реферата (по выбору):

2

3

"Организация деятельности и функции психолого-медико-педагогической комиссии (консультации)";

"Роль психолого-педагогической диагностики в работе с детьми нарушениями речи".

"Педагогическая диагностика детей дошкольного возраста".

2) Разработка презентации (по выбору):

1

1,5

"Нарушения психического развития детей дошкольного возраста";

"Технология психолого-педагогического обследования детей дошкольного возраста".

Виды работ на лекционных и семинарских занятиях

2

4

1) Участие в дискуссии в течение семинара

0,5

1,5

2) Оформление словаря

0,5

1

3) Составление альбома методик

1

1,5

VI. Логопсиходиагностика

3,5

7

Виды самостоятельной работы:

2

3

1) Подготовка доклада (по выбору):

1

1,5

"Сравнительная психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с ОНР и детей дошкольного возраста, не имеющих нарушений развития;

"Сравнительная характеристика познавательной деятельности детей дошкольного возраста с ОНР и детей дошкольного возраста с ЗПР".

2) Разработка презентации (по выбору):

1

1,5

"Этапы и методы психолого-педагогического обследования детей дошкольного возраста с ОНР";

"Этапы и методы психолого-педагогического обследования детей дошкольного возраста с ЗПР".

Виды работ на лекционных и семинарских занятиях

1,5

4

1) Участие в дискуссии в течение семинара

0,5

1,5

2) Оформление словаря

0,5

1

3) Экспресс-опрос (контрольная работа)

0,5

1,5

VII. Дифференциация нарушений развития речи от сходных по проявлению нарушений сенсорной и интеллектуальной сфер личности

6,5

11,5

Виды самостоятельной работы:

4

6

1) Подготовка доклада (по выбору):

1

1,5

"Особенности восприятия у детей с тяжелым нарушениями речи";

"Особенности восприятия у детей с сенсорными нарушениями";

1) Подготовка реферата (по выбору):

2

3

"Особенности познавательной сферы у детей с различными нарушениями развития";

"Особенности эмоционально-волевой сферы у детей с различными нарушениями развития";

"Особенности невербального интеллекта при нарушениях речи"

2) Разработка презентации (по выбору):

1

1,5

"Психолого-педагогическая диагностика в профессиональной деятельности логопеда";

"Виды задержанного развития: особенности тактики и технологии психолого-педагогической диагностики".

Виды работ на лекционных и семинарских занятиях

2,5

5,5

1) Участие в дискуссии в течение семинара

0,5

1,5

2) Оформление словаря

0,5

1

3) Экспресс-опрос (контрольная работа)

0,5

1,5

4) Терминологический диктант

1

1,5

VIII. Организация и содержание диагностической деятельности логопеда

4,5

8,5

Виды самостоятельной работы:

3

4,5

1) Подготовка реферата (по выбору):

2

3

"Организация диагностической деятельности логопеда";

"Содержание диагностической деятельности логопеда"

2) Разработка презентации (по выбору):

1

1,5

"Этапы диагностической деятельности логопеда";

"Требования к оформлению результатов диагностической деятельности логопеда"

Виды работ на лекционных и семинарских занятиях

1,5

4

1) Участие в дискуссии в течение семинара

0,5

1,5

2) Оформление словаря

0,5

1

3) Экспресс-опрос (контрольная работа)

0,5

1,5

IX. Составление заключения по результатам психолого-педагогического обследования ребенка

5

9

Виды самостоятельной работы:

3

4,5

1) Подготовка реферата (по выбору):

2

3

"Составление заключения как результат психолого-педагогической диагностики";

"Содержание заключения по результатам психолого-педагогческой диагностики"

2) Разработка презентации (по выбору):

1

1,5

"Структура заключения по результатам психолого-педагогической диагностики";

"Требования к содержанию заключения оп результатам психлого-педагогической диагностики".

Виды работ на лекционных и семинарских занятиях

2

4,5

1) Участие в дискуссии в течение семинара

0,5

1,5

2) Экспресс-опрос (контрольная работа)

0,5

1,5

3) Терминологический диктант

1

1,5

3.

Внутрисем. аттестация: тестирование

3

5

4.

Зачет

11

21

ИТОГО: (по разделам (виды самостоятельной работы и виды работ на лекционных и семинарских занятиях); внутрисеммистровая аттестация (тестирование); зачет)

55

100