2018-02-14
191
1. Правильність відповідей (правильне, чітке, достатньо глибоке викладення теоретичних понять).
2. Ступінь усвідомлення програмного матеріалу і самостійність міркувань.
3. Новизна навчальної інформації; рівень використання наукових (теоретичних знань).
4. Вміння користуватися засвоєними теоретичними знаннями у повсякденному житті. Відповідальність студентів оцінюється і за формою, тобто з точки зору логічності, чіткості, виразності викладу навчальної літератури.
Інтервальна шкала оцінок встановлює взаємозв’язки між рейтинговими показниками і шкалами оцінок
| Оцінка ЕСТS | Визначення | Оцінка в балах | За національною шкалою | ||
| А | відмінно – відмінне виконання з незначною кількістю помилок | 90-100 | 5 (відмінно) | ||
| В | дуже добре - вище середнього рівня, але з деякими поширеними помилками | 85-89 | 4 (добре) | ||
| C | добре – в цілому правильне виконання, але з помітними помилками. | 75-84 | |||
| D | задовільно– непогано, але зі значною кількістю недоліків | 70-74 | 3 (задовільно) | ||
| Е | достатньо– виконання задовольняє мінімальним критеріям | 60-69 | |||
| FX | незадовільно– потрібно попрацювати перед тим, як досягти мінімального критерію (з можливістю повторного складання) | 35-59 | 2 (незадовільно)
| ||
| F | незадовільно– необхідна серйозна подальша робота з обов’язковим повторним курсом | 1-34 |
ЗМІСТ КУРСУ
| Модулі (блоки змісто-вих моду-лів) |
Короткий зміст модулів | Розподіл навчального часу за видами занять, годин | Сам ост. робота студента, год. | Обсяг навантаження студента | ||||||||||||||||||||
| Лекц. | Лаб. роб. №/год. | Практ. зан. №/год. |
| СРВ | С Р С | Годин | Кре-дити | |||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3
| 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |||||||||||||||
| Блоки змістових модулів, що виносяться на 1-й модульний контроль | ||||||||||||||||||||||||
| 1. Поняття та основні закони інформації
| 1. Предмет, мета, основні поняття дисципліни «Теорія масової інформації» | 2 |
| 2 |
| 2 | 4 |
|
| |||||||||||||||
| 2. Основні концепції та методи дослідження інформації | 4 |
| 2 |
|
| 4 | ||||||||||||||||||
| 3. Структура інформаційного процессу | 2 |
| 2 |
|
| 4 | ||||||||||||||||||
| 4. Види та властивості інформації | 2 |
| 2 |
| 2 | 2 | ||||||||||||||||||
| Разом за 1-ий модуль | 10 |
| 8 |
| 4 | 14 | 36 | |||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 2. Соціальна реалізація Інформації | Блоки змістових модулів, що виносяться на 2-й модульний контроль | |||||||||||||||||||||||
| 5. Соціальна і масова інформація | 2 |
| 4 |
| 2 | 6 |
|
| ||||||||||||||||
| 6.Інформаційний простір України | 2 |
| 2 |
|
| 6 |
|
| ||||||||||||||||
| 7. – 8. Масова інформація в умовах формування інформаційного суспільства | 2 |
| 2 |
|
| 8 |
|
| ||||||||||||||||
| Разом за 2-ий рубіжний модуль | 6 |
| 8 |
| 2 | 20 | 36 |
| ||||||||||||||||
| Термін проведення рубіжного контролю - 16 тиждень 3 семестру
| ||||||||||||||||||||||||
ЗМІСТ КУРСУ
ЗМІСТОВОЙ МОДУЛЬ 1
ПОНЯТТЯ ТА ОСНОВНІ ЗАКОНИ ІНФОРМАЦІЇ
Тема 1. Предмет, мета, основні поняття дисципліни «Теорія масової інформації»
Предмет, мета і завдання курсу дисципліни «ТМІ». Структура курсу «ТМІ». Місце ТМІ серед інших дисциплін. перспективи та основні напрями взаємодії гуманітарних наук з інформатикою. Основа вирахування інформації у цифровій техниці. Основний алгоритм пошуку й організації інформації у журналістській діяльності.
Масова інформація і масова комунікація: огляд проблеми розмежування. Інформація як вихідне поняття дисципліни: проблема визначення. Від інформатики до інформаціології: концепція І.Юзвишина.
Історія розвитку інформаційних процесів. Особливості передачі інформації у давні часи. Види письма: графічне і спеціальне.
Тема 2. Основні концепції та методи дослідження інформації
Розвиток сучасної теорії інформації. Математична теорія зв’язку.
На шляху до сучасної теорії інформації (азбука Морзе, відкриття І. Томсона, О. Белла, Г. Найквіста). Історія кібернетики. Життя і творчість провідних учених. Українські кібернетики.
Імовірнісна теорії інформації К. Шеннона. Внесок Н. Вінера у розвиток теорії інформації. Закон «необхідного різноманіття» У. Ешбі. Атрибутивна концепція інформації. Особливості семантичної теорії інформації. Тезаурус. Концепція Карнапа-Бар-Хіллела. Теорія Ю. Шрейдера. Прагматична теорія інформації.
Тема 3. Структура інформаційного процесу
Структура інформаційного процесу. Технологія передачі інформації. Поняття інформаційного каналу. Подолання інформаційних бар’єрів. Основні лінії зв’язку: кабельні, радіорелейні, супутникові.
Ентропія-генентропія. Поняття шуму. Неперервні і дискретні сигнали. Ентропія в контексті масової інформації. Інформаційний «шум» у ЗМІ.
Тема 4. Види та властивості інформації
Інформація – знання – повідомлення. Відмінності понять.
Основні властивості інформації (достовірність, актуальність, збитковість, ідеальність, адекватність, повнота).
Види інформації (масова/спеціальна інформація, внутрішня/зовнішня інформація, подієва/інтерпретована/базисна інформація).
Закон збереження інформації та її основна властивість (ідеальність). Властивості інформації, пов’язані з часовим критерієм.
Інформація оригінальна і копійована. Реальна і нереальна інформація. Псевдоінформація і параінформація.
ЗМІСТОВОЙ МОДУЛЬ 2
СОЦІАЛЬНА РЕАЛІЗАЦІЯ ІНФОРМАЦІЇ
Тема 5. Соціальна і масова інформація. Інформаційні потоки і журналістська діяльність
Соціальна інформація: проблеми визначення, функції, типи. Ознаки і форми масової інформації. Джерела масової інформації.
Основні інформаційні потоки та їх регулювання. Семантичний, синтаксичний і прагматичний аспекти інформаційного потоку. Види інформаційних потоків (вертикальні-горизонтальні; внутрішні-зовнішні; висхідні-низхідні).
Масові інформаційні потоки. Основні принципи керування інформацією: формування, сегментація, інформаційне партнерство. Маніпуляція інформацією. Дезінформація.
Масово-інформаційна природа журналістської діяльності. Відмінності процесу і каналів передачі власне інформації та масової інформації.
Умови ефективного формування масової аудиторії. Бар’єри сприйняття інформації. Форми «зворотнього» зв’язку з аудиторією.
