2018-02-20
506Методична робота - важлива складова післядипломної педагогічної освіти, що має цілісну систему дій і заходів, спрямованих на підвищення кваліфікації та професійної майстерності кожного педагогічного працівника, розвиток творчого потенціалу педагогічного колективу, досягнення позитивних результатів навчально-виховного процесу.
У 2012/2013 навчальному році методична робота в закладі здійснювалася відповідно до Законів України "Про освіту”, "Про загальну середню освіту”, Національної доктрини розвитку освіти, а також відповідно до завдань, визначених у наказі по закладу від 06.09.2012 № 280 "Про структуру методичної роботи з педагогічними кадрами та її організацію у 2012/2013 навчальному році».
Діяльність педагогічного колективу закладу була спрямована на реалізацію мети, поставленої на початку навчального року, на реалізацію чітко визначених принципів організації методичної роботи, на основі яких здійснювався системний підхід вдосконалення особистості вчителя і розвитку його творчого потенціалу. Аналіз підсумків роботи за 2012/2013 навчальний рік свідчить, що колектив учителів ефективно працював над реалізацією методичної теми: «Підвищення дидактичної компетентності учителя – основа якісних знань учнів». Робота проводилась по комплексному обговоренню літератури, в якій висвітлювалася визначена тема, психолого-педагогічній діагностиці готовності педпрацівників щодо роботи над єдиною методичною темою, розробці основних положень, рекомендацій, методів, заходів, технологій, найбільш ефективних у діяльності закладу, обговоренню алгоритму роботи над єдиною методичною темою на засіданнях ШМО, відвідуванню та взаємовідвідуванню уроків та виховних заходів із наступним їх аналізом, аналізу підсумків роботи педколективу над єдиною методичною темою.
Педагоги НВК працювали щодо професійного самовдосконалення: вдосконалювали предметні, дидактичні, психологічні, етичні знання, розвивали світогляд, професійно-ціннісні орієнтації, мотиви творчої діяльності, стійкі моральні якості, сучасний стиль педагогічного мислення, навички застосування ІКТ, культуру емоцій і вольових проявів, саморегуляції діяльності.
Робота педагогічного колективу була спрямована на поглиблення змісту загальноосвітньої підготовки учнів з окремих предметів (шляхом створення профільних класів, організації роботи факультативів, гуртків, спецкурсів); підвищення якості знань учнів з базових предметів; удосконалення роботи наукового товариства «Ерудит», залучення обдарованих дітей до науково-дослідницької діяльності, участі в олімпіадах, турнірах, конкурсах; підвищення теоретичної, методичної та професійної підготовки педагогічних працівників шляхом організації роботи шкільних методичних об’єднань учителів-предметників; оволодіння педагогами інноваційними методиками з метою підвищення результативності навчально-виховного процесу. Класними керівниками та шкільним психологом було проведено анкетування учнів 9-х класів з метою виявлення професійних нахилів та інтересів учнів. На батьківських зборах інформація про вибір профілю навчання у старшій школі доведена до відома батьків. У результаті вивчення та аналізу основних запитів батьків та учнів, аналізу педагогічного потенціалу школи, кадрових ресурсів на 2012/2013 навчальний рік було організоване профільне навчання.
З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою в закладі була створена методична рада, діяльність якої була спрямована на узагальнення відомостей про зміст методичної роботи всіх структурних підрозділів, аналіз стану методичного забезпечення освітнього процесу, запровадження інновацій та визначення проблемних завдань, аналіз ефективності роботи шкільних методичних об’єднань. Відбулися засідання методичної ради, на яких розглянуто практичні питання обговорення плану роботи на 2012/2013 навчальний рік;
затвердження тем науково-дослідницької роботи учнів відділення МАН;
організація курсової підготовки у 2012/2013 навчальний рік; затвердження плану проведення першого етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів; затвердження плану проведення предметних тижнів;
підведення підсумків першого та другого етапів Всеукраїнських олімпіад з навчальних предметів; моніторинг знань учнів за навчальний рік; про наступність у навчанні та вихованні між школами I та II ступенів; вироблення та прийняття рекомендацій щодо основних напрямків методичної роботи закладу у 2013/2014 навчальному році.
Рівень педагогічної майстерності протягом минулого року зріс, про що свідчать якість відкритих уроків, участь у педагогічних конкурсах, результати навчальних досягнень учнів, результати участі в олімпіадах, конкурсах, турнірах. У цьому відіграла певну роль система методичної роботи, сконцентрованої навколо методичної теми заладу.
Результати навчальних досягнень учнів:
Належна робота здійснюється в напрямку підвищення фахової майстерності вчителів у ході курсової перепідготовки. План курсової підготовки виконано на 91%.
Для реалізації завдань Державних стандартів початкової загальної освіти, базової та повної загальної середньої освіти спецкурси пройшли 3 вчителя, які будуть викладати у 2-х класах «Сходинки до інформатики» та 5-х класах другу іноземну мову.
Відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.10 №930, (зі змінами, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 20.12.2011 №1473), наказу по закладу від 15.10.2012 №332 «Про проведення атестації педагогічних працівників закладу», на підставі рішення атестаційної комісії від 29.03.2013, протокол засідання №4, у 2013 році атестацію пройшли 9 педагогічних працівників.
Особливістю організації навчально – виховного процесу в цьому році є створення таких умов, в яких би учень вільно реалізовував свої наявні позитивні якості задля досягнення найкращого результату в навчанні, розвитку та вихованні. З цією метою всі вчителі були охоплені роботою в методичних об’єднаннях гуманітарного циклу (керівник Синько О.А.),
фізико-математичного циклу (керівник Добровольська Л.Д.), початкової школи (керівник Стефанова С.В.), англійської мови (керівник Шкірта З.І.),
історії, правознавства (керівник Трегубова О.А.), природничого циклу (керівник Харченко В.Є.), художньо-естетичного циклу (керівник Лісовина Н.Л.), фізкультурно-оздоровчого напрямку (керівник Сахно О.В.), класних керівників (керівники Ольховська В.М., Коротецька В.В.)
Керівники всіх методичних об’єднань узгодили плани своєї роботи з методичною темою закладу. Всі методичні об’єднання працювали над реалізацією своїх методичних тем, засідання проводилися згідно з планом роботи, а інструктивно – методичні наради – за потребою. Робота методичних об’єднань була спрямована на діагностику утруднень учителів, вихователів, класних керівників і вибір форм підвищення кваліфікації на основі аналізу потреб; розробку рекомендацій про зміст, методи та форми організації навчально-виховної діяльності; підвищення ефективності організації навчально-виховного процесу; розробку основних напрямів і форм активізації пізнавальної, науково-практичної діяльності учнів у позаурочний час (олімпіади, конкурси, предметні тижні), затвердження матеріалів для здійснення державної підсумкової атестації у випускних класах; здійснення моніторингу ефективної діяльності членів методичного об’єднання, участь в атестації педагогічних працівників.
Протягом 2012/2013 навчального року відбулися засідання педагогічної ради, на яких розглядались питання: «Шляхи підвищення роботи закладу», «Про організацію роботи з обдарованими дітьми», «Організація профільного навчання», «Особливості реалізації нового змісту Державного стандарту початкової загальної освіти у 2013/2014 навчальному році», стан викладання навчальних предметів, моніторинг навчальних досягнень учнів та ін.
З метою вдосконалення методичної підготовки, знайомства із сучасними вимогами до уроку, педагогічними технологіями, забезпечення реальної дієвої диференційованої допомоги вчителям у підвищенні їх професійної майстерності, а також інформаційного забезпечення педагогічних працівників з проблем освіти, педагогіки, психології проводились методичні оперативки по розгляду критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти; вивченню та аналізу методичних рекомендацій щодо ведення класних журналів і викладання навчальних предметів; особливостях календарно-тематичного планування у новому навчальному році.
Свідченням ефективності методичної роботи є якісні показники навчання і виховання дітей. Похвальними листами за 2012/2013 навчальний рік нагороджені 49 учнів, одна учениця отримала свідоцтво з відзнакою, 5 учнів закінчили заклад із медалями (3- золотими, 2- срібними).
Особлива увага приділялася роботі зі здібними та обдарованими учнями; організації і проведенню олімпіад з базових дисциплін, турнірів, конкурсів, науково-дослідницькій діяльності учнів – членів МАН України.
З метою виявлення здібних учнів, їх підтримки та залучення до наукової роботи, а також стимулювання самостійної роботи школярів, щодо вивчення окремих предметів відповідно до визначених шляхів розв’язування методичної проблеми закладу, пов’язаної із запровадженням диференційованого підходу до навчання та виховання дітей у закладі організовано роботу гуртків щодо підготовки учнів до участі в олімпіадах, турнірах, конкурсах. Здійснивши моніторинг участі учнів у вище вказаних заходах у 2011/2012 та 2012/2013 навчальних роках, виявлено таку результативність участі учнів у II етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад із навчальних предметів:
У 2011/2012 навчальному році у II етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів брали участь 98 разів 41 учень, у 2012/2013 навчальному році – 92 рази 36 учнів. Призових місць у 2011/2012 навчальному році – 31, у 2012/2013 навчальному – 42, що свідчить про ґрунтовнішу підготовку учнів до олімпіад. Участь у III етапі у 2011/2012 навчальному році брали 5 разів (3 учні), у 2012/2013 навчальному році – 16 разів (11 учнів), де зайняли III місце Курган Анна (8 клас) із трудового навчання (учитель Лісовина Н.Л.), Єгорова Тетяна (11 клас) із російської мови та літератури (учитель Іващенко Л.М.).
Покращення результатів участі в олімпіадах пояснюється плідною роботою педагогічного колективу над реалізацією методичної теми та, як наслідок, підвищення рівня навчальних досягнень, розвиток інтелектуальних та творчих здібностей учнів.
Згідно з наказом відділу освіту Нововодолазької районної державної адміністрації від15.01.2013 «Про проведення районних предметних олімпіад серед учнів початкових класів у 2012/2013 навчальному році», у закладі проведені олімпіади для учнів 3-4 класів з предметів українська мова, математика, Я і Україна. Збірні команди учнів-переможців шкільного етапу взяли участь у районному етапі олімпіад. Із 12 учасників 4 учні вибороли призові місця.
Результати участі у районних турнірах:
Аналіз результатів участі у турнірах показав, що у 2012/2013 навчальному році команди навчально-виховного комплексу здобули перемогу (I місце) у семи турнірах із восьми, учні закладу ввійшли до складу збірних команд району для участі в обласних етапах у семи турнірах, а з фізики - і на Всеукраїнському етапі.
Високий результат участі у турнірах показав, що учні, які входять до складу команд, вміють мислити логічно, нестандартно та творчо, мають ґрунтовні міцні знання, у них є практичне розуміння основ наук, різнопланові здібності, які вони вміють миттєво проявити. Здійснюється систематична робота по підготовці учнів до турнірів у гуртках, під час індивідуальних консультацій, виконанні диференційованих завдань, опрацюванні додаткової літератури.
Результати участі у конкурсах:
Аналіз результатів участі та кількості переможців у конкурсах свідчить про підвищення активності учнів 2012/2013 навчальному році. Це пояснюється збільшенням зацікавленості до навчальних предметів, проявом різнопланових інтересів, розвитком здібностей, а також чинниками стимулу (нагородження, призи) для учнів.
Результати участі у районних, обласних та Всеукраїнських конкурсах:
Здібності та нахили учнів виявляються під час участі у різноманітних творчих конкурсах, акціях, фестивалях. Аналіз результатів участі учнів та вчителів закладу в конкурсах свідчать про достатньо активну позицію. Зменшення учасників у конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт МАН у 2012/2013 навчальному році пояснюється необхідністю періоду для накопичення фактичного наукового матеріалу.
У поточному навчальному році у написанні контрольних робіт та захисті науково-дослідницької роботи МАН на тему: «Способи словотворення в сучасному українському молодіжному жарґоні» брала участь учениця 10-А класу Варжеленко Валерія Віталіївна (керівник Коротецька В.В.).
Збільшення учасників у виставці-презентацій педагогічних ідей та технологій, участь у фахових конкурсах «Класний керівник року», «Учитель року», «Вихователь року» свідчить про постійне самовдосконалення, високий інтелектуальний рівень, широке поле інтересів учителів.
На ХХ обласну виставку-презентаціюпедагогічних ідей та технологій педагоги закладу представили 8 робіт: «У здоровому тілі – здоровий дух» (Паламарчук А.С.), «Мова – скарб народу» (Кондратенко Ю.О.), «Посвята в першокласники» (Кондратенко Ю.О.), «Інструментальна музика. Квартет.» (Денисова Г.І.), «Естетична складова освітнього процесу в контексті збереження культурної ідентичності людства в умовах глобалізації» (Ступак Ю.М.), «Формування основних компетентностей учнів на уроках історії» (Бондаренко Ю.Л.), «Творчі завдання при вивченні геометричного матеріалу на уроках математики в початковій школі» (Руденко Н.В.), «Розвиток пізнавальної сфери учнів перших та п’ятих класів» (Волотка О.В.).
З метою підвищення якості освіти учнів закладу, підвищення рівня навчально - виховної роботи, згідно з річним планом роботи закладу на 2012/2013 навчальний рік, наказу по закладу від 06.09.2012 №279 «Про проведення предметних тижнів» були проведені предметні тижні згідно із затвердженим графіком. Предметні тижні забезпечили найсприятливіші умови для виявлення та розвитку творчості учнів, пошуку обдарованих дітей, стимулювали активну творчу працю учнів у процесі навчання, підвищили інтерес до профільних та інших предметів, поглибили знання школярів, удосконалили організаційні здібності вчителів та учнів, підвищили профе-сійний рівень учителів. На жаль, у рамках таких тижнів переважно проводя-ться академічні заходи, не використовуються такі форми виховної роботи, як екскурсії на підприємства.
Матеріали по проведенню предметного тижня подані до методичного кабінету. Результати проведення предметних тижнів узагальнені довідками та наказами.
Викладачі кафедри гуманітарних дисциплін (українська мова і література, зарубіжна література) працювали над темою: «Ефективна організація уроку – як засіб підвищення якості знань учнів». Педагоги методичного об’єднання вчителів історії працювали над питанням: «Компетентнісний підхід в освіті. Формування ключових (життєвих) компетентностей засобами історичної освіти». Тема вчителів методичного об’єднання учителів іноземної мови: «Використання новітніх технологій на уроках іноземної мови як засіб підвищення якості навчання».
Педагоги спрямували свої зусилля на вдосконалення методики проведення класичного уроку й шукали нові форми організації навчально – виховного процесу через нетрадиційні підходи (Бондаренко Ю.Л., Трегубова О.А., Синько О.А., Абрамович І.В., Кондратенко Ю.О., Надьон В.В.) На своїх уроках педагоги реалізовували такі завдання: виховання потреби у вивченні мови, літератури, історії, правознавства; формування високих морально – етичних якостей особистості, цілісних світоглядних уявлень, загальнолюдських цілей та орієнтирів шляхом прилучення через мову, історію до культурних надбань до свого народу.
Потрібно відзначити, що педагоги вільно володіють теорією педагогіки та психології, знають зміст і вимоги програм. Уміло застосовують основи теорії та практики, успішно здійснюють міжпредметні зв’язки, організовують самостійну роботу учнів; здійснюють диференційований та індивідуальний підхід у навчанні.
Цікаво пройшов тиждень української мови, на якому було проведено конкурс з риторики, мовознавчий турнір, конкурс читців, літературну композицію, вікторину. Учні під керівництвом учителів виготовляли ілюстративний матеріал, показали глибокі знання з української мови і літератури, продемонстрували ерудицію, обізнаність та творчі здібності.
Учителі кафедри фізико-математичних дисциплін (Добро вольська Л.Д., Козачок О.М., Килипко Н.В., Килипко О.П. упродовж року працювали над проблемною темою: «Застосування засобів діагностики і контролю успішності учнів як стимулюючий фактор у підвищенні якості навчання». Для цього вони вивчали й застосовували у практичній діяльності сучасні методики викладання фізико-математичних дисциплін, вивчали психологічні особливості учнів і розробляли стратегію педагогічного впливу на учнів, які мають проблеми у навчанні. Варто відмітити, що вчителі кафедри в минулому навчальному році поліпшили індивідуальну роботу з учнями, які мають проблеми у вивченні природничо – математичних дисциплін, шляхом проведення індивідуальних завдань, поглибленням співпраці з батьками, класоводами. Команди юних математиків та фізиків на районному етапі турнірів зайняли перші місця, були учасниками обласного етапу, а з фізики-у складі команди на Всеукраїнського етапі турніру.
Вчителі кафедри природничих дисциплін (Варжеленко В.О., Багмут Л.О., Харченко В.Є.) працювали над методичною темою: «Отримання якісної освіти учнів шляхом розвитку взаємодії між об’єктами освітнього процесу і впроваджень інноваційних технологій на уроках біології, хімії, географії». На уроках вчителі впроваджують інноваційні методи («асоціації на дошці», «за-проти», «обери позицію» та інші), парні та групові форми роботи, застосовують інформаційні технології. Відповідні заходи, проведені вчителями біології та хімії, були направлені на підвищення результативності навчально - виховного процесу. Учні закладу брали активну участь у Всеукраїнському біологічному турнірі «Колосок». На високому рівні пройшов виступ екологічної агітбригади «Веселка» на районному етапі фестивалю колективів екологічної просвіти (II місце). Команда «Алмаз» зайняла І місце у районному турнірі юних хіміків, команда біологів - ІІ місце у турнірі юних біологів.
Члени методичного об’єднання вчителів початкових класів (керівник Стефанова С.В.) працювали над вирішенням першочергових завдань навчання та виховання учнів у сучасних умовах. З урахуванням рівня організації навчально – виховного процесу, особливостей складу учнів початкових класів учителі, члени методоб’єднання, працювали над вирішенням науково – методичної теми: «Створення умов для розвитку ключових компетентностей учнів через впровадження передових освітніх технологій». Протягом року у закладі було створено необхідні організаційні, методичні та матеріально-технічні умови для поетапного запровадження Державного стандарту початкової загальної освіти. У 1-х класах предмети викладали Обіда О.О, Ольховська В.М., Шкірта З.І., Абрамович В.В. Ці вчителі пройшли необхідну курсову перепідготовку. Адміністрацією закладу було відвідано уроки з метою відстеження запровадження Державного стандарту початкової загальної освіти у 1-х класах. Уроки проводилися відповідно до чинних програм і забезпечували реалізацію загальнодержавних вимог підготовки учнів початкової школи за відповідним напрямом. Результати державної підсумкової атестації учнів 4-х класів свідчать про те, що завдання з української мови виконали на високому рівні 10 учнів, на достатньому рівні 15 учнів, на середньому рівні 8 учнів. Результати виконання завдань з математики наступні: на високому рівні 10 учнів, на достатньому рівні 13 учнів, на середньому рівні 10 учнів.
У процесі роботи над загальношкільною та індивідуальними темами творчо працювали вчителі художньо-естетичного циклу (керівник ЛісовинаН.Л.) та фізкультурно – оздоровчого (керівник Сахно О.В.) напрямків. Тема вчителів методичного об’єднання художньо-естетичного циклу: «Художньо-естетичний цикл предметів та його вплив на творчий розвиток учнів», учителів предметів фізкультурно-оздоровчого напрямку: «Формування в учнів ключових компетентностей щодо культури здоров’я і здорового способу життя». Результатом роботи є формування естетичних та здоров’язберігаючих компетентностей учнів.
Методичне об’єднання класних керівників (керівники Ольховська В.М., Коротецька В.В), працюючи над темою «Активізація соціально-педагогічної співпраці батьків та вчителів, спрямованої на виховання духовно багатої, фізично розвиненої, творчо мислячої, конкурентоспроможної особистості – громадянина України», відповідно для завдань Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів», спрямували виховну роботу на особистісно – орієнтоване навчання та виховання, розвиток розумових здібностей, талантів і нахилів учнів. На засіданнях методичного об’єднання протягом навчального року розглянуто питання про відповідні методичні форми роботи, ефективні технології та форми виховання. Робота методичного об’єднання класних керівників націлює класних керівників на творчий пошук шляхів оновлення виховної системи класів з огляду на формування ціннісних ставлень.
У закладі проведений конкурс «Учитель року – 2013», в якому брали участь майже всі вчителі. Особливо цікаві, змістовні, нестандартні уроки показали Денисова Г.І., Бондаренко Ю.Л., Абрамович І.В., Ольховська В.М., Кондратенко Ю.О., Руденко Н.В. У районному конкурсі «Учитель року – 2013» брала участь учитель музичного мистецтва та художньої культури Денисова Галина Іванівна, яка показала високий рівень педагогічної майстерності.
Згідно з рішенням педагогічної ради (протокол від 26.11.2012 №3), наказу по закладу від 29.11.2012 №395 «Про стан викладання художньої культури та музичного мистецтва» було організовано роботу щодо вивчення та узагальнення ефективного педагогічного досвіду вчителя музичного мистецтва Денисової Г.І. з теми «Підвищення якості музичної освіти як чинника формування особистісної культури учня».
У вересні-листопаді 2012 року проводилися попередні спостереження за роботою вчителя з метою визначення суті досвіду, його оцінюванню з точки зору визначених критеріїв. На засіданні педагогічної ради було ухвалено рішення про вивчення ефективного педагогічного досвіду вчителя із вищезазначеної теми. Заступник директора з навчально-виховної роботи сформувала творчу групу педагогів, яких залучила до вивчення системи роботи Денисової Г.І., досвід якої вивчався.
На першому етапі сплановано вивчення системи загалом та окремих ланок навчально-виховного процесу, корекцію досвіду, проведення контрольних зрізів, частковий опис досвіду. На другому – подальші спостереження та аналіз із метою уточнення висновків про ефективність методичної системи.
Ефективний педагогічний досвід вивчався в динаміці його розвитку на базі загальних теоретичних методів: логічного мислення:аналізу та синтезу;порівняння;емпіричних методів: вивчення літератури, документів та результатів діяльності; спостереження; опитування; оцінювання; тестування.
Для отримання найбільш об’єктивних показників адміністрацією закладу відвідано та проаналізовано систему уроків із певної теми, позакласних заходів, здійснено епізодичне відвідування уроків, проаналізовано ведення учителем ділової документації.
У ході відвідування уроків заступники директора з навчально-виховної і виховної роботи звертали увагу на відповідність змісту роботи вчителя поставленим завданням, урахування індивідуальних особливостей учнів, оптимальність вибору організаційних методів і прийомів навчання для формування мотивації й розвитку пізнавальних інтересів, активності, розумової діяльності учнів, доцільності та ефективності використання вчителем засобів навчання.
З учителем Денисовою Г.І. проводилися сплановані бесіди, які допомогли з’ясувати, чим саме вона мотивує застосування того або іншого прийому або методу, як саме досягаються результати. Спостереження та співбесіди доповнювалися вивченням методичної документації: календарних планів учителя, планів-конспектів уроків, учнівських робіт, протоколів методичного об’єднання вчителів художньо-естетичного циклу.
Денисова Г.І. виступала на засіданнях педагогічної ради, методичного об’єднання, висвітлювала досягнуті результати, інформувала про організаційно-методичну систему роботи (засоби, методи, прийоми, організаційні форми), оформила узагальнений досвід у вигляді опису.
Учителі закладу працювали над загальношкільною та індивідуальною методичними темами, вони набували навичок аналізу своєї педагогічної діяльності, у процесі самоосвіти опрацьовували науково-методичні джерела з цього питання.
Протягом 2012/2013 навчального року здійснювався методичний супровід Державного стандарту початкової загальної освіти, а саме: на засіданнях педагогічної ради, шкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів були обговорені Державний стандарт, нові програми, підручники, Типовий навчальний план, методичні рекомендації по вивченню предметів у 1-х класах; на батьківських зборах розглянуто питання «Роль батьків в успішній адаптації дитини до навчання в школі», організована участь в інтернет-конференції для батьків майбутніх першокласників. Здійснювався психологічний супровід навчально-виховного процесу у 1-х класах.
Таким чином, організація методичної роботи в Нововодолазькому НВК забезпечує умови для формування професійного зростання педагогічних працівників. Її результативність свідчить про системну та ефективну роботу педагогічного колективу в режимі інноваційного розвитку. Стабільна позитивна динаміка у формуванні внутрішньої та зовнішньої мотивації педагогів до підвищення педагогічної майстерності, результативність самоосвітньої діяльності вчителів і творчого пошуку з упровадження в навчально-виховний процес новітніх освітніх технологій засвідчують успішний вихід навчального закладу на новий рівень педагогічного вдосконалення. Аналіз підсумків навчального року дає підстави зробити висновки, що порівняно з минулим навчальним роком зріс рівень фахової майстерності учителів, педагогічний колектив закладу реалізував мету виховання, навчання та розвитку дітей, поставлену на початку навчального року.
Однак поряд з позитивними результатами в методичній роботі є ряд недоліків:
- недостатній рівень вивчення та узагальнення ефективного педагогічного досвіду;
- низький рівень навичок самоаналізу вчителів та самоконтролю учнів;
Аналіз роботи педагогів дає підставу зробити висновок, що завдання, які випливають із методичної теми закладу, в основному виконані.
З метою поліпшення роботи з педагогічними працівниками, підвищення рівня показників закладу спрямувати методичну роботу у 2013/2014 навчальному році на вирішення таких завдань:
1. Продовжити роботу над методичною темою: «Підвищення дидактичної компетентності учителя – основа якісних знань учнів»;
2. Поглибити зміст загальноосвітньої підготовки учнів з окремих предметів шляхом створення профільних класів, організації роботи факультативів, гуртків, введення спецкурсів;
3. Підвищити якість навчальних досягнень учнів з навчальних предметів;
4. Залучати педагогів закладу, учнів до науково-дослідницької роботи в науковому товаристві «Ерудит»;
5. Удосконалювати психолого-педагогічну освіту вчителів;
6. Організувати роботу педагогічного семінару для вчителів з метою підвищення рівня професійної майстерності.
7. Стимулювати педагогів до оволодіння сучасними інформаційно-комунікаційними технологіями, залучати до проходження комп’ютерних курсів.
8. Організувати роботу з обдарованими дітьми відповідно до завдань, визначених у програмі роботи з обдарованими учнями.
9. Продовжувати розширювати навчально-методичну та матеріально-технічну бази методичного кабінету закладу.
10. Організувати роботу методичної ради закладу;
11. Організувати роботу шкільних методичних об’єднань;
12. Покращити рівень вивчення та узагальнення ефективного педагогічного досвіду;
13.Заступникам директора з навчально – виховної роботи Варжеленко В.О. та Паламарчук А.С. створити необхідні умови для методичних підрозділів, координації їхньої роботи, систематично надавати допомогу їхнім керівникам.
