IV. Практическая работа

Проведение практического занятия сопровождается презентацией в Power Point “Технология обработки древесины”.

Ученики самостоятельно выполняют творческую практическую работу, согласно своим технологическим картам, соблюдая правила техники безопасности. Учитель проводит текущий инструктаж и проверяет ход их творческой работы.

Если ошибки присущи большинству учащихся, то необходим фронтальный инструктаж с повторной демонстрацией приемов работы. Ребятам, которые допустили брак в работе, предлагают другую заготовку. Учитель оказывает помощь в ее обработке. В текущем инструктаже необходимо подчеркнуть, что невнимательная и неаккуратная работа приводит к браку, большому расходу материала, непроизводительным затратам учебного времени. Качественно обработанной считается заготовка, имеющая правильную геометрическую форму, гладко отшлифованная, без сколов и ворсистости на лицевой поверхности.

В конце урока учитель оценивает работу класса, демонстрирует лучшие изделия, т.е. те, которые выполнены в срок в соответствии с техническими требованиями, сообщает, обобщает типичные ошибки, вскрывает их причины и рассматривает способы их предупреждения.

Рекомендуемая литература.

 

 

V. Закрепление материала.

Ученики повторяют последовательность выполнения работы.

Учитель. Практические и теоретические знания, которые вы получили на уроке, вам помогут лучше выполнить проект, а деталь, выполненная вами, является материалом для творческого проекта.

VI. Итог урока.

Рефлексия, самооценка, взаимооценка учащихся, обсуждение ошибок.

Выставление оценок. Выполненная деталь является материалом для творческого проекта учащихся.

 

Раздел 3. Методические материалы для проведения педагогического эксперимента

Для проведения педагогического эксперимента по разделу «Технология обработки материала» на базе среднеобразовательной школы будут выбраны учащиеся 5 классов.

Цель проверки – первоначальная апробация разработанной программы изучение раздела «Технология обработки древесины» для учащихся 5 классов.

После запланированных занятий будут проведены проверка знаний обучающихся при помощи разработанных вопросов, которые помогут выявить уровень усвоения нового материала.

Вопросы:

1. Что такое сверление?

2. Что такое сверло? Перечислите виды.

3. Перечислите основные виды столярных и плотничных работ.

4. Что такое тесание?

5. Какая древесина больше всего подходит для сверления? Почему?

 

 

Заключение

Целью курсовой работы являлась разработка методического пособия для изучения технологии обработки древесины.

Современный этап научно-технического прогресса, да и любые другие исторические этап характеризующиеся серьёзными изменениями, происходящими в технике, технологии и организации производства, требуют от человека любой профессии мобильности трудовых функций, способности адаптироваться к новой, современной технике и технологии.

Задачами курсовой работы являлись:

· Обзор теоретической и методической литературы по теме курсовой работы.

· Разработать методическое пособие для изучения технологии обработки древесины

Методами курсовой работы при выполнении поставленных задач являлись:

· Теоретический анализ научно-технической и методической литературы по технологии обработки древесины.

· Применение логических приемов сравнения, анализа, синтеза, абстрагирования и обобщения для построения дедуктивных и индуктивных умозаключений, представленных в изложении данной работы.

На основе проведенного исследования сформулируем следующие выводы: в результате данной работы нами разработано методическое пособие для изучения технологии обработки древесины.

Сверление - процесс образования сверлом в заготовках сквозных и несквозных цилиндрических и конических отверстий.

Отверстия сверлами выбирают по разметке или шаблону, причем центр отверстия накалывают шилом. До работы сверло хорошо затачивают, прочно укрепляют. При работе надо следить за тем, чтобы ось вращения совпадала с осью отверстия.

При некачественном сверлении возникают дефекты - не выдержан размер отверстия, вызванный биением сверла вследствие неправильного закрепления, рваная поверхность отверстия при сверлении тупым или неправильно заточенным сверлом. Сверла затачивают напильниками с мелкой насечкой или на специальном станке.

 

 

Список литературы

1. Васильев А.С. Столярные работы. Издательство: Времена; 224 стр., 1999г. С. 33-40.

2. Волынский В.Н. Каталог деревообрабатывающего оборудования. Уч. пособие для вузов. "Стройиздат", 2000, 129 с.

3. Деревообработка. Инструменты и оборудование/ под ред. Жукова А.Д., Издательство: Высшая школа; 288 стр., 2003 г.;

4. Мебель своими руками. Издательство: Времена; 224 стр., 1999 г. С.75.

5. Обработка дерева. Традиционная техника. Издательства: АСТ, Гелеос; 432 стр., 1999 г. С. 6

6. Рыкунин С.Н., Кандалина Л.Н. Технология деревообработки. Издательство: Академия (Москва) 178 стр., 1998 г. С. 29

7. Савченко В.Ф. Отделка столярно-мебельных изделий. Издательство: Академия (Москва) 128 стр., 1999 г. С.93

8.  Столярные и плотничные работы Издательство: Вече 176 стр., 2000 г. С.9

9. Столярные работы, Издательство: Феникс; 320 стр., 2000 г. С.164

10. Столярные работы Издательство: Урал LTD; 128 стр., 1999 г. С.28

11.  Фридман И.М. Деревообработка. Практическое руководство. Издательство: Высшая школа; 288 стр., 2001 г.;