Фокус №3 «Танцующие полоски»

1 2

Конспект занятия по экспериментированию

«Шоу фокусников»

В старшей группе

Вид деятельности: Игровая. Познавательно исследовательская

Форма проведения: совместная деятельность

Место проведения: групповая комната

Цель: Формировать знания детей через экспериментальную деятельность в совместной игровой деятельности

Программные задачи:

образовательные:

-упражнять в умении анализировать, делать выводы, развивать логическое мышление;

- продолжать учить объяснять "волшебные явления" с точки зрения науки;

-расширять знания и представления старших дошкольников о необходимости математических знаний в различных ситуациях, закреплять геометрические фигуры;

-формировать знания о магнитной силе, о весовом объёме жидкостей, о силе воздуха, о составе молока и свойстве моющего средства.

развивающие:

-развивать мыслительные процессы: внимание, мышление, память, тактильную чувствительность;

-умение работать в группах, самостоятельно и дисциплинировано;

- умение использовать условную мерку.

воспитательные:

-воспитывать желание участвовать в совместной деятельности;

- доброжелательность, самостоятельность, дисциплинированность.

Методы и приёмы:

Словесные: вопросы, художественное слово

Игровые: превращение в фокусников, музыкальная физ. минутка

Практические: выполнение экспериментов.

Оборудование и материалы: блюдца, молоко, моющее средство, пипетки, пищевые красители; стаканчики, магнит, скрепки,, воздушные шары, фольга, тарелочки пластиковые, стакан с водой, картон, бутылочки с водой по количеству детей, краски, бинт, контейнер пластиковый, апельсины, картофель, коктейльные трубочки, макет вулкана, сода, уксус, баночка, поднос, музыкальное сопровождение.

Раздаточные: предметы для экспериментов, атрибуты фокусника.

Предварительная работа с детьми: рассказ детям о профессии фокусника, о целях и принципах его деятельности, работа с детьми в «Центре экспериментов», беседа о технике безопасности при проведении опытов, разучивание физ. минутки под музыку.

Ход ООД:

-Дети! В нашей группе сегодня гости! Давайте поздороваемся с ними!

Дети здороваются.

А теперь поприветствуем друг друга.

Приветствие «Друг»:

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Сегодня утром у дверей нашей группы я обнаружила вот такую красивую коробочку, а в ней конверт. Вы хотите узнать от кого?

«Дорогие ребята я приглашаю вас в «Страну фокусников». Здесь вы узнаете много нового и научитесь показывать разные интересные фокусы. А чтобы попасть в мою волшебную страну, я для вас приготовил волшебные шляпы, которыми вы должны воспользоваться. Желаю удачи!»

(Ваш друг – Фокусник)

Хотите научиться показывать фокусы?

Да.

- Давайте вспомним с вами, а кто такой фокусник?

- Человек, который показывает фокусы.

- Фокус – это чудо, это сказка, это превращение, это иллюзия.(показываю фокус со стаканом и картоном, со скрепками и магнитом, тоннель и кубики)

-А где можно увидеть фокусы?

- В цирке.

-А вы умеете показывать фокусы?

- Нет

- Хотите, я научу вас некоторым детским фокусам, и вы сможете показать их родным и близким?

- да.

Сейчас, я буду превращать вас в фокусников. Закройте все глаза.

1, 2, 3, 4, 5 начинаю превращать

На носочки поднимитесь

Потихоньку покружитесь

В фокусников превратитесь!

(Воспитатель одевает шляпу)

Звучит волшебная музыка. Все дети надевают шляпы фокусников)

Вот мы и оказались в центре подготовки фокусников, где фокусники изучают свойства какого-либо материала, с помощью которого будут показывать фокусы. Ведь не зная свойств материала – фокус не получится.

Ваша задача дети не только научится показывать фокус, но и отгадать его секрет.

II. Основная часть.

- Я буду главным фокусником, а вы моими помощниками.

Дети в «Центре подготовки фокусников» есть определенные правила, которые нужно четко выполнять, чтобы получился фокус:

1. Внимательно слушать.

2. Точно выполнять указания.

3. Аккуратно работать с оборудованием.

4. Не толкать и не мешать друг другу.

Итак, начинаем: подходим к первому столу.

Вот такого волшебства

Не видали никогда,

Посчитаем хором, дружно.

Д: 4, 3, 2, 1!

Что случиться, поглядим!

Фокус №1"Танцующее молоко"

В: Что сначала будем делать?

(в блюдцах налито молоко, потом пипеткой капнуть в молоко краскуВзять ватную палочку, макнуть её в моющее средство и дотронуться до краски)

(Дети выполняют)

В: Что получилось?

Ответы детей

- Почему так получилось, как вы думаете?

Вывод: В молоке есть жиринки, а жир боится моющее средство, вот и разбегается в разные стороны.

В: Красивый узор? На что похоже? (на радугу, на небе облака, гром, северное сияние)

В: Я предлагаю вам капнуть другой краски и проделать тоже самое, а теперь нарисуйте палочкой разные плавные линии. Что получается?

(Дети)

В: Какая красота получилась! Давайте поаплодируем нашим фокусникам.

Фокус №2 «Заговор воды»

Вот такого волшебства

не видали никогда

Посчитаем хором дружно

Д: 4, 3, 2, 1, что случится, поглядим!

А сейчас мы вместе покажем фокус, который называется "Заговор воды". (2мин)

- Вот простая вода, какого она цвета?

- Прозрачная, бесцветная.

- А сейчас возьмите бутылочки в руки и скажите волшебные слова: «Абракадабра, была водичка простой, стань водичка цветной». После взмаха волшебной палочки, взболтайте воду в баночках.

После чего вода окрашивается в бутылках в разные цвета: синий, красный, желтый, оранжевый, коричневый, зеленый, розовый, сиреневый.

Каждого спросить, какого цвета вода?

- Как вы думаете, почему вода окрасилась в разные цвета? Вы что-то добавили в воду, ведь баночки были закрыты? Кто догадался, в чем фокус?

Необходимо подвести к правильному ответу: вода смешалась с красками, которая была нанесена на внутреннюю сторону крышки. Открою секрет фокуса, я заранее покрасила все крышки разными красками.\

Фокус №3 «Танцующие полоски»

На столе закреплены скотчем воздушные шарики. Тарелочка с полосками фольги. предлагаю фокусникам открепить шарик и потереть его о волосы и поднести к полоскам. Они начнут танцевать. (Музыка волшебная звучит)

-Как вы думаете, ребята, почему полоски прилипли к шарику?(разве мы шарик чем-то намазали,…).
Ответы детей.
-: А я вам открою секрет. Все дело в статическом электричестве, которое вырабатывается когда мы трем шарик о волосы.
- Хотите это электричество потрогать?
(Дети трут шарик о волосы и рукой дотрагиваются до шарика, ощущая легкое покалывание. В это же время воспитатель спрашивает: