Методы обучения географии

Методика преподавания географии 3 курс 09 марта 2020 года

ФИО_________________________________________ Группа/подгруппа____________________

Методы обучения географии

5.1. Соотнесите основные задачи школы с временны́ми периодами:

усвоение практических знаний, умений творчески их применять, целенаправленно и последовательно развивать самостоятельность учащихся

XI - начало XVI вв.

XVI - XX вв.

усвоение практических знаний и умений их применять

XX - XXI вв.

усвоение преимущественно схоластических знаний

5.2. Составьте схему «Методы обучения географии». Обведите необходимые стрелки, показывающие преимущественное применение методов обучения в рамках информационной и деятельностной парадигм образования.

5.3. Составьте схему традиционной классификации методов обучения по источнику знаний. Для каждой группы методов по источнику знаний подпишите один вид средства обучения, которое преимущественно используется на уроках географии, ниже подпишите виды средств обучения географии, которые можно отнести к нескольким классификационным группам средств обучения.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5.4. Во время просмотра фрагмента фильма «Машина времени» (BBC, 2004) о Большом каньоне ответьте на вопрос:

К какой группе средств обучения географии относится видеофрагмент? __________________________

Приведите примеры вопросов и заданий по содержанию видеофрагмента, показывающие использование учителем географии словесного и наглядного методов обучения (преподавания).

1. _________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________________

Приведите примеры вопросов и заданий по содержанию видеофрагмента, направленные на преобразования методов преподавания в методы учения. Например: учитель просит ответить учеников на вопрос о главной причине образования Большого каньона (метод преподавания); учитель просит составить вопросы по содержанию видеофрагмента для одноклассников (метод учения).

5. _________________________________________________________________________

6. _________________________________________________________________________

7. _________________________________________________________________________

8. _________________________________________________________________________

5.5. На примере практической работы по построению розы ветров покажите использование учителем нескольких методов обучения географии по источнику знаний:

Словесный метод - __________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Наглядный метод - __________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Практический метод - _______________________________________________________

_________________________________________________________________________

5.6. Составьте схему классификации методов обучения по характеру познавательной деятельности:

5.7. Напишите методы обучения географии (по характеру познавательной деятельности) и компоненты содержания географического образования, которые формируются на основе использования каждой группы методов по характеру познавательной деятельности: