| Русский язык
|
| Упражнение в распознавании гласных звуков, определение роли букв гласных
|
| Распознание согласных на слух, обозначение их с помощью букв гласных
|
| Азбука вежливости. Приветствие при встрече со знакомыми
|
| Упражнение в различении мягких и твердых звуков. Повторение правил переноса слов.
|
| Написание слов с мягкими и твёрдыми согласными
|
| Различение твёрдых и мягких согласных звуков. Обозначение на письме гласных звуков
|
| Азбука вежливости. Приветствие и общение при случайной встрече со знакомым
|
| Распознание мягких и твердых согласных на слух, обозначение их с помощью букв гласных
|
| Распознание мягких и твердых согласных на слух, обозначение их с помощью букв гласных
|
| Слова с сочетаниями жи-ши, же-ше, ци-це
|
| Слова с сочетаниями ци, це; слова-исключения с сочетанием цы
|
| Правописание слов с сочетаниями жи-ши, же-ше, ци, цы, це
|
| Слова с сочетаниями чу-щу, ча-ща
|
| Азбука вежливости. Встреча со знакомыми и приём приглашения зайти в гости
|
| Правописание слов с сочетаниями чу-щу, ча-ща
|
| Мягкий знак в конце и в середине слова
|
| Разделительный мягкий знак и его работа
|
| Разделительный Ъ и его работа
|
| Азбука вежливости. В гостях. Общение хозяйки с гостями
|
| Повторение по теме «Предложение», повторение звукового состава слова
|
| Звонкие и глухие согласные на конце слов
|
| Способы проверки слов
|
| Итоговый контроль
|
| Написание слов с парными согласными на конце слов
|
| Закрепление знаний учащихся о звуках и буквах
|
| Закрепление знаний учащихся о предложении
|
| Схемы предложений. Контрольное списывание.
|
| Комплексная контрольная работа
|
| Азбука вежливости. В гостях. Общение с хозяйкой и правила поведения за столом. Общение в конце встречи, обеда.
|
| Литературное чтение
|
| Созвучные концы слов. Г.Остер «Эхо»
|
| Созвучные концы слов. Д.Хармс, Н.Гарнет «Очень-очень вкусный пирог»
|
| Рифма и смысл. Н.Носов «Приключения Незнайки». Отрывок
|
| Шуточные стихи. И.Пивоварова, А.Дмитриев, Джеймс Ривз.
|
| Сказка–цепочка. Русская народная сказка «Репка»
|
| Звучащие стихи. Е.Благинина Ф.Усачев, Джеймс Ривз
|
| Звукопись в поэзии и прозе. М.Горький «Воробьишко».
|
| Звукопись в поэзии и прозе. М.Горький «Воробьишко». А.Усачев «Буль - буль»
|
| Считалка, скороговорка или дразнилка?
|
| Чувство юмора в поэзии.
|
| Стихи про мальчиков и девочек. В.Лунин, Э.Успенский
|
| Фантазия в поэзии. Б.Заходер
|
| Особый взгляд на мир. И.Токмакова, С.Козлов
|
| Что видит и слышит поэт. С. Воронин «Необыкновенная ромашка».
|
| Что видит и слышит поэт. И. Токмакова
|
| Прибаутка и небылица.
|
| Дразнилка, прибаутка или небылица?
|
| Искусство иллюстрации. Что видит художник?
|
| Рифмующиеся слова и изображения.
Итоговый контроль
|
| Рифмующиеся слова и изображения.
|
| Математика
|
| Прибавление суммы к сумме
|
| Сложение числа 6 с однозначными числами
|
| Сложение числа 7 с однозначными числами
|
| Вычитание однозначных чисел из 10
|
| Вычитание разрядного слагаемого
|
| Сложение числа 8 с однозначными числами
|
| Сложение числа 9 с однозначными числами
|
| Больше на некоторое число
|
| Меньше на некоторое число
|
| Вычитание числа из суммы.
|
| Поразрядное вычитание единиц
|
| На сколько больше? На сколько меньше?
|
| «Таблица сложения однозначных чисел»
|
| Вычитание суммы из числа
|
| Вычитание по частям.
|
| Сантиметр и дециметр
|
| Сложение и вычитание длин
|
| Тяжелее и легче
|
| Дороже и дешевле
|
| Симметричные фигуры
|
| Числа от 0 до 20
|
| Геометрические фигуры
|
| Задачи на сложение и вычитание
|
| Измерение длин
|
| Занимательное путешествие по «Таблице сложения»
|
| Обобщение знаний по изученному материалу
|
| Музыка
|
| Весенние напевы. «Перед весной»- русская народная песня в обработке П. Чайковского - разучивание. «Весною» Э. Грига - слушание. З.Компанеец, ст. А.Толстого «Последний снег».
|
| «Поговорим» на музыкальном языке. Музыкальная фраза. П.И.Чайковский «Сладкая греза». «Капельки». Ст. Э. Богдановой, муз. В. Павленко- слушание.
|
| Путешествие в оперный театр. Знакомство с детской оперой – игрой М. Красева «Муха-Цокотуха».
|
| Опера- игра по мотивам сказки К. Чуковского, муз. М. Красева - слушание и разучивание тем героев оперы.
|
| Композитор- исполнитель- слушатель. «Полька» П. Чайковского- слушание. «Дождь и радуга» С. Прокофьева- слушание. «Соловейка». Ст. Г. Бойко, муз. А. Филиппенко.
|
| Строение песни: куплет – запев – припев. «Дирижёр». Ст. Е. Руженцева, муз. Д. Запольского- разучивание
|
| Музыка в стране «Мульти - пульти». «Колыбельная Медведицы» из мультфильма «Умка». Ст. Ю. Яковлева, муз. Е. Крылатова- разучивание. «Дюймовочка» С. Слонимского- слушание. «Песенка Львёнка и Черепахи»- разучивание.
|
| Всюду музыка живёт. «Игра воды» М. Равеля- слушание. «На лесной тропинке». Ст.Л. Дымовой, муз. А. Абрамова- разучивание.
|
| Всюду музыка живёт. Малая родина. «Наш край». Ст. А. Пришельца, муз. Д. Кабалевского- разучивание. Повтор песен о Родине, родной природе, родном крае. Урок-концерт. Итоговый контроль.
|
| Физическая культура
|
| Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча снизу на месте. Ведение мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Охотники и утки». Развитие координационных способностей.
|
| Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча снизу на месте. Ведение мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Охотники и утки». Развитие координационных способностей.
|
| Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча снизу на месте. Ведение мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Охотники и утки». Развитие координационных способностей.
|
| Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча снизу на месте. Ведение мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Мяч в обруч». Развитие координационных способностей.
|
| Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча снизу на месте. Ведение мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Мяч в обруч». Развитие координационных способностей.
|
| Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча снизу на месте. Ведение мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Не давай мяча водящему». Развитие координационных способностей.
|
| Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Охотники и утки». Развитие координационных способностей.
|
| Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча снизу на месте. Ведение мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Перестрелка». Развитие координационных способностей.
|
| Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча снизу на месте. Ведение мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Перестрелка». Развитие координационных способностей.
|
| ОРУ. Игры «Волк во рву», «Посадка картошки». Эстафеты Развитие скоростно-силовых способностей
|
| ОРУ. Игры «Капитаны» «Попрыгунчики-воробушки». Эстафеты Развитие скоростно-силовых способностей.
|
| ОРУ. Игры «Капитаны» «Попрыгунчики-воробушки». Эстафеты Развитие скоростно-силовых способностей.
|
| ОРУ. Игры «Пятнашки», «Два мороза». Эстафеты Развитие скоростно-силовых способностей.
|
| ОРУ. Игры «Пятнашки», «Два мороза». Эстафеты Развитие скоростно-силовых способностей.
|
| ОРУ. Игры «Капитаны» «Попрыгунчики-воробушки». Эстафеты Развитие скоростно-силовых способностей
|
| ОРУ. Игры «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
|
| Инструктаж по ТБ. Сочетание различных видов ходьбы. Бег с изменением направления, ритма и темпа. Бег 30 м. ОРУ. Игра «Воробьи и вороны». Эстафеты. Развитие скоростных способностей.
|
| Инструктаж по ТБ. Сочетание различных видов ходьбы. Бег с изменением направления, ритма и темпа. Бег 30 м. ОРУ. Игра «Воробьи и вороны». Эстафеты. Развитие скоростных способностей.
|
| Бег с изменением направления, ритма и темпа. Бег в заданном коридоре. Бег 60 м. ОРУ. Игра «День и ночь». Эстафеты. Развитие скоростных способностей.
|
| Бег с изменением направления, ритма и темпа. Бег в заданном коридоре. Бег 60 м. ОРУ. Игра «День и ночь». Эстафеты. Развитие скоростных способностей.
|
| Прыжок в длину с места. Эстафеты. ОРУ. Игра «Парашютисты»
|
| Прыжок в длину с разбега с отталкиванием одной и приземлением на две ноги. Эстафеты. ОРУ. Игра «Кузнечики»
|
| Прыжок в длину с места, с разбега с отталкиванием одной и приземлением на две ноги. Эстафеты. ОРУ. Игра «Прыжок за прыжком».
|
| Метание малого мяча в цель (2х2) с 3-4 метров. ОРУ. Подвижная игра «Попади в мяч». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств.
|
| Метание малого мяча в цель (2х2) с 3-4 метров. ОРУ. Подвижная игра «Попади в мяч». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств.
|
| ОРУ. Метание набивного мяча из разных положений. Игра «Защита укрепления». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств
|
| Метание малого мяча в цель (2х2) с 3-4 метров. Метание набивного мяча на дальность. ОРУ. Игра «Снайперы». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств.
|
9. Внеклассные занятия по предмету-не менее 2 занятий.
| в/у «Интеллектика»
|
| Развитие способности планировать. Выполнение 12 заданий игры «Шаги, прыжки -3». 1 степени сложности
|
| Развитие способности рассуждать. Выполнение12 заданий игры «Что подходит?».1 степени сложности
|
| Развитие способности рассуждать. Выполнение12 заданий игры «Раньше, позже». 1 степени сложности
|
| Развитие способности рассуждать. Выполнение 12 заданий игры «Ближе, левее». 1 степени сложности
|
| Развитие способности рассуждать. Выполнение 12 заданий игры «Родственники». 1 степени сложности
|
| Развитие способности рассуждать. Выполнение 12 заданий игры «Более, чем...».1 степени сложности
|
| Развитие способности рассуждать. Выполнение 12 задапий игры «Сходство, отличие».1 степени сложности
|
| Развитие способности рассуждать. Выполнение12 заданий игры «У кого что».1 степени сложности
|
| Развитие способности планировать. Выполнение 12 заданий игры «Ша-ги, прыжки-1». 1 степени сложности
|
2020-05-12
99
