Повторение ранее изученого

Состав учебной группы: 1 курс

Цель учебного занятия. Выработать алгоритм решения задач по теме «Основы термодинамики» через активное включение учеников в самостоятельную работу.

Задачи.

Образовательные:

1. Работая с упражнениями определить алгоритм решения задач по теме «Основы термодинамики».

2. В ходе решения задач закрепить полученные теоретические знания о расчете количества теплоты различных тепловых процессов.

Воспитания:

1. Продолжить привитие навыков коллективной работы, товарищеской взаимопомощи;

2. В ходе решения задач воспитывать самостоятельность, настойчивость и терпение.

Развития:

1. продолжить развитие интереса к предмету;

2. развивать вычислительные навыки при решении задач;

3. развивать самостоятельность школьников при объяснении решения примеров.

Форма учебного занятия: практическое занятие.

Фома организации работы: индивидуальная Образовательные технологии: проблемное обучение.

Материально-техническое оснащение занятия: ПК

План занятия.

№	Этап урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД	Время
Мотивационно – ориентировочный компонент
1.	Организационный этап	Психологическая подготовка к общению	Обеспечивает благоприятный настрой.	Настраиваются на работу.	Личностные	1 мин.
2.	Этап мотивации (определение темы урока и совместной цели деятельности).	Обеспечить деятельность по актуализации знаний и определению целей урока.	Предлагает решить задачи и назвать тему урока, определить цель.	Слушают. Определяют тему урока и цель.	Личностные, познавательные, регулятивные	7 мин.
Операционно – исполнительный компонент
3.	Изучение нового материала.	Способствовать деятельности обучающихся по самостоятельному решению задач.	Предлагает организовать деятельность согласно предложенным заданиям и алгоритму.	Выполняют. Работают индивидуально, в парах сменного состава.	Личностные, познавательные, регулятивные	30 мин.
Рефлексивно – оценочный компонент
4.	Подведение итогов, рефлексия.	Формируется адекватная самооценка личности, своих возможностей и способностей, достоинств и ограничений.	«Взгляд назад».Я–высказывание.	Отвечают. Читают.	Личностные, познавательные, регулятивные	5 мин.
5.	Подача домашнего задания.	Закрепление изученного материала.	Запись на доске.	Записывают в дневник.	Личностные	2 мин.