Раздел 4. Дыхание растений

ЗАДАНИЕ 1

1. Дыхание как необходимое условие существования организма. Суть и физиологическое значение процесса дыхания.

2. Ферменты дыхания.

3. Назовите агротехнический прием, использование которого может способствовать накоплению биомассы кукурузы в период роста с прохладными ночами и низкой скоростью дыхания (ответ поясните).

ЗАДАНИЕ 2

1. Показатель интенсивности дыхания растений.

2. Гликолиз, его энергетика.

3. В чем состоит прямое и косвенное воздействие химических регуляторов роста на дыхание?

ЗАДАНИЕ 3

1. Анаэробное дыхание и его значение в жизни высших растений.

2. Строение, химический состав и функции митохондрии.

3. Как можно использовать разную температурную зависимость фотосинтеза и дыхания для эффективного выращивания овощных культур в защищенном грунте?

ЗАДАНИЕ 4

1. Влияние внешних условий на интенсивность дыхания.

2. Цикл Кребса. Энергетика процесса.

3. Расположите фотосинтез, дыхание и рост в порядке возрастания чувствительности к неблагоприятным факторам среды (ответ поясните).

ЗАДАНИЕ 5

1. Строение, свойства и функции митохондрий.

2. Окислительный пентозофосфатный цикл.

3. Какова роль этилена в климактерическом подъеме дыхания и при хранении плодов и овощей.

ЗАДАНИЕ 6

1. Электронно-транспортная цепь митохондрий.

2. Субстраты дыхания. Дыхательный коэффициент.

3. Химический анализ прорастающих в темноте семян вики показал, что за 30 дней содержание крахмала в семенах снизилось с 36 до 21 %, тогда как содержание растворимых углеводов (моносахаров) возросло за этот период всего лишь с 5 до 6 %. Как объяснить это несоответствие?

ЗАДАНИЕ 7

1. Генетическая связь дыхания и брожения.

2. Изменение дыхания в онтогенезе растений. Использование знаний о климактерическом подъеме дыхания у растений для хранения плодов и овощей.

3. Почему интенсивность дыхания клубней картофеля резко повышается при понижении температуры от 3 до -1 ^оС.

ЗАДАНИЕ 8

1. Связь между фотосинтезом и дыханием.

2. Экологические аспекты дыхания.

3. Зеленый лист на свету при температуре 25 ^оС интенсивно поглощал СО₂, а при повышении температуры до 40 ^оС начал выделять углекислоту. Как объяснить отмеченное изменение газообмена листа?

ЗАДАНИЕ 9

1. Ферменты дыхания. Оксидоредуктазы. Цитохромы.

2. ЭТЦ митохондрий.

3. Проанализируйте, исходя из представлений о роли дыхания в продукционном процессе, две концепции: «низкое дыхание – высокая продуктивность» и «высокое дыхание – высокая продуктивность».

ЗАДАНИЕ 10

1. Гликолиз.

2. Роль дыхания в управлении продукционным процессом.

3. Сколько СО₂выделит 1 кг семян за 10 суток_,если известно, что интенсивность дыхания этих семян равна 0,1 мг СО₂на 1 г сухого веса в час, а содержание воды в семенах – 37,5 %.

ЗАДАНИЕ 11

1. Определение и значение дыхания, изменение интенсивности дыхания в онтогенезе.

2. Прямое окисление сахаров.

3. Как объяснить разную величину дыхательного коэффициента прорастающих крахмалистых и маслянистых семян?

ЗАДАНИЕ 12

1. Генетическая связь между дыханием и брожением (по Костычеву).

2. Зависимость интенсивности дыхания от температуры; водоснабжения; количества дыхательного материала; содержания кислорода и углекислого газа в воздухе.

3. В свежих корнеплодах сахарной свеклы содержалось около 1 % редуцирующих (участвующих в ОВР) сахаров, а в подвядших - в 5 раз больше. Как это объяснить?

ЗАДАНИЕ 13

1. Дыхание больного растения. Роль дыхания в биосинтетических процессах.

2. Почему аэробное дыхание эффективнее анаэробного?

3. В сухих семенах клещевины почти нет крахмала, а в проростках, выращенных в темноте, это вещество содержится в заметных количествах. Каково происхождение этого крахмала?

ЗАДАНИЕ 14

1. Ферменты дыхания.

2. Химизм и функции гликолиза в клетке.

3. В чем сходны и чем отличаются друг от друга процесс фотосинтеза и процесс дыхания?

ЗАДАНИЕ 15

1. Механизм синтеза АТФ в процессе дыхания.

2. Эндогенные (внутренние) механизмы регуляции дыхания у растений.

3. Почему у растений в светлое и темное время суток температурный оптимум различен?

ЗАДАНИЕ 16

1. Какова роль фосфора в процессе дыхания?

2. Укажите, как связаны между собой ультраструктура и функции митохондрий.

3. Растительные масла в наибольшем количестве присутствуют в семенах, причем часто они находятся в зародыше. В чем преимущества такого их местонахождения с точки зрения энергетических нужд растения?

ЗАДАНИЕ 17

1. Цикл Кребса.

2. Способы регуляции дыхания: эффект Пастера.

3. Представьте себе, что вам предложили исследовать образец почвы с другой планеты, доставленный на Землю космическим кораблем. Требуется определить, существовала ли когда-нибудь на этой планете жизнь. Какие анализы вы считали бы необходимым провести?

ЗАДАНИЕ 18

1. ЭТЦ митохондрий.

2. Способы регуляции дыхания: дыхательный контроль.

3. Почему дыхание представляет собой не прямое окисление глюкозы, а процесс, состоящий из многих этапов?

ЗАДАНИЕ 19

1. Субстраты дыхания. Дыхательный коэффициент прорастающих семян.

2. Как влияют механические воздействия и повреждения растений на процесс дыхания?

3. Известно, что в период весеннего сокодвижения в пасоке древесных растений содержится много растворимыхсахаров. Каково их происхождение?

ЗАДАНИЕ 20

1. Гликолиз.

2. Методы учета дыхания.

3. 15 г почек выделили за 30 мин 3 мг СО_2.Определите интенсивность дыхания в мг/г∙ч на сухую массу, если известно, что содержание воды в почках составляет 60 % к сырому весу.

РАЗДЕЛ 5. МИНЕРАЛЬНОЕ ПИТАНИЕ РАСТЕНИЙ

ЗАДАНИЕ 1

1. Физиологическая роль минерального питания в жизни растений.

2. Радиальное перемещение ионов в корне.

3. Какие функциональные расстройства наблюдаются при избыточном и несбалансированном минеральном питании растений?

ЗАДАНИЕ 2

1. Макро- и микроэлементы. Методы изучения потребности растений в минеральных веществах.

2. Влияние почвенных условий на поглощение элементов минерального питания.

3. В чем заключается структурная роль Са²⁺ и Мg²⁺ в клетке?

ЗАДАНИЕ 3

1. Принципы диагностики дефицита питательных элементов.

2. Ассимиляция нитратного азота.

3. На листьях какого яруса в первую очередь обнаруживаются симптомы недостатка фосфора и калия?

ЗАДАНИЕ 4

1. Микроэлементы: их физиологическая роль в жизни растений, признаки голодания. Подробная характеристика одного из микроэлементов.

2. Особенности питания растений в беспочвенной культуре (водная культура, субстратная культура, аэропонная культура).

3. Какова роль почвенной микрофлоры и микоризы в корневом питании растений?

ЗАДАНИЕ 5

1. Особенности корневой системы как органа поглощения минеральных веществ.

2. Физиологические основы применения удобрений.

3. Внесение удобрений под растения гороха, которые растут на почве с недостатком азота, может и не привести к существенному улучшению их роста. Почему?

ЗАДАНИЕ 6

1. Свойства почвы как среды минерального питания растений.

2. Причины накопления избыточных количество нитратов в растениях и пути их снижения в сельскохозяйственной продукции.

3. Растения пшеницы, выращиваемые в среде с дефицитом кремния, становятся высокочувствительными к поражению грибами и могут погибнуть вследствие заражения. Можете ли вы из этого заключить, что кремний является основным элементом для пшеницы? Объясните.

ЗАДАНИЕ 7

1. Физиологическая роль фосфора для растений.

2. Диагностика дефицита питательных элементов.

3. Большинство растений лучше растут при использовании нитратов в качестве источника азота, но некоторые, по-видимому, предпочитают ион аммония. Какое отношение имеет этот факт к агрохимическим показателям почв?

ЗАДАНИЕ 8

1. Механизм поступления минеральных веществ в клетки корня.

2. Какие макро- и микроэлементы способны к реутилизации?

3. Недостаток железа в почве вызывает хлороз ткани между жилками молодых листьев, тогда как недостаток азота обусловливает общее пожелтение старых листьев. Почему недостаток железа и азота влияет на ткани разного возраста?

ЗАДАНИЕ 9

1. Передвижение элементов минерального питания по растению.

2. Минеральное питание растений в онтогенезе.

3. Почва, богатая фосфатом кальция, в действительности поставляет слишком мало фосфора для оптимального роста растений. Объясните.

ЗАДАНИЕ 10

1. Зависимость поглощения минеральных веществ от почвенных условий.

2. Круговорот серы в биосфере. Доступные для растений формы серы. Физиологическая роль серы.

3. Болезнь «мелколистности» персика, которая, как известно, вызывается недостатком цинка, первоначально преодолевалась внесением в поле больших количеств сульфата железа. Объясните.

ЗАДАНИЕ 11

1. Азотное питание растений. Азотфиксирующие микроорганизмы и их значение в азотном питании растений.

2. Влияние внешних и внутренних факторов на минеральное питание.

3. Каким образом органическое вещество почвы способствует увеличению сельскохозяйственной продуктивности?

ЗАДАНИЕ 12

1. Выращивание растений на питательных растворах. Требования, предъявляемые к растворам.

2. Участие калия в обмене веществ. Физиологическая роль магния.

3. Почему обработка почв, занятых раньше травами, может вызвать эрозию, смыв почвы водой и ее снос ветром?

ЗАДАНИЕ 13

1. Причины подкисления почв в процессе жизнедеятельности растений. Почвенное утомление.

2. Доступные для растений формы азота. Участие азота в синтезе аминокислот.

3. В каких частях растения наблюдается более высокое содержание зольных элементов: в древесине или в листьях; в старых или в молодых листьях? Как объяснить эти различия?

ЗАДАНИЕ 14

1. Физиологическая роль кальция.

2. Пассивный и активный мембранный транспорт.

3. Пути пополнения почвенных запасов азота.

ЗАДАНИЕ 15

1. Механизм поступления элементов минерального питания в корень растений.

2. Значение калия в обмене веществ. Признаки недостатка калия у растений.

3. Какие листья обнаруживают более резко выраженные симптомы фосфорного голодания - верхние или нижние? С чем это связано?

ЗАДАНИЕ 16

1. Синтетическая роль корней.

2. Недостаточность минеральных элементов. Признаки минерального голодания у растений.

3. Что такое денитрификация? Какие природные условия благоприятствуют процессу денитрификации?