Маршрут выходного дня «Зоологический музей»

Информация для родителей

Историческая справка.

Санкт-Петербургский зоосад, ныне Ленинградский зоологический парк, первый столичный зоопарк России, был открыт на территории Александровского парка. Местоположение зоопарка прочно вошло в историю города, и, хотя не сохранилось зданий дореволюционной постройки, общая планировка во многом повторяет планировку зоосада конца XIX века.

 Первые хозяева Санкт-Петербургского зоосада — Софья и Юлиус Гебгардты. Первая основная коллекция зверей состояла из тигров, медведей, львицы, мелких хищников, водоплавающих птиц, попугаев. 1873—1897 годы — коллекция насчитывала 1161 экземпляр животных. Средства для поддержания коллекции поступали из коммерческой части сада — от ресторана и театра. С 1879 года устраивались этнографические выставки. В 1898 году Зоосад пришёл в упадок и в 1909 году был закрыт. В это же время обсуждался вопрос о создании в столице подлинно научного зоологического сада, который стал бы украшением «дивного Петербурга».

В 1910 году новым владельцем зоосада стал русский драматический артист и театральный антрепренер С. Н. Новиков. Звери, приобретённые им, долго жили в зоосаде уже в послереволюционное время — любимица детворы слониха Бетти погибла в блокаду (во время налета в ночь с 8 на 9 сентября 1941 года), а самка бегемота Красавица пережила Великую Отечественную войну. С 1932 года начали регулярно размножаться белые медведи, что в те времена было большой редкостью, и именно поэтому белый медведь изображён на эмблеме Ленинградского зоопарка.

В военные годы зоосад сильно пострадал, но не прекращал своей работы даже в тяжелейших условиях блокады. Служители сумели сохранить часть коллекции животных и даже получали молодняк, проводились выездные лекции, а летом зоосад был открыт для посетителей. В память о героическом подвиге сотрудников, сохранивших зоосад в блокаду, зоопарк, несмотря на переименование города, остался Ленинградским.

В 1952 году зоосад был переименован в зоопарк. В 1950—1960-е годы были приобретены многие новые интересные животные. В 1965 году зоопарк отметил свое столетие. Коллекция его к этому времени была одной из самых крупных среди зоопарков Советского Союза, но большинство зданий и сооружений уже пришло в неудовлетворительное состояние. Поэтому было принято решение провести генеральную реконструкцию, работы по которой начались в 1967 году. Поскольку с реконструкцией планировалось справиться за 3—5 лет, Генеральный План, в основном, предусматривал строительство новых зданий на месте существующих. Это обстоятельство в условиях долгостроя стало основной причиной разорения прекрасной коллекции и большинства трудностей в её дальнейшем комплектовании. Зоопарк потерял оба «Слоновника» и «Бегемотник», при этом бегемоты были отправлены в Киев, носорог — в Гродно, африканский слон — в Ташкент. К 1988 году, в рамках реконструкции, было построено только 8 зданий. В 1996 году начато строительство Террариума, однако, в связи с отсутствием финансирования, оно было прекращено. Это здание было открыто для посетителей только 2007 год уже в виде «Экзотариума», где сейчас демонстрируются рыбы, змеи, ящерицы, черепахи, крокодилы и другие животные.

В 2005 году, городским правительством принята концепция развития Ленинградского зоопарка на исторической территории, там, где он сейчас и находится. Согласно этому документу зоопарк Северной столицы должен соответствовать европейским стандартам.

 

Приложение №3

Маршрут выходного дня «Зоологический музей».

Ц       Цели и задачи	1 Формирование у детей представления о диких животных, их внешнем виде, среде обитания. 2 Развитие внимания, наблюдательности, логического мышления. 3 Формирование интереса к живой природе, личностно-целостного отношения к своей Родине.
Возможные участники	Родители и родственники, друзья ребенка.
Предварительная работа	Рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, беседы о животных, просмотр мультфильмов, дидактические игры Изодеятельность: рисование, лепка, рисование. Беседы и сюжетно-ролевая «Путешествие в музей»
Место проведения	Зоологический музей.
Примерный план проведения	Рассмотреть здание музея. Приобрести билеты. Рассматривание животных. Отметить характерные особенности внешнего вида, место обитания. Свои впечатления можно оформить фотоальбомом, рисунками, составлением рассказов.
Задания для закрепления	Чтение художественной литературы о диких животных. Рассматривание иллюстраций. Продуктивная деятельность: составление рассказов, рисование, лепка диких животных.

 

 

Маршрут выходного дня «Зоологический музей»

   

Рассказы при беседе с ребенком.

В Зоологическом музее собраны чучела животных, которые показаны в как бы «естественных» условиях. Пройдите с детьми прямо к диораме «Дикие животные средней полосы России» (пока они не устали и их внимание и наблюдательность не перекинулись на другие объекты). Рассмотрите животных со всех сторон, обратите внимание на природные условия.

*Как оно выглядит (цвет шерсти, размер, ноги, лапы, рога, копыта, уши, хвост…)?

Обратите внимание на внешний вид зверей. Какая большая, тяжелая голова у волка, ему нужны сильные челюсти, чтобы разгрызать кости крупных животных. А какие лапы у волка!

У лисы же узкая, маленькая головка, тонкие, гибкие лапы. Спросите у ребенка, почему она такая. Чем питается лиса? Нужна ли ей большая голова и длинные, сильные ноги, как у волка? А какой красивый хвост у неё! 

*Какие у него повадки? (Хитрый, трусливый, злой…)

*В каком домике живет?

*Как проводит зиму?

Можно загадать детям загадки.

Наблюдение за объектом должно быть коллективное, чтобы в дальнейшем каждый мог что-то добавить свое из увиденного, выразить свои впечатления, сделать свои выводы.

В течении недели вспомнить и рассказать о последовательности вашей экскурсии по музею и отразить это в продуктивной совместной деятельности:

* Написать рассказ.

* Сочинить сказку
* Сделать фотоальбом.

* Нарисовать.

*?

Желаем удачи!

 

 

 

 

Информация для родителей.

Историческая справка:

 

Зоологический музей находится по адресу: Университетская набережная д.1

В 1832 г. на базе зоологических коллекций Кунсткамеры, возник самостоятельный Зоологический музей Императорской академии наук. Этот год считается годом его основания.

Открыт музей для публики в 1838 году. Один из крупнейших в мире музеев, имеет в экспозиции свыше сорока тысяч видов животных всего земного шара. Среди них есть целый ряд редчайших, а подчас уникальных экспонатов, которыми не располагает ни один из музеев мира. Здесь можно увидеть многие коллекции – скелетов и чучел доисторических животных (Березовского мамонта, скелеты южного слона, морской коровы). С самых первых дней существования Музея и до настоящего времени значительная часть поступающих материалов изготавливалась в виде чучел с целью их экспонирования в Музее.

 Экспонируются многие диорамы и биологические группы, в которых животные показаны в естественных условиях, в том числе «Животные Ленинградской области», «Природные зоны мира», «Охрана животного мира».

Зоологический музей!

Вы побывайте там скорей!

Узнаете про насекомых,

Про птиц, про рыб и про зверей!

Зоологический музей – крупнейший центр зоологического и экологического образования в Северо-западном регионе России. Экскурсии, которые проводит штат экскурсоводов Музея, охватывают все современные проблемы зоологии и рассчитаны на посетителей практически любого возраста и подготовки от детей детского сада до студентов специализированных биологических и медицинских институтов. В год музей посещает около 500 тыс. человек.

Уважаемые родители, настоятельно рекомендуем вам всей семьей отправиться в потрясающий, уникальный в своем роде, Зоологический музей. Посетить залы, где чучела животных средней полосы России изображены в как бы «естественных» условиях. Фигуры животных неподвижны, поэтому их можно рассмотреть с любой стороны, заметить мельчайшие детали объекта, увидеть животных и их детенышей.

Приложение № 4

Загадки

Домашние животные

 

1.Мягкие лапки, на лапках цап-царапки.

 Молоко пьет, "мяу-мяу" поет.

. Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается.

Зеленые глаза, всем мышам гроза.

Зубастый, мохнатый,

Как есть начнет – песенку поет.

Что за зверь со мной играет?

Не мычит, не ржет, не лает,

Нападает на клубки,

Прячет в лапки коготки.

Часто умывается,

А  полотенцем не утирается.

2.С хозяином дружит,

Дом сторожит.

Живет под крылечком,

А хвост колечком.

Заворчал живой замок,
Лёг у двери поперёк,
Две медали на груди.
Лучше в дом не заходи

3.Сама пёстрая, Ест зелёное, Даёт белое. Голодна – мычит, сыта жует, Всем ребятам молоко дает  Посреди двора стоит копна:  Спереди вилы, сзади — метла. 4. Заплелись густые травы, Закудрявились луга,   Да и сам я весь кудрявый, Даже завитком рога. Шубу дважды в год снимает. Кто под шубою гуляет? Не прядет, не ткет, а людей одевает.  По горам, по долам ходит шуба да кафтан. Не спеша шагает с речки, В шубе ей тепло, как в печке. Подойдет она к избе И зовет меня: «Бе-бе!» 5.Сбородой родится, Да никто этому не дивится. Есть рога, а не баран,    Хвост свечой, а не белка,     Не корова, а молоко даёт. В капусту он забрался осеннею порой: Рогатый и лохматый и с длинной бородой. С бородой, а не старик, с рогами, а не бык, Доят, а не корова, лыко дерет, а не плетет. Идет, идет, бородой трясет, травки просит: «Ме-ме-ме, дайте вкусной травки мне» 6 Кто имеет пятачок, Не зажатый в кулачок? На ногах его копытца. Ест и пьёт он из корытца. Спереди — пятачок, Сзади — крючок, Посредине — спинка, На спинке — щетинка. По земле ходит, неба не видит, Ничего не болит, а все стонет.              Пятак есть, а ничего не купишь. 7. Не пахарь, не кузнец, не плотник, А первый на селе работник. Я большой и я красивый, Я бегу – и вьется грива, Длинный шелковый хвосток И копытами – цок, цок. 8. Быстрый прыжок, теплый пушок,   Красный глазок, длинное ухо, комочек пуха,   Прыгает ловко, грызет морковку.

 

Приложение № 5

Чтение в лицах.

-Кисонька – мурысенька, где ты была?

- На мельнице.

- Кисонька – мурысенька, что там делала?

- Муку молола.

- Кисонька – мурысенька, что из муки пекла?

- Прянички.

- Кисонька - мурысенька, с кем пирожки ела?

- Одна.

- Не ешь одна! Не ешь одна!

КОТЕНОК

«Ты зачем, шалун-котенок,
Куклу в поле утащил?
Простудиться мог ребенок,
На ветру совсем застыл!

Утро целое искала
В детской куколку свою,
А тебе и горя мало!
Слышишь, что я говорю?»

Улыбаясь виновато,
Ей в ответ котенок-плут:
«Кукле в детской скучновато,
Я играл с ней там и тут.

Кукла, глазки, закрывая,
Все мяукала со мной.
Думал я: она живая,
Прибежит сама домой!» Сергей Городецкий

 

 

Маленькая корова

-Почему корова эта,-

Маленького роста?-

Отвечает Оле Света:

-Очень даже просто!

Это же – ребенок.

Это же – теленок! (В.Волина)

Какой кот?

- Почему ты черный, кот?

-Лазал ночью в дымоход.

-Почему сейчас ты бел?

-Из горшка сметану ел.

- Почему ты серым стал?

- Меня пес в пыли валял.

-Так какого же ты цвета?

                    - Я и сам не знаю это. (В. Левановский)

Киска, киска. ( Армянская песенка)

- Киска, киска,

Чья ты кошка?

- Агабека.

-Что несешь ты?

-Сыр и масло.

- А кому?

- Сыночку моему.

-Где твой домик?

- На дворе.

- Где сыночек?

- На ковре.

- Ну, беги.

- Мяу.

Маша обедает

Час обеда подошел,

Села Машенька за стол.

-Гав, гав, гав!

-Кто это к нам?

-Гав, гав, гав!

-Кто это там?

-Это я, ваш верный пес,

Ваш Арапка – черный нос.

День и ночь я дом стерег,

Наработался, продрог.

Не пора ли нам обедать?

-Мяу – мяу!..

-Кто ж теперь к нам царапается в дверь?

-Это ваша кошка Мурка.

Мурка – серенькая шкурка.

Я ваш погреб стерегла,

Всех мышей перевела,

Крыс прогнала из подвала,

Наработалась, устала.

Не пора ли нам обедать?

-Куд – куда, куд – куда!..

- Кто еще спешит сюда?

- Ваша курочка рябая,

Я к вам прямо из сарая.

Я не ела, не пила-

Я яичко вам снесла.

Не пора ли обедать?

 

Двери отперты, и вот

Мама всех к столу зовет:

Пса Арапку, кошку-царапку,

Курочку – рябку.

Никому отказа нет,

Подан каждому обед:

Собачке – в миске,

В блюдечке – киске,

Курочке – несушке –

Овса в черепушке,

А Машеньке – в тарелке,

В глубокой, не в мелкой.

                                                          С.Капутикян

Грозная хозяйка.

- Хозяйка сегодня грозна не к добру.-

Почувствовал пес и полез в конуру.

- Подальше, мой милый, держись от собак.-

Сказал себе кот и махнул на чердак.

- Коты – это скверно, пора уходить.-

Подумала мышь и сквозь щелочку - вить.

  Ой! Мышка! Спасите меня! Караул!

  Вскричала хозяйка и влезла на стул.

 

 

Приложение № 6

Пальчиковые игры:

Котята

(по мотивам английского фольклора)

Вот пятеро котят.

Один ушел - и нет его.

Ну, нет его и нет.

Котят осталось четверо.

Вот четверо котят.

Один ночной порою

На дерево залез – котят осталось трое.

Но где-то запищал

Мышонок тонко-тонко.

Котенок услыхал – осталось два котенка.

Один из них с мячом

Исчез в дверях бесследно,

А самый умный - тот,

Оставшийся, последний, -

Он к миске подошел

И, как и должно киске,

Лакать за пятерых

Стал молоко из миски.

Пес

У крыльца лохматый пес

Лег, уткнувши в лапы нос.

Тихо, мирно он сопит,

Может, дремлет, может, спит.

А попробуй, сунься вор –

Вмиг залает на весь двор. А. Барто

 

Раным-рано поутру

(Р.н.потешка)

Раным-рано поутру

Пастушок: «Ту-ру-ру-ру!»

А коровки в лад ему

Затянули: «Му-му-му!»

Ты, буренушка, ступай

В чисто поле погуляй,

А вернешся вечерком,

Нас напоишь молочком.

 

Лошадка

А. Барто

Цок, цок, цок, цок!

Я лошадка – серый бок!

Я копытцем постучу,

Если хочешь – прокачу!

Посмотри, как я красива,

Хороши и хвост и грива.

Цок, цок, цок, цок!

Я лошадка – серый бок!