Мастерства работников культуры

ПОДГОТОВКА КАДРОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЫ

Ведущее место в руководстве СКДД занимают кадры. Специалист СКДД обязан определять духовные ценности личности, знать особенности ее физиологии, психологии, эстетики, этики. Важное значение имеет знание педагогики социокультурной деятельности.

В настоящее время остро стоит проблема насыщения социально-культурной сферы профессионально подготовленными кадрами. Это должны быть специалисты по оказанию социальной помощи населению, организации разнообразной деятельности в сфере свободного времени, решение воспитательно-образовательных задач, коррекции поведения и социальной реабилитации определенных групп населения.

В отрасли культуры сложилась устойчивая система подготовки кадров. Функции начального образования выполняют детские школы искусств, которые являются основным источником пополнения контингента учащихся средних специальных учебных учреждений.

Получение среднего специального образования по специальностям культуры и искусства обеспечивает 21 учебное учреждение, в том числе 3 учреждения республиканского и 18 — местного подчинения. Все они удовлетворяют потребности регионов в кадрах. Часть средних специальных учреждений переименованы в учреждения нового типа — колледжи.

Высшее образование по специальностям культуры и искусства можно получить в Белорусском государственном университете культуры и искусств, Белорусской государственной академии музыки и Белорусской государственной академии искусств. Эти крупные культурно-просветительные и научно-исследовательские центры республики осуществляют также широкую концертную и выставочную деятельность.

Одно из важных направлений развития высшего образования в сфере культуры — распространение его в районе. Это не только педагогический факультет Белорусской государственной академии музыки в г. Могилеве, но и филиал Белорусского государственного университета культуры и искусства в г. Мозыре, филиалы кафедр Белорусской государственной академии музыки, созданные на базе ССУЗ в гг. Бресте, Гродно, Витебске и Гомеле. Выпускники филиалов будут способствовать решению кадровой проблемы.

В гг. Слуцке, Молодечно, Вилейке, Мяделе работают центры художественного творчества, которые стараниями работников культуры и образования переименовались в авторитетные государственные учреждения, где учащиеся занимаются по специальным программам эстетического цикла, работают студии, кружки, ведется повседневная и целенаправленная работа по введению детей в мир красоты, творчества и духовного обогащения.

Таким образом, государственное образование в сфере культуры и искусства имеет устойчивую систему, которая сохраняет принципы преемственности и беспрерывности образования.

Начальное, среднее специальное и высшее звенья, как части этой системы успешно функционируют, крепко взаимосвязаны и обеспечивают равные условия получения художественного образования всем желающим.

 

 

СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МАСТЕРСТВА РАБОТНИКОВ КУЛЬТУРЫ

Соременное общество и время требует постоянного изменения в содержание социально-культурной деятельности, заставляя руководителей и персонал, работающий в этой сфере, постоянно обновлять свои профессиональные знания.

Поэтому повышение профессионального мастерства работников культуры стало непременным атрибутом и задачей социокультурного учреждения и государственных органов управления. Общеизвестно, что знания, полученные специалистами, устаревают за 4—5 лет. Категории работников культуры и искусства, социальной сферы в силу творческого характера, его многофункциональности, изменчивости форм, методов, более всего нуждаются в систематическом пополнении знаниями, идеями, инновационным опытом. Важным фактором, определяющим успех обучения и повышения профессионального уровня, является метод, выбранный для передачи знаний, умений и навыков.

На сегодняшний день существует множество структур, разработано значительное количество методов и форм обучения, предназначенных для разных категорий персонала — от рядового до высшего руководства.

Одной из структур, которая призвана решать проблемы повышения профессионального мастерства кадров культуры и искусства является учреждение образования «Институт культуры Беларуси».  (республиканский уровень) В нем имеется отдел учебно-методического обеспечения повышения квалификации и подготовки кадров. Он осуществляет дополнительное образование руководящих работников и специалистов отрасли культуры на базе высшего и среднего специального образования в соответствии с Кодексом Республики Беларусь «Об образовании», Постановлением Совета Министров и другими нормативными актами.

Каждый год отделом разрабатывается план повышения квалификации и переподготовки кадров. Общее количество слушателей, которые проходят ежегодное обучение, составляет более 1400 человек.

Значительная роль в повышении профессионального мастерства работников сферы культуры и искусства принадлежит областным методическим центрам. Они обеспечивают работу постоянно действующих курсов, на которых не реже одного раза в —5 лет на протяжении месяца проходят переподготовку работники учреждений культуры. Основными формами обучения на курсах являются семинары, деловые игры, обмен опытом, стажировки на базе лучших учреждений культуры, лабораторные и практические занятия, разбор конкретных проблемных ситуаций.

Основными формами повышения квалификации работников сферы культуры в районе являются постоянно действующие семинары, которые, проводятся не реже одного раза в месяц на протяжении одного-трех дней. На уровне района используются и такие формы повышения квалификации как практические занятия, показательные культурно-досуговые мероприятия, школы передового опыта, творческие лаборатории, деловые игры, мастер-классы.

Для того, чтобы система повышения квалификации и ее звенья на различных уровнях функционировали эффективно, необходимо выработать у слушателей готовность к самостоятельному изучению материалов. Это условие является изначальным в системе повышения квалификации. Таким образом, непрерывное образование и переподготовка кадров стали задачей каждого социокультурного учреждения и государственных органов управления сферой.