Календарно-тематическое планирование

Рабочая программа

Спецкурса «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку»

Для учащихся 11 класса

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа спецкурса по русскому языку «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» в 11 классе разработана на основе примерной программы по русскому языку, демонстрационного варианта ЕГЭ-2019-2020

ЕГЭ – это современная форма государственной аттестации учащихся, оканчивающих среднюю школу. ЕГЭ основан на тестовых технологиях. Тестирование как новая форма экзамена накапливает свой опыт и требует предварительной подготовки всех участников образовательного процесса.

Программа построена на расширении и углублении базового образования, содержит теоретический и практический материал, который включает в себя отработку правил русского языка в системе и служит для подготовки обучающихся к ЕГЭ.

Программа предназначена для учащихся 11-х классов и рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю).

 

Место курса в образовательном процессе.

Курс «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» призван актуализировать и углубить знания, ранее полученные учащимися в процессе изучения русского языка. Его главная задача – формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.

Данный курс позволит выпускникам подготовиться к ЕГЭ, объективно оценить свои знания по предмету, опробовать разработанные КИМы и оценить их структуру и содержание, научиться писать сочинение-рассуждение (рецензия, эссе), которое создается на основе предложенного текста, и итоговое сочинение.

Особенностью данного курса является то, что он акцентирует внимание на наиболее характерных ошибках, а также на особенно сложных случаях орфографии, пунктуации и стилистики.

Цели и задачи курса:

Ø обобщить и систематизировать учебный материал по русскому языку за курс 5-11 классов согласно новым требованиям экзаменационных тестов;

Ø скорректировать умения каждого ученика при работе с КИМами;

Ø подготовить учащихся к успешной сдаче ЕГЭ;

Ø развивать познавательную деятельность в работе над незнакомым материалом или трудным заданием;

Ø выработать навыки объективно обосновывать свои суждения, опираясь на жизненный опыт или литературный материал;

Ø целенаправленно развивать диалогическую и монологическую речь учащихся;

Ø формировать умение рассуждать на предложенную тему, приводя различные способы аргументации собственных мыслей, делать вывод;

Ø учить любой диалог вести этически корректно.

Ученики должны

Иметь представление

-о структуре экзаменационной работы, кодификаторе и спецификации ЕГЭ по русскому языку;

Знать

-сведения о языке, соответствующие государственным программам и Обязательному минимуму содержания среднего (полного) общего образования по предмету;

-содержание заданий ЕГЭ;

Уметь

-применять знания о языке в практике правописания, при анализе языковых единиц и явлений, при создании собственного текста;

· понимать и интерпретировать текст;

· создавать связное высказывание, выражая в нём собственное мнение по поводу прочитанного текста;

-   аргументировать своё мнение, опираясь на жизненный или читательский опыт;

-проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;

-проводить лингвистический анализ деловых, публицистических, разговорных и художественных тестов;

-использовать в собственной речи разнообразные грамматические и лексические средства языка;

-создавать связное высказывание, выражая в нём собственное мнение по поводу прочитанного текста;

· формулировать и комментировать проблему, поставленную автором текста;

· формулировать позицию автора, объясняя, почему согласны или не согласны с автором

прочитанного текста.

Содержание программы

Введение - 2 часа.

Цели и задачи изучаемого курса. Знакомство с последней демоверсией, кодификатором и спецификацией ЕГЭ. Обучение заполнению бланков ЕГЭ.

Подготовка к итоговому сочинению – 12 часов.

Знакомство с направлениями тем итогового сочинения, анализ предложенных направлений.

Тема и проблема текста. Основная мысль, Аргумент. Способы аргументирования.

Сочинение по одному из направлений.

Подготовка к заданиям 1-26 – 41 час

Текст. Понимание текста. Способы и средства связи предложений в тексте. Стили и типы речи. (Задания 1-3, 22, 23, 25)

Орфоэпия. Орфоэпические нормы. (Задание 4)

Лексика и фразеология. Значение слова. Лексические нормы. Точность словоупотребления. Паронимы, синонимы, антонимы. Тропы. Фразеологические обороты. (Задания 5, 6, 24, 26)

Морфология. Самостоятельные и служебные части речи. Морфологические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением. (Задания 7, 8)

Синтаксис. Предложение. Простое, осложнённое, сложное предложение. Синонимия синтаксических конструкций.

Синтаксические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением. Синтаксические выразительные средства. Стилистические фигуры. (Задания 8, 26)

Орфография. Орфографические нормы. (Задания 9 - 15) Пунктуация. Пунктуационные нормы. (Задания 16 – 21)

Подготовка к сочинению уровня С – 9 часов

Тема, проблема, идея текста. Способы формулировки проблемы текста. Виды комментария к проблеме (текстуальный и концептуальный комментарий). Выявление и формулировка авторской позиции. Способы обоснования собственного мнения. Композиция сочинения. Речевое оформление композиционных частей сочинения.

Комплексная подготовка к ЕГЭ – 4 часа

Тренинг в формате ЕГЭ. Индивидуальная коррекция ошибок.

Учебно–тематический план

 

№ п/п.	Название темы.	Количество часов.		Уроков развития речи.		Контрольные работы.
	Введение		2
1.	Подготовка к итоговому сочинению		12		4
2.	Подготовка к заданиям 1-26		41
3.	Подготовка к сочинению (Задание 27)		9		9
4.	Комплексная подготовка к ЕГЭ.		4			4
	Итого		68		13	4

 

Календарно-тематическое планирование

 

№ п/п.	Название темы.	Требования к уровню знаний.	Вид работы
1-2	Цели и задачи изучаемого курса. Знакомство с последней демоверсией, кодификатором и спецификацией ЕГЭ. Обучение заполнению бланков ЕГЭ.	Знать:ДВ ЕГЭ. Уметь: заполнять бланки.
3-10	Знакомство с направлениями тем итогового сочинения, анализ предложенных направлений.
11-12	Тема и проблема текста. Основная мысль, Аргумент. Способы аргументирования.		сочинение
13-14	Сочинение по одному из направлений.		сочинение
15-18	Орфоэпия. Орфоэпические нормы.	Знать:орфоэпия, орфоэпические нормы. Уметь: ставить ударение в словах.	Выполнение задания 4
19-22	Лексика. Значение слова. Лексические нормы. Точность словоупотребления. Слова-паронимы. Синонимы, антонимы.	Знать:лексика, лексические нормы, паронимы. Уметь:работать со словом.	Выполнение заданий 5,6,24,26
23-26	Лексические выразительные средства.	Знать:понятия по теме «Лексика», виды тропов. Уметь:находить лексические выразительные средства в текстах.	Выполнение задания 26
27-30	Фразеология.	Знать:фразеологизм. Уметь:находить фразеологизмы.	Выполнение задания 26
31-35	Морфологические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением.	Знать: морфологические, грамматические нормы. Уметь: исправлять ошибки, связанные с нарушением норм.	Выполнение задания 7
36-39	Синтаксис. Предложение. Простое, осложнённое, сложное предложение.	Знать: предложение простое, осложнённое, сложное. Уметь:находить обособленные члены предложения и вводные конструкции	Выполнение заданий 16-21
40-43	Синтаксические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением.	Знать: синтаксические, грамматические нормы.Уметь: исправлять ошибки, связанные с нарушением норм.	Выполнение задания 8
44-47	Синтаксические выразительные средства. Стилистические фигуры.	Знать: стилистические фигуры.Уметь: находить фигуры в тексте.	Выполнение задания 26
48-51	Орфография. Орфографические нормы.	Знать: орфографические нормы. Уметь: применять орфографические правила на практике.	Выполнение заданий 9-15
52-55	Пунктуация. Пунктуационные нормы.	Знать: пунктуация, пунктуационные нормы. Уметь: применять пунктуационные правила на практике.	Выполнение заданий 16-21
56	РР. Текст. Способы и средства связи предложений в тексте.	Знать: способы и средства связи предложений в тексте. Уметь:определять способы и средства связи предложений в тексте.	Выполнение заданий 2,25
57	РР. Текст. Стили и типы речи.	Знать:текст, стили и типы речи.Уметь:определять типы и стили речи.	Выполнение задания 22,23
58	РР. Тема, проблема, идея текста. Способы формулировки проблемы текста.	Знать:тема, проблема, идея текста.Уметь:определять тему, проблему, идею текста, формулировать проблемы текста.	Работа с текстом.
59	РР. Виды комментария к проблеме (текстуальный и концептуальный комментарий).	Знать:комментарий, виды комментариев. Уметь:давать разные виды комментариев к проблеме.	Работа с комментариями.
60	РР. Выявление и формулировка авторской позиции.	Знать:авторская позиция. Уметь:выявлять и формулировать авторскую позицию.	Работа с текстом.
61	РР. Способы обоснования собственного мнения.	Знать:способы обоснования собственного мнения. Уметь:обосновывать собственное мнение.	Работа с текстом.
62	РР. Композиция сочинения. Речевое оформление композиционных частей сочинения.	Знать:композицию сочинения -рассуждения по данному тексту. Уметь:правильно оформлять композиционные части сочинения.	Работа с текстом.
63-64	РР. Практикум по написанию сочинения.	Уметь:писать сочинение по данному тексту.	Сочинение.
65	Тренинг в формате ЕГЭ. Индивидуальная коррекция ошибок.	Уметь:выполнять ДВ ЕГЭ.	Тренинг.
66	Тренинг в формате ЕГЭ. Индивидуальная коррекция ошибок.	Уметь:выполнять ДВ ЕГЭ.	Тренинг.
67-68	Диагностическая работа в формате ЕГЭ.		Диагностическая работа.