Блок 3. Требования к личности учителя и его профессиональной компетентности

Инструкция к тесту.

Уважаемый студент,

правильный вариант/варианты ответа необходимо выделить жирным шрифтом и подчеркнуть. В блоках 1 и 2 только один правильный вариант ответа; в блоке 3 необходимо выбрать по три варианта ответа на каждый вопрос.

Свою работу также необходимо подписать: ФИО, группа, институт, дата выполнения теста.

Файл с тестом подписываете следующим образом: фамилия и инициалы студента и название теста, например, Соболева В.В._Тест ВПД.

Блок 1. Общая характеристика педагогической профессии

1. Совокупность образованности и компетентности учителя – это его …

творчество
мастерство
новаторство
профессионализм

2.Профессия учитель относится к системе …

человек – человек
человек – техника
человек – знаковая система
человек – природа

3. Совокупность педагогических знаний, способностей и педагогической техники составляет структуру педагогического(-ой) …

деятельности
творчества
мастерства
культуры

4. Индивидуальные особенности личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления профессиональной деятельности, – это профессиональные …

способности
качества
ценности
навыки

5. Готовность к выполнению практических действий на основе имеющихся знаний называется …

способностью
навыком
умением
техникой

6. Уровень обученности и подготовленности к выполнению определенного вида профессиональной деятельности по полученному направлению подготовки или специальности называется …

квалификацией
профессией
специальностью

· конкурентоспособностью

7. Описание системы признаков, характеризующих ту или иную профессию, перечень норм и требований к работнику называется …

государственным образовательным стандартом
профессиограммой
должностной инструкцией
технологией

8. Род трудовой деятельности человека, предмет его постоянных занятий называется …

профессией
мастерством
творчеством
специализацией

9. Педагогическая профессия относится к ___ типу профессиональной деятельности.

социономическому
биономическому
техномическому
артономическому

10. Педагогическим творчеством не является …

искусство воспитания подрастающего поколения
предвосхищение желаемых и предотвращение нежелательных результатов в развитии личности
внесение в образовательный процесс качественно

новых элементов

решение учебно-воспитательных задач

в изменяющихся обстоятельствах 11. Автоматизированное умение решать поставленную задачу – это …

знание
свойство
навык
качество

Блок 2. Особенности профессиональной деятельности учителя на современном этапе

1. Функция профессионально-педагогической деятельности, предполагающая обмен информацией между учителем и учащимся путем прямой и обратной связи, называется …

информационной
ориентационной
рефлексивной
конструктивной

2. Функция профессионально-педагогической деятельности, обеспечивающая единство обучения, воспитания и развития школьников, называется …

воспитательно-развивающей
коммуникативной
мобилизационной
гностической

3. Учитель, стремящийся к равноправному взаимодействию с воспитанниками и признающий их право на собственное мнение, имеет ___ стиль педагогической деятельности

либеральный
конструктивный
демократический
авторитарный

4. Отражение в сознании человека ценностей, признаваемых им в качестве стратегических жизненных целей, называется …

идеалами
убеждениями
направленностью
ценностными ориентациями

5. Прогнозируемый результат педагогической деятельности называется …

технологией
целью
действием
процессом

6. Воспитывающее и обучающее воздействие учителя на ученика, направленное на его личностное, интеллектуальное и деятельностное развитие, называется …

педагогической деятельностью
преподаванием
научением
образованием

7. Если педагог приспосабливает свое общение к особенностям аудитории, то его деятельность можно отнести к ___ уровню

творческому
локально-моделирующему
продуктивному
адаптивному

8. К группе целеполагающих педагогических функций относится ___ функция

развивающая
рефлексивная
гностическая
информационная

9. К группе организационно-структурных педагогических функций относится ___ функция

информационная
гностическая
мобилизующая
конструктивная

10. Организация учителем собственной деятельности и поведения в процессе непосредственного взаимодействия с учащимися относится к ___ педагогической функции

организаторской
конструктивной
развивающей
коммуникативной

11. Изучение содержания и способов воздействия на других людей относится к ___ педагогической функции

гностической
ориентационной
организаторской
коммуникативной

Блок 3. Требования к личности учителя и его профессиональной компетентности

1. В педагогической науке понятие «образование» рассматривается как …

результат
мотив
необходимость
процесс
ценность

2. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования устанавливает …

структуру высшего профессионального

образования

требования к качествам личности

преподавателей ВУЗа

общие требования к профессиональным

образовательным программам

условия реализации профессиональных

образовательных программ

формы и методы обучения в ВУЗе

3. В соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования выделяются такие виды педагогической деятельности, как …

учебно-воспитательная
научно-методическая
социально-педагогическая
аналитико-диагностическая
коммуникативно-рефлексивная

4. Профессиональная ориентация – это система таких взаимосвязанных компонентов, как …

мотив

необходимость
профессиональное просвещение
профдиагностика
профессиональный отбор

5. К основным принципам Болонской декларации относятся …

гибкость системы оплаты труда
автономия с ответственностью
образование как ответственность перед обществом
высшее образование, основанное на научных исследованиях
общедоступность высшего образования

6. К профессиональным знаниям учителя относятся такие знания, как … · социальные · философские · предметные · педагогические · психологические 7. В группу общепедагогических умений входят такие умения, как … · двигательные · коммуникативные · организаторские · конструктивные · общеучебные 8. Основаниями для дифференциации специальностей педагогического профиля являются …