2020-07-12
69
Одичавший Питер
Этот ребенок был найден в 1725 году в германском Ганновере. Он жил в дикой местности, питался сырыми кореньями и двигался только на четвереньках. Постепенно вокруг найденыша разыгрался нешуточный интерес, и с ним занимались деятели науки того времени: Джон Арбутнот и Джеймс Бернетт. Многолетние попытки научить Питера речи не увенчались успехом – он прекрасно понимал, что ему говорят, но сам мог только назвать свое имя и произнести «король Георг». Найденыш дожил до 70-и лет и всю жизнь отличался высокой физической силой и волосатостью всего тела.
В этом случае, жизнь в полной изоляции от людей сделала реабилитацию невозможной.
Мальчик-птица
Этот случай зафиксирован в Волгограде, и представляет собой соединение изоляции ребенка взрослым и воспитания животными. Происшествие было предано огласке британским журналом «The Sun». Так как судьба ребенка еще не решена, то его имя и данные семьи не предаются огласке.
Внимание на мальчика обратили работники социальных служб, которые пришли по приглашению матери, дабы установить возможность предоставления льгот на оплату квартиры. После исследования ситуации выяснилось, что шестилетний ребенок всегда сидит дома, не видит людей, кроме матери. И общается только с попугаями. Мать уделяла ребенку столько же внимания, как и птицам. Результат плачевный – мальчик не разговаривает, а щебечет и машет руками, как крыльями. Социальные службы инициировали процесс лишения родительских прав, но мать отрицает наличие проблемы в развитии ребенка.
Мaльчик-леoпаpд
Об этoм мaльчике написал Стюаpт Бейкер в жyрнале по естественной истории общества в июле 1920 г. Мальчик был украден у его родителей самкой леопарда возле Ассама примерно в 1912 году, а три года спустя ребёнок был найден. «В то время ребенок бегал на четверенькаx почти так же быстро, как может бегать взрослый человек. Но, уклоняться, убегать и преодолевать препятствия он умел гораздо лучше любого взрослого. Его колени и были покрыты жесткими мозолями, а пальцы на ногах были загнуты под прямым углом к стопе, пятка была всё время приподнята наверх. Ладони рук и подушечки пальцев ног и пальцы были покрыты очень жесткой роговой кожей. Когда его попытались поймать, он кусал каждого, кто приближался к нему. Питался он птицами, он ловил и ел их с небывалой быстротой.
Камала и Амала
Кaмала и Амала — этo две девочки, найденные в октябpе 1920 года, сидя на корточкаx на огромном заброшенном мyравейнике к западу от Калькутты. Предположительно им было 8 и 2 лет. Девочки были воспитаны стаей волков. У них было характерное поведение, даже имелись физиологические изменения, такие как деформированные челюсти, удлиненные клыки и глаза, которые светились в темноте как у кошек и собак. Амала умерла в следующем году, но Камала дожила до 1929 года. К этому времени она перестала питаться падалью, научился ходить на двух ногах и говорила около 50 слов.
Оксана Малая, Украина, 1991
Оксана была найдена живущей с собаками. Ей было 8 лет, и с 6 лет она жила с животными. Родители девочки были алкоголиками и однажды просто забыли её на улице. Трёхлетняя девочка в поисках тепла пробралась в загон с животными, где и уснула среди беспородных собак, которые тогда и спасли ей жизнь. Когда девочку нашли, она вела себя скорее как собака, чем как человеческий ребёнок. Она бегала на четвереньках, высунув язык, скалилась и лаяла. Из всех человеческих слов она понимала только «да» и «нет». Интенсивная терапия помогла вернуть Оксане социальные и вербальные навыки, но только на уровне пятилетнего ребёнка. Теперь она живёт в клинике в Одессе и ухаживает за животными на ферме при учреждении.
IV. Разбор экспериментов на социализацию / ресоциализацию.
Джон Боулби (теория привязанности).
Отцом теории привязанности считается британский психолог Джон Боулби, который вместе со своими товарищами сделал многочисленные эксперименты на эту тему. Один из экспериментов заключался в наблюдение за поведением матери и ребенка в комнате, полной игрушек. В исследовании отмечается, что есть дети небезопасной привязанности которые никогда не вставали с коленей матери, даже не смотря на то, что им было бы очень интересно поиграть с игрушками. Некоторые покидают мать и играют и не будут к ней возвращаться в течение длительного времени.
В этих двух групп есть дети, которые первоначально будут рядом с матерью, но постепенно они идут играть с игрушками, регулярно оглядываясь назад, чтобы увидеть где мать и, таким образом, проверить связь с "источник безопасности", а затем продолжали играть и исследовать. Такие дети имеют безопасный тип привязанности.
Типа привязанности согласно теории Боулби.
Дж. Боулби утверждает, что есть четыре основных типа привязанности между ребенком и матерью: безопасная, тревожно-избегающая, двойственно-сопротивляемая, дезорганизационно-контролируемая привязанность.
Безопасные маленькие исследователи.
Качество в уходе за ребенком является очень важным. Под качества медицинской помощи мы имеем в виду частое взаимодействие с детьми, принятие ребенка и его темпераментом, уважения к ребенку не пытаясь адаптировать его под собственный ритм и темперамент. Такой родитель устанавливает разумные пределы, участвует в их реализации, а также участвовать в детском исследовании мира через игру. Это Джон Боулби назвал безопасной привязанностью.
По теории привязанности родитель должен помочь ребенку понять как устроен мир, критикуя его поведение, но не его характер. Родители, которые ведут себя подобным образом с ребенком могут развить крепкие и надежные отношения. В новых и незнакомых ситуациях, которые дети будут изучать без присутствия матерей, они испытывают меньше страха.
Дети, которые избегают близости.
Дети, которые проявляют малое беспокойство, когда разлучены со своими родителями и очень расстроены тогда, когда вы оставляете его в одиночестве, обладают тревожно-избегающей привязанностью. Это дети, чьи матери говорят ребенку теплые слова, играют с ребенком, но не проявляют тесный контакт. Такие дети показали меньше исследовательского поведения, отсутствие эмпатии, избегания тесных эмоциональных связей. В зрелом возрасте они не доверяют другим людям и проявляют страх близости.
