К У Р С О В А Р О Б О Т А

(ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА)

з дисципліни “Експериментальна психологія”

 

Особливості емоційної сфери студентів-психологів

Виконав:

Студент 2 курсу ІІЗДН

Іванов О.І.

Науковий керівник:

к.психол.наук, доцент кафедри  педагогіки

Ічанська О.М.

 

 

КИЇВ 2014

Додаток 3

 

НАЦІОНАЛЬНИЙ АВІАЦІЙНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Кафедра педагогіки

 

Завдання

На виконання курсової роботи 

з дисципліни “Експериментальна психологія”

студента Іванова Олександра Івановича

Тема курсової роботи: Особливості емоційної сфери студентів-психологів

1. Термін виконання курсової роботи: з 15.03.2014 р. до      2014 р.

2. Вихідні дані роботи:

- особливості емоційної сфери особистості,

- студенти-психологи (2 курс НАУ)- 25 осіб.

3. Етапи роботи:

- вивчення теоретичної літератури з обраної теми,

- вибір методів та вибірки дослідження,

- проведення експериментального психологічного дослідження,

- аналіз та обробка результатів дослідження,

- оформлення курсової роботи.

4. Перелік обов’язкового графічного матеріалу:

- емпіричні дані  дані (таблиці, діаграми, гістограми, графіки),

-додатки (використані методики, бланки з відповідями респондентів, результати математичної обробки експериментальних даних).

6.Завдання прийняв(ла)                                                /Іванов О.І./       

Завдання видала                                                  / Ічанська О.М./

Курсова робота захищена з оцінкою                                                             

Голова комісії  

Члени комісії                                                                                                                                        

Додаток 4

 

РЕФЕРАТ

 

Пояснювальна записка до курсової роботи “ Особливості  емоційної сфери студентів-психологів”: 25 с., 5 рис., 5 табл., 5 додатків, 25 літературних джерел.

Об‘єкт - емоційна сфера.

Предмет– особливості емоційної сфери студентів-психологів 2 курсу.

Мета дослідження – дослідити психологічні особливості емоційної сфери студентів-психологів 2 курсу ФПС.

Методи дослідження – аналіз та систематизація теоретичного матеріалу, практична частина роботи була виконана за допомогою методів: спостереження, експеримент (Методика вивчення емоційної спрямованості Додонова, “Чотирьохмодальнісний опитувальник” Рабиновича). Обробка результатів здійснювалася за допомогою математичної статистики (критерій Пірсона).

 Досліджено, що для студентів-психологів, за методикою Додонова, домінуючими емоціями (1-3 ранги) є комунікативні, практичні, гностичні. Згідно з результатами методики Рабіновича, високі показники емоційної збудливості притаманні 60% студентам (15 осіб), висока тривалість емоцій - 72% студентів (18 осіб). Визначені особливості емоційної сфери є дестабілізуючим фактором особистісного розвитку студентів, тому потребують психокорекційної роботи. Виявлено ститистично значущий позитивний кореляційний зв’язок між емоційною збудливістю та інтенсивністю емоцій студентів.

Результати курсової роботи рекомендується використовувати при організації профорієнтаційної роботи з абітурієнтами, в процесі побудови практичних занять з психологічних дисциплін.

 

Ключові слова: емоції, емоційна сфера, домінуючі емоції, емоційна збудливість, інтенсивність, тривалість емоцій.