2020-08-05
977ДНЕВНИК
ЛЕТНЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
2020
Педагогический дневник вожатого - необходимый педагогический документ, который поможет вожатому определить направления и зафиксировать результаты педагогического наблюдения, планировать свою воспитательную работу, провести анализ её результатов.
| Фамилия, имя, отчество студента | |
| Институт/факультет | |
| Направление подготовки | |
| Направленность (профиль) | |
| Курс | |
| Группа |
Цель практики – формирование у будущих педагогов готовности к осуществлению профессионально-педагогической деятельности в условиях управления временным детским коллективом в загородным оздоровительных лагерях и лагерях с дневным пребыванием.
Задачи практики:
- изучить систему организации и функционирования загородных детских оздоровительных лагерей с круглосуточным пребыванием детей и пришкольных лагерей при образовательных организациях;
- сформировать профессионально-педагогические умения и навыки организации жизнедеятельности детей в условиях детского оздоровительного лагеря детей и пришкольных лагерей при образовательных организациях в качестве вожатого;
|
|
|
- освоить методику организации воспитательной работы с детьми с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, сформировать навыки планирования и проведения коллективных мероприятий воспитательного характера, анализа и самоанализа деятельности;
- овладеть содержанием, различными методами и формами оздоровительной и воспитательной работы в летний период, охраны жизни и здоровья детей;
- овладеть методами диагностики индивидуальных особенностей ребенка, коллектива в условиях загородных детских лагерей и пришкольных лагерей при образовательных организациях;
- стимулировать процесс научно-исследовательской деятельности на базе загородных детских и пришкольных лагерей при образовательных организациях.
ЗАДАНИЕ 1. Начните работу со знакомства с лагерем, его традициями, заполните паспорт лагеря
ПАСПОРТ ЛАГЕРЯ
Юридический адрес, телефон
Количество смен
Условия проживания
Возраст принимаемых детей
Периодичность родительских дней
Музыкальные возможности
Наличие расположенных рядом опасных объектов
Наличие водоема: озеро, река, бассейн, пруд,
Руководство лагеря
Директор
Заместитель директора по воспитательной работе
Коллеги
Врач
Инструктор по физкультуре
Инструктор по плаванию
Кружководы
Вожатые, воспитатели
Основная информация о деятельности лагеря
1. Сколько в лагере отрядов
|
|
|
2. Сколько в каждом отряде детей
3. Какой режим дня в лагере
4. Что делать вожатому, если случилась сложная ситуация в отряде
5. Другая полезная информация
6. Расписание работы кружков, секций
| Название кружка | руководитель | Дни и время работы |
Задание 2. Познакомьтесь с ребятами своего отряда, заполните паспорт отряда
Список отряда
| № | Имя | Дата рождения | Домашний адрес, телефоны родителей | поручения | Особые отметки (умение плавать, состояние здоровья, интересы, увлечения, сколько раз был в лагере) |
Вожатые:
Название отряда:
Девиз отряда:
Органы самоуправления:
Традиции:
Отрядная песня:
Фотография отрядного уголка
Задание 3. В соответствии с основными этапами смены оформите план работы
СХЕМА ПЛАНА РАБОТЫ НА СМЕНУ
· Характеристика группы детей (возрастной и половой состав, индивидуальные особенности детей, их интересы, отношения, организованность, цели приезда в лагерь, актив).
· Цели деятельности на смену специфика смены.
· Задачи.
ПЛАН-СЕТКА (при составлении плана учитываются общие дела лагеря, дела отряда, работа кружков, секций!).
| Понедельник | Вторник | Среда | |
| Утро День Вечер | |||
| Утро День Вечер | |||
| Утро День Вечер | |||
| Утро День Вечер |
| Четверг | Пятница | Суббота | Воскресенье |
После составления плана работы проведите экспертизу плана ( соответствует ли план основным периодам смены, учитываются ли возрастные особенности детей, способствует ли план развитию активности инициативы, способностям детей, приобретению ими новых знаний и умений, решению основных задачи смены и т.п.)
Задание 7. Проведите анализ деятельности в конце смены
Примерная схема анализа деятельности
Продолжи предложения
- Педагогическая практика оказалась для меня…
- Для меня стало открытием…
- Моя самостоятельность проявилась в…
- Самым интересным было
- Я научился
- Я для себя поняла
- Практика научила меня
- Было трудно
- Чтобы в данном лагере было еще приятнее отдыхать детям и работать вожатым, необходимо
- В лагере особо ценно
- Отношения между вожатыми и детьми в лагере будут лучше, если
- При подготовке студентов к практике необходимо
Ответь на вопросы
- Были ли выполнены цели и задачи, поставленные на смену? Аргументируйте свою точку зрения.
- Какие изменения произошли в детях за период пребывания в лагере?
- Какие методы, приемы, формы работы (традиционные и новые) были наиболее эффективны, какие оказались малоэффективны?
- Является ли содержание деятельности интересным, привлекательным, полезным для детей; соответствует ли оно возрастным и индивидуальным особенностям учащихся?
- Какие выводы можно сделать по работе в целом, какие изменения в целях, методах, содержании работы необходимо внести в будущем?
Задание 8. По итогам смены подготовьте необходимую документацию
|
|
|
1. Дневник вожатого
2. Методическую разработку воспитательного мероприятия.
3. Фотоотчет
4. Характеристика с места работы (с печатью учреждения и подписью ответственного лица). Характеристика может быт вписана в индивидуальную книжку или составлена на отдельном листе.
Разработка воспитательного мероприятия должна включать следующее:
1. Дата, место проведения, цели, задачи дела, состав участников, подготовка (деятельность педагога, деятельность детей)
2. Сценарий мероприятия
3. Итоги дела
4. Анализ мероприятия (общая оценка: достигнуты ли цели, задачи; влияние дела на детский коллектив и отдельных детей: эмоциональное, эстетическое, интеллектуальное…, причины успехов и недостатков, другие психолого-педагогические выводы).
Характеристика с места работы должна содержать ответы на следующие пункты:
1. В каком качестве и в какие сроки проходила практика студента
2. Характеристика педагогической деятельности студента
3. Характеристика профессиональных и личностных качеств, проявленных студентом.
