Variant II (четный номер в списке)

Варианты контрольных работ по дисциплине «Иностранный язык» (немецкий)

Для студентов 1 курса заочной формы обучения

Variant I (нечетный номер в списке)

 

I. Setzen Sie das Verb sein in richtiger Form ein: 

 

1. Wer …… das? – Das …. Herr Müller. 2. Was ist das? – Das …. Briefpapier. 3. Was ……das? – Das …. Meine Kleider. 4. Wessen Bücher ….. das? – Es …... meine Bücher. 5. Wessen Turnzeug … das? 6. Vier Wochen … ein Monat. 7. Wie alt … du? – Ich … elf Jahre alt. 8. ….. ihr schon fertig? – Nein, wir …. noch nicht fertig..

II. Setzen Sie die Verben sein, haben oder werden in richtiger Form ein:

 

Was … du in deiner Mappe? 2. In zwei Jahren …er Arzt. 3. Monika …. gesund? Fragt die Mutter. 4. … du einen Radiergummi? Fragt der Bruder. 5. Ich …. sehr müde. 6. Kinder, wo …. ihr.? Ruft die Tante. 7.Das Wetter …. Heute gut. 8. Meine Mutter …. Viel Geduld.

 

III. Beginnen Sie die Sätze mit den unterstreichenden Wörtern:

1. Annas Schwester beendet in diesem Jahr die 8. Klasse der Mittelschule.

2. Mein Bruder dient in der Armee schon 2 Jahre.

3.  Wir lesen heute Schillers Werke.

4. Peter eilt zum Unterricht.

5. Unterricht hat er am Abend.

6. Meine Eltern fahren nach Moskau.

7. Am Abend geht Paul in die Bibliothek.

8. Am Tage arbeitet Paul i m Werk.

 

IV. Bilden Sie Sätze mit gerader Wortfolge mit angegebenen Wörtern:

1. er, Schüler, ist. 2. den Haushalt, die Schwester, führt. 3. bekommt, eine Rente, die Großmutter. 4. wir, heute, Unterricht, haben. 5. ihr, Schüler, sein. 6. Tischler, werden, er. 7. Pauls Kenntnisse, gut, sein.

 

V. Setzen Sie das richtige Verb in der entsprechenden Form ein und übersetzen:

 

1Ich habe noch ein Wörtchen mit dir zu ________?

1. Bitte ________ Sie die Lexikonbände in einer Reihe in den Schrank!

2. _________ Sie in dem Ort den Zahnarzt?

3. _________ er noch, dass er das gesagt hat?

4. Die Hitze in den letzten Tagen war kaum noch zu _______.

5. Unser Lektor _______ keinerlei Unordnung in den Heften der Studenten.

6. Die Mutter ________ ihre Kinder zu Bett.

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stellen, kennen, ertragen, dulden, bringen, reden, wissen

 

VI. Setzen Sie das passende Verb in der angegebenen Zeitform ein:

 

1. Dieser Schriftsteller _______ seit 1990 fünf neue Werke ________. (Perfekt)

2. Die Eltern ________ ihre Kinder, wenn sie sich für die Heirat entscheiden. (Präsens)

3. Wegen der Krankheit des Kindes sollte sie die Reise ______.

4.  Als wir uns unterhielten, ________ unsere Rede langsam. (Präteritum)

5. Dann und wann ________ er uns mit seinen Bitten. (Präteritum)

6. Er _______ vor kurzem eine große Enttäuschung ________. (Perfekt)

7. Was _______ sie Ihnen zum Tee _______? (Präteritum)

8. Geld ________ den Charakter des Menschen. (Präsens)

9. Er________ von der Krankheit noch nicht ________. (Perfekt)

10. Warum ________ er wieder nichts? (Präsens)

11. Wir werden ihn nicht mehr einladen, weil er unsere Partys immer _______. (Präsens)

12. Man ________ für mich alles schnell im Büro ________. (Perfekt)

13. Sie ist abgereist, ohne alle Brücken hinter sich _______.

14. Was _______ ihm wieder _______? (Perfekt)

15. Was _______ du schon wieder? (Präsens)

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Unterbrechen, braten, schaffen, segnen, fließen, erleben, einfallen, abbrechen, verderben, anbieten, sich erholen, verfolgen, braten, tun, verderben.

 

VII. Setzen Sie die in Klammern stehenden Verben im Präsens, Imperfekt, Perfekt und Futurum Passiv und übersetzen.

1. Das Gebäude _______ durch Gasexplosion völlig ________ (zerstören).

2. Die Verwandten _______ durch diese Nachricht _______(überraschen).

3. Das Zimmer _______ von meiner Mutter______(aufräumen).

4. Die Gaste ________ vom Bahnhof ________(abholen).

5. Der Kranke ________ von dem Arzt _______(abhorchen).

 

VIII Übersetzen Sie aus dem Russischen ins Deutsche.

1. Здесь строиться новый ресторан.

2. Вчера гостями было много съедено и выпито.

3. Паспорт с визой был вчера им забран с посольства.

4. Гости были встречены мною на вокзале.

5. Ошибки были исправлены учеником.

 

 

Der Text.

Am Fahkartenautomaten.

Juri und Christian wollen sich am Fahrkartenautomaten Fahrkarten für die S-bahn kaufen. „Kannst du mir bitte zeigen, wie der Automat funkzioniert?“, bitte Juri.

„Gerne. Hier bei uns in Essen funktionirt es so. Du siehst eine Liste der möglichen Fahrtziele. Du suchst den Bahnhof, wo du hin musst. Dahinter steht eine Zahl, die bedeutet die Fahrzone. Hier sind Tasten, diese links ist für Erwachsene, rechts für Kinder, oben für Einzelfahrscheine, unten für Vierer (d.h. für vier Fahrten). Wir nehmen am besten eine Viererkarte, das ist viel billiger. Am Montag beginnt der Kurs und du bekommst eine Monatskarte. Wir müssen nach Essen – Werden. Nun drück also die Taste! Jetzt erscheint in dem Fenster der Betrag; den muss man zahlen. Der Automat nimmt Kleingeld und auch Scheine, er gibt das Wechselgeld zurück.

Der Fahrschein hat je zwei freie Felder auf jeder Seite. Man muss ihn vor der Fahrt entwerten. Da drüben ist ein Entwerter. Der Entwerter ist ein kleiner orangener Kasten. Der steht auf halber Höhe auf dem Treppenabsatz. Man steckt die Karte in den Schlitz des Entwerters, es gibt ein kleines Geräusch, und schon klappt es. Auf dem Entwertungsfeld stehen der Abfahrtsort, das Datum und die Uhrzeit.

Die S-bahnen fahren alle 20 Minuten, abends nach 19 Uhr am Wochenende jede halbe Stunde. Die Fahrkarten gelten für S-bahnen, Straßenbahnen und Busse. Man kann also mit einer Karte mehrmals umsteigen“

Juri und Christian steigen ein. Die Fahrt dauert etwa 10 Minuten. Sie haben Fensterplätze. Juri sieht sich die malerische Gegend an. Seinen Augen bietet sich ein herrliches Panorama: große waldbewachsene Hügel und Täler. Da liegen gut gepflegte Häuser mit Gärten und ein großer Stausee. Bald müssen sie umsteigen. Diesmal nehmen sie den Bus. Sie brauchen keine neue Fahrkarte. Sie fahren über die Ruhrbrücke durch Werden den Berg hinauf und müssen dann noch ein Stück bis zur Herberge laufen.

Christian hilft seinem neuen Freund bei der Unterbringung, macht ihn mit einigen Studenten des Sprachkurses aus Polen und Ägpten bekannt und wünscht ihm viel Spaß für das Wochenende.

______________
Werden – Верден, район в г. Эссен

je zwei – по два

alle 20 Minuten – каждые двадцать минут.

 

Variant II (четный номер в списке)

 

I. Setzen Sie das Verb sein in richtiger Form ein: 

Frau kluge, …. Sie krank? – Nein, ich …. Etwas müde. 2. Wo … du heute Abend? 3. Hier … ein Brief für den Vater. 4. Hier … Blumen für unsere Mutter. 5. Was …. Falsch? – Die Sätze ….. falsch. 6. Wer … du? - Ich … Paul. 7. …. ihr Zwillinge? – Nein, sie ….. meine Kusine, und ich … ihr Vetter. 8. Wo … meine Jacke? Deine Sachen ….  Im Schrank. 9. Wie spät … es? – Es … 10 Uhr

II. Beginnen Sie die Sätze mit den unterstreichenden Wörtern:

9. Annas Schwester beendet in diesem Jahr die 8. Klasse der Mittelschule.

10. Mein Bruder dient in der Armee schon 2 Jahre.

11.  Wir lesen heute Schillers Werke.

12. Peter eilt zum Unterricht.

13. Unterricht hat er am Abend.

14. Meine Eltern fahren nach Moskau.

15. Am Abend geht Paul in die Bibliothek.

16. Am Tage arbeitet Paul i m Werk.

III. Bilden Sie Sätze mit invertierter Wortfolge mit angegebenen Wörtern:

1. ich, in die Schule, gehen, morgen. 2. in Moskau, mein Bruder, leben. 3. Mein Freund, in einem Werk, als Mechaniker, arbeiten. 4. am Abend, er, zu Hause, sein. 5. viele Studenten, in der Bibliothek sein. 6. heute, haben, er, Zeit.

IV. Setzen Sie die Verben sein, haben oder werden in richtiger Form ein:

1. Ich ….. Studentin, meine Schwester … Schülerin, und unsere Eltern … Ingeniere. 2. Ich … eine Katze, meine Freundin …. Auch eine Katze, und unsere Freunde ….. einen Hund. 3. Ich studiere Deutsch und … Deutschlehrerin. Mein Bruder studiert Geschichte, er …. Auch Lehrer. Und was …. Du? 4. Was … du in deiner Mappe?

 

 V. Setzen Sie das richtige Verb in der entsprechenden Form ein:

7. Er_______ das Glas an den Mund und trank es leer.

8. Sie hat den Hut schlief auf den Kopf ________.

9. Ich habe erst an der Universität _________, kontinuierlich zu arbeiten.

10. Mein Bekannter hat 6 Semester Chemie in Paris ________.

11. Die Mutter ________ sich Sorgen um ihren Sohn.

12. Können Sie mir einen Gefallen ________ und den Brief mitnehmen?

13. Wollen wir nicht „du“ zueinander _______?

14. Das kleine Kind kann schon ganze Sätze _______?

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setzen, sprechen, studieren, machen, lernen, tun, sagen, setzen

 

 

VI. Setzen Sie das passende Verb in der angegebenen Zeitform ein:

 

1. Die Nachricht_________ als falsch. (Präsens)

2. Dieser Mensch_________, uns zu begegnen. (Präteritum)

3. Die Alte________ laut jemand auf der Straße. (Präsens)

4. Der Junge _______ so lange _______, mitgehen zu dürfen, dass seine Eltern ihn endlich ins Kino mitgenommen haben. (Perfekt)

5. Ich _______ es noch nicht _______, den Fachmann telefonisch zu erreichen. (Perfekt)

6. Es _______ damals nur seiner Mühe, um die Arbeit zu Ende zu bringen. (Präteritum)

7. Kaum_______ das Mädchen ihre Enttäuschung von der ersten Liebeserfahrung. (Präsens)

8. Ihr brieflicher Verkehr _______ leider _______. (Perfekt)

9. Vor drei Jahren ________ er ________ in Berlin ________. (Perfekt)

10. Meine Freundin ________ mir gestern die Freude. (Präteritum)

11. Ich bin sicher, dass es ________, aufs Land zu fahren. (Präsens)

12. Der Zug fuhr ab und _______ schnell vom Bahnsteig. (Präteritum)

13. In ihrer Jugend _______ diese alte Frau ein schönes Landhaus ________. (Perfekt)

14. Er ________ meine Einladung leider nicht _______. (Präsens)

15. Wen _______ er wieder? (Präteritum)

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besitzen, schelten, betrügen, betteln, sich niederlassen, vermeiden, sich erweisen, schaffen, sich lohnen, sich entfernen, annehmen, einschlafen, verderben, bezwingen, bedürfen.

 

 

 VII. Setzen Sie folgende Sätze ins Passiv.

1. Beim Lesen setzen wir die Brille auf.

2. In der Kirche nehmen wir den Hut ab.

3. Im Dunkeln finden wir den Weg nicht zurück.

4. Im Sprachlabor sprechen wir die Sätze nach.

5. Ihr Hund biss meine Katze.

6. Meine Kinder riefen Ihre Kinder.

7. Unsere Gäste aßen süße Apfel.

8. Unser Sohn zerbrach das Fenster.

9. Deine Tochter fand meinen Mantel.

10. Ich habe das Buch bestellt.

 

VIII Ersetzen Sie das Aktiv durch das Passiv mit Modalverben und übersetzen sie diese Sätze.

1. Das Auto ist zu reparieren.

2. Das Zimmer ist abzuschließen.

3. Dieser Aufsatz lässt sich lesen.

4. Man muss jetzt die Klassenarbeit machen.

5. Man darf das Fenster nicht öffnen.

 

Der Text.

 

Kulturleben und Staatform Österreichs

Neulich war ich mit einer Touristengruppe in Österreich. Unsere Reise hat zwei Wochen gedauert. Das war zwar nicht lange, aber wir haben viel gesehen.

Österreich gilt auf der ganzen Welt als das Land der Musik. Viele weltbekannte Musiker waren hier beheimatet oder wirkten hier, zum Beispiel Mozart, Haydn, Beethoven, Schubert und Strauß. Hier entstand die klassische Operette und erklang zum ersten Mal der weltberühmte Wiener Walzer „ An der schönen blauen Donau“.

Ich möchte euch jetzt etwas aus einem Reiseführer vorlesen: „Schubert schrieb in Wien innerhalb von zwei Jahren seine zweihundertfünfzig Lieder. Jahannes Brahms übersiedelte von Hamburg nach Wien und fand hier mit seinen Symphonien und Liedern schnell Anerkennung. Mozart lehnte ein finanziell günstiges Angebot des preußischen Königs ab, blieb in Wien und schrieb hier seine schönsten Werke.“

Meine Freunde und ich haben das weltbekannte Wiener Opernhaus, viele Museen und Ausstellungen besucht. Alles war fantastisch!

Ihr habt mich auch nach der Staatsform Österreichs gefragt. Ich kann dazu kurz Folgendes sagen: Österreich ist eine parlamentarische Demokratie. Der oberste Repräsentant des Staates ist der Bundespräsident. Das Volk wählt den Bundespräsidenten auf 6 Jahre. Der Bundespräsident ernennt die Bundesregierung und die Bundesbeamten. Er vertritt das Land nach außen. Das Parlament wählt den Bundeskanzler. Er bestimmt die Richtlinien der Politik und führt die Regierungsgeschäfte. Er bildet mit den Bundesministern die Bundesregierung.

Der Nationalrat und der Bundesrat—die beiden Kammern des Parlaments—sind die zentralen Organe des Regierungsszstem.

Die neuen Bundesländer haben weitgehende Selbständichkeit. Jedes Bundesland hat seine eigene Landesregierung. Die Parlamente der Bundesländer heißen Landtage.

 

beheimatet sein – происходить, быть родом

preußisch – прусский

nach außen – за рубежом