По завершению курса специалист

1 2

ЗАДАЧИ КУРСА

· Исследование и изучение природы «маски».

· Освоение техник создания маски: глина, папье-маше, грим.

· Интермодальный анализ формальных признаков маски в соответствии с личностными особенностями реципиента.

· Исследование характера формирования и выражения социальных масок.

· Пластикодраматическое моделирование новых социальных ролей.

ИННОВАЦИЯ МЕТОДОЛОГИИ

· исследование личностных стратегий и их коррекция посредством создания полифактурных типов масок (глина, папье-маше, грим);

· превращение маски из средства утаивания своего истинного «Я» в форму, позволяющую выйти за пределы устаревших личностных стратегий;

· развитие способности к новым формам выражения, самоопределения. Играя с маской, мы отказываемся от ее защитных качеств, выбирая свой индивидуальный образ самовыражения.

ПО ЗАВЕРШЕНИЮ КУРСА СПЕЦИАЛИСТ

1. понимает природу маски, принципы и формы работы по созданию маски из различного художественного материала;

2. умеет осуществлять феноменологический анализ и интерпретацию признаков процесса и продукта создания маски для целей психологического консультирования;

3. владеет приемам маскатерапии для проведения психолого-коррекционной работы с детьми и подростками с отклонениями в развитии.

Общая продолжительность тренинга за 3 дня – 24 акад. часа

По окончанию ступени обучения выдается сертификат Восточно-Европейской Ассоциации арт-терапии

Eeata.net
w_nikitin@mail.ru

ВОСТОЧНО-ЕВРОПЕЙСКАЯ
АССОЦИАЦИЯ АРТ-ТЕРАПИИ

(г. София, Болгария)

МАСКОТЕРАПИЯ

13-15.09.13

Никитин В. Н., доктор философских наук, кандидат психологических наук, профессор, заведующий кафедрой

философской антропологии и арт-терапии,

сертифицированный арт-терапевт

(ГИТИС, Москва, 2000;

Академия искусств, Братислава, 2004)

Лобанов А. И., кандидат педагогических наук, художник-график, доцент кафедры философской антропологии и арт-терапии

Курс «МАСКОТЕРАПИЯ» является авторской инновационной программой по изучению методов работы с различными типами масок для целей психологической деятельности, в частности, в психокоррекционной работе с детьми с отклонениями в развитии.