Как я оцениваю свои компетенции из лекции до начала занятия (от 1 до 10)

Как я оцениваю свои компетенции в освещаемом вопросе после окончания занятия (от 1 до 10)

Какие практики и упражнения существуют по развитию таких компетенций?

Какие практики и упражнения меня заинтересовали?

Что я могу сделать в ближайшее время для развития у себя таких компетенций?

Что я могу добавить в свои занятия с детьми, чтобы обратить их внимание на развитие таких компетенций?

Какие упражнения по развитию таких компетенций можно провести?

Занятие

ФИО спикера

Тема лекции

Как я оцениваю свои компетенции из лекции до начала занятия (от 1 до 10)

Как я оцениваю свои компетенции в освещаемом вопросе после окончания занятия (от 1 до 10)

Какие практики и упражнения существуют по развитию таких компетенций?

Какие практики и упражнения меня заинтересовали?

Что я могу сделать в ближайшее время для развития у себя таких компетенций?

Что я могу добавить в свои занятия с детьми, чтобы обратить их внимание на развитие таких компетенций?

Какие упражнения по развитию таких компетенций можно провести?

Занятие

ФИО спикера

Тема лекции

Как я оцениваю свои компетенции из лекции до начала занятия (от 1 до 10)

Как я оцениваю свои компетенции в освещаемом вопросе после окончания занятия (от 1 до 10)

Какие практики и упражнения существуют по развитию таких компетенций?

Какие практики и упражнения меня заинтересовали?

Что я могу сделать в ближайшее время для развития у себя таких компетенций?

Что я могу добавить в свои занятия с детьми, чтобы обратить их внимание на развитие таких компетенций?

Какие упражнения по развитию таких компетенций можно провести?

Занятие

ФИО спикера

Тема лекции

Как я оцениваю свои компетенции из лекции до начала занятия (от 1 до 10)

Как я оцениваю свои компетенции в освещаемом вопросе после окончания занятия (от 1 до 10)

Какие практики и упражнения существуют по развитию таких компетенций?

Какие практики и упражнения меня заинтересовали?

Что я могу сделать в ближайшее время для развития у себя таких компетенций?

Что я могу добавить в свои занятия с детьми, чтобы обратить их внимание на развитие таких компетенций?

Какие упражнения по развитию таких компетенций можно провести?

Занятие

ФИО спикера

Тема лекции

Как я оцениваю свои компетенции из лекции до начала занятия (от 1 до 10)

Как я оцениваю свои компетенции в освещаемом вопросе после окончания занятия (от 1 до 10)

Какие практики и упражнения существуют по развитию таких компетенций?

Какие практики и упражнения меня заинтересовали?

Что я могу сделать в ближайшее время для развития у себя таких компетенций?

Что я могу добавить в свои занятия с детьми, чтобы обратить их внимание на развитие таких компетенций?

Какие упражнения по развитию таких компетенций можно провести?

Занятие

ФИО спикера

Тема лекции

Как я оцениваю свои компетенции из лекции до начала занятия (от 1 до 10)

Как я оцениваю свои компетенции в освещаемом вопросе после окончания занятия (от 1 до 10)

Какие практики и упражнения существуют по развитию таких компетенций?

Какие практики и упражнения меня заинтересовали?

Что я могу сделать в ближайшее время для развития у себя таких компетенций?

Что я могу добавить в свои занятия с детьми, чтобы обратить их внимание на развитие таких компетенций?

Какие упражнения по развитию таких компетенций можно провести?

Занятие

ФИО спикера

Тема лекции

Как я оцениваю свои компетенции из лекции до начала занятия (от 1 до 10)

Как я оцениваю свои компетенции в освещаемом вопросе после окончания занятия (от 1 до 10)

Какие практики и упражнения существуют по развитию таких компетенций?

Какие практики и упражнения меня заинтересовали?

Что я могу сделать в ближайшее время для развития у себя таких компетенций?

Что я могу добавить в свои занятия с детьми, чтобы обратить их внимание на развитие таких компетенций?

Какие упражнения по развитию таких компетенций можно провести?

Занятие

ФИО спикера

Тема лекции

Как я оцениваю свои компетенции из лекции до начала занятия (от 1 до 10)

Как я оцениваю свои компетенции в освещаемом вопросе после окончания занятия (от 1 до 10)

Какие практики и упражнения существуют по развитию таких компетенций?

Какие практики и упражнения меня заинтересовали?

Что я могу сделать в ближайшее время для развития у себя таких компетенций?

Что я могу добавить в свои занятия с детьми, чтобы обратить их внимание на развитие таких компетенций?

Какие упражнения по развитию таких компетенций можно провести?

Шаблон разработки педагогической практики

Название практики

Направление/предмет

Цель практики (миссия)

Задача практики (конкретный результат)

Аудитория и ее количество (напр. 9-11 класс, 15 человек)

Место проведения занятий

Партнеры (желаемые и доступные)

Команда практики (с кем запускаю практику)

Освещение результатов практики (информационные партнеры)

Краткое описание занятия в рамках практики

Практики – аналоги, на которые ориентируюсь

Педагогические подходы, приемы, инструменты, и образовательные технологии из внешнего мира и программы «Большой перемены», которые обязательно включу в практику

Черновик плана доработки и подготовки педагогической практики к запуску за пределами «Большой Перемены»:

Этапы (название)	Что буду делать?	Срок
1.
2.
3.
4.
5.

ЧЕК-ЛИСТ по мероприятиям для педагогов конкурса «Большая перемена»

МОТИВАЦИОННАЯ ЛЕКЦИЯ

Какие мотиваторы помогают Вам в достижении личного и профессионального успеха?

Самодисциплина

Окружение

Постановка целей

Рефлексия

Взгляд в будущее

Антипример

Семья

Заветное желание

Желание победить

Вера в свои мечты

Саморазвитие

Хобби

Истории успешных людей

Позитивный настрой

Незаконченные дела

Какие мотиваторы стали для Вас открытием?

Какие мотиваторы Вы готовы применить в своей практике?

На какие вопросы Вы получили ответы в ходе мотивационной лекции?

Какие вопросы остались без ответа?

ДИСКУССИОННАЯ ПЛОЩАДКА