2020-10-10
213
- А могли бы вы придумать рисунки, обозначающие знакомые вам пословицы? Попробуйте!
Работа в группах. Каждой группе выдаются заранее напечатанные пословицы:
1. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
2. Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь.
3. Волков бояться – в лес не ходить.
4. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
5. Не рой яму другому, сам в неё попадёшь.
6. Один в поле не воин.
- Много веков люди пользовались рисуночным письмом, но, как оказалось, не все граждане земного шара отказались от таких писем и в XX веке. В 1948 году вожди нескольких индейских племен послали президенту США письмо, очень озадачившее чиновников Белого дома. Индейский писец на куске коры нарисовал нескольких животных, соединив их глаза и сердца какими-то линиями. Рядом он нарисовал контуры озера, знакомого американцам по географическим картам.
- Как же все это было понять? Как бы вы перевели это послание? (Высказывания детей.)
- Нашелся переводчик, который все расшифровал. Вот что означало послание индейцев: «Племена Журавля, Трёх Куниц, Медведя, Морского Человека и Морского Кота поручили в едином порыве сердец (это изображено линиями, соединяющими все фигуры.) главе племени Журавля обратиться с просьбой к президенту о разрешении им переселиться в места, которые обозначены в прошении».
- Почему вы не смогли правильно понять содержание этого послания? (Индейцы придавали знакам одно значение, а мы – другое.)
- А где употребляется рисуночное письмо в наше время? (На вывесках магазинов, в дорожных знаках …)
Как вы думаете, удобны ли пиктограммы?
Предлагаю порассуждать на эту тему. 1 ряд находит плюсы пиктографического письма. 2 вариант – называет его недостатки
Возможные ответы: Пиктограммы удобны, поскольку всем понятны, простые, наглядные.
Трудно передать сложное содержание, авторы создавали все новые пиктограммы, что приводило к путанице.
По мере усложнения человеческого мышления совершенствовалось и рисуночное письмо.
Так, например, письмо ацтеков можно было бы назвать картинописью: все книги – это серии цветных картинок. Но не простых. Это переходная к письму форма пиктографии. В них есть знаки для обозначения ночи, камня, воды, знаки для чисел. С помощью своего письма ацтеки вели календарь, отмечали религиозные и памятные даты, а также составляли исторические хроники. Письменность ацтеков делала лишь первые шаги на пути превращения в иероглифическую.
- Как вы уже поняли, пиктография - не очень удобный способ передачи письменной информации. Именно поэтому человек стал задумываться о создании азбуки
- А знаете ли вы, кто являлся создателем славянской азбуки? (Кирилл и Мефодий). И мы с вами переходим в зал славянской письменности.
Ученик 5. Было время, когда славянские народы не знали грамоты, не могли читать и писать. У них не было даже азбуки, буквами которой можно было бы пользоваться при письме. Азбуку для славян составили, помогли научиться читать и писать — святые Кирилл и Мефодий. Отец братьев был греком, а мать – славянкой, она всегда говорила с детьми на своём родном славянском языке.
Славянская азбука появилась 1157 лет назад (863г). Для создания славянской азбуки (алфавита) – Кирилл взял все 24 греческие буквы, а так как в славянском языке звуков больше, чем в греческом, то прибавил недостающие буквы из армянского, еврейского и других азбук; некоторые же сам придумал. На тот момент азбука состояла из 43 букв. Мы и сейчас пользуемся этой азбукой, правда она немного изменилась: добавились буквы й, ё, э, некоторые буквы и вовсе перестали существовать.
-Посмотрите на слайд. Вы можете увидеть то, как буквы назывались и обозначались на письме.
-А Мефодий же продолжал великое дело – перевод на славянский язык священных книг и крещение славянского народа.
-Какое значение имело создание славянской азбуки на Руси?
-В Древней Руси было малое количество грамотных людей, среди них: священники и монахи. Со временем у людей появилась необходимость в записи исторических событий. Они стали вести летописи. Каждая летопись отдалялась от предыдущей красной строкой. Люди, которые писали или переписывали книги, назывались писцами. Писцы вносили в летопись события, которые могли подтвердиться очевидцами. Что записывали в летописях? Записывали происходившие события по годам. Часто в летописи входили легенды, народные сказания. Лишь немного из этих сокровищ русской культуры сохранились до нашего времени. Они гибли в огне от пожаров, при вражеских набегах. Для нас древние летописи очень важны, они рассказывают о жизни нашей страны на протяжении целого тысячелетия. Это драгоценные сокровища истории.
- Сегодня мы познакомились со способами «информирования» в «дописьменные» времён. Узнали о создателях славянской письменности. А на следующем уроке поговорим о самой письменности.
V. Итог урока.
– Назовите этапы возникновения и развития письменности.
– Что нового вы узнали на уроке?
- В каком зале вам понравилось более всего?
– Кто доволен своей работой на уроке?
- Заполните листы самооценки.
VI. Домашнее задание
Подготовить сообщение по темам:
1. Клинопись.
2. Священные знаки – иероглифы.
3. Кмрилл и Мефодий – создатели славянской письменности.
