Портфолио в формате а 4 и дневник в формате а5

Курс 3семестр

Профессиональный модуль			ПМ.02.Организация внеучебной деятельности и общения младших школьников.
Вид практики			УП.02 Учебная
Сроки проведения			2 курс 3 семестр 72 часа

№п\п	Количество часов	Программное содержание практики
		1 день
1	1	Цель и задачи практики.
2	1	Педагогическая мастерская «Мир детства»
3	1	Продолжение педагогической мастерской «Мир детства» Создание карты «Мир детства» (групповая работа 1 часть).
4	1	Продолжение педагогической мастерской «Мир детства». Создание карты «Мир детства» (групповая работа 2 часть).
5	1	Рефлексия результатов педагогической мастерской.
6	1	Создание очерка по итогам педагогической рефлексии.
7	1	Составление правил наблюдения, оформление дневника по практике
		2 день
8	1	Дворец творчества юных./Аничков дворец/.Возможности ДТЮ для организации детского досуга. Кружки, секции, студии.
9	1	Дворец творчества юных./Аничков дворец. Массовые формы работы дворца.
10	1	Дворец творчества юных./Аничков дворец. Связь ДТЮ со школьными учреждениями.
11	1	Дворец творчества юных./Аничков дворец. Комната сказок для детей.
12	1	Анализ дня. Возможности использования ДТЮ в своей педагогической практике.
13	1	Создание очерка по итогам посещения ДТЮ.
		3 день
14	1	Посещение детской районной библиотеки им….. Возможности библиотеки в приобщении детей к чтению.
15	1	Посещение детской районной библиотеки им…..Дополнительные возможности библиотеки.
16	1	Посещение детской районной библиотеки им…..Оформление пространства библиотеки.
17	1	Посещение детской районной библиотеки им….. Библиотечный музей, использование его ресурсов в педагогической деятельности.
18	1	Рефлексия по итогам посещения библиотеки.
19	1	Создание очерка по итогам знакомства с работой библиотеки.
		4 день
20	1	Школа как образовательное учреждение. Специфика школы, достижения, уникальный облик.
21	1	Встреча с администрацией школы. Педагогический состав школы, контингент учащихся, режим работы.
22	1	Просмотр внеклассного занятия общекультурного направления. Виды деятельности ученика во время внеклассного занятия.
23	1	Беседа с организатором внеурочной деятельности младших классов в образовательном учреждении. Специфика внеурочной деятельности.
24	1	Роль и значение внеурочной деятельности младших школьников.
25	1	Годовой план школы. Раздел «Воспитательная работа». Основные направления воспитательной работы ОУ.
26	1	Беседа с учителем. Планирование внеурочной деятельности учителя и ученика.
27	1	Анализ просмотренного внеклассного занятия.
		5 день
28	1	Школа и класс как преобладающая жизненная среда школьников.
29	1	Класс как детское сообщество.
30	1	Беседа с учителем. Особенности комплектования класса. Характеристика класса как социальной группы.
31	1	Просмотр урока. Вербальное взаимодействие. Методика «Колючий шар»
32	1	Рефлексия. Выявление стиля взаимодействия учителя с учащимися.
33	1	Просмотр урока. Способы невербального взаимодействия учителя с учащимися, их функциональное назначение.
34	1	Рефлексия просмотренных уроков.
		6 день
35	1	Просмотр урока. Виды деятельности ученика на уроке.
36	1	Рефлексия просмотренного урока. Заполнение таблицы.
37	1	Просмотр урока. Оценочная деятельность учителя.
38	1	Рефлексия просмотренного урока.
39	1	Выявление типичных трудностей и поиск путей их решения.
40	1	Анализ полученных в ходе наблюдений результатов.
41	1	Оформление результатов наблюдения в дневнике по практике.
		7 день
42	1	Анализ полученных в ходе наблюдений результатов.
43	1	Оформление дневника по педпрактике.
44	1	Оформление дневника по педпрактике.
45	1	Выявление типичных трудностей и поиск путей их решения
46	1	Корректировка задач и содержания практики.
47	1	Нестандартные ситуации в ходе общения «учитель-ученик». Пути решения нестандартной ситуации (по результатам наблюдения)
		8 день
48	1	Просмотр урока. Вопросительная активность учащихся.
49	1	Рефлексия просмотренного урока.
50	1	Просмотр урока. Динамика внимания учащихся на уроке.
51	1	Анализ организации внимания учащихся учителем на уроке.
52	1	Копилка приёмов организации внимания учащихся на уроке.
53	1	Запись результатов наблюдения в таблицу.
		9 день
54	1	Просмотр внеклассного занятия общеинтеллектуального направления.
55	1	Анализ внеклассного занятия общеинтеллектуального направления.
56	1	Просмотр занятия спортивно-оздоровительного направления.
57	1	Оформление дневника по практике
58	1	Подбор разработки по выбранному студентом направлению. Работа с педагогической литературой.
59	1	Подбор разработки по выбранному студентом направлению. Работа с педагогической литературой.
60	1	Рефлексия результатов работы за день.
		10 день
61	1	Просмотр внеклассного занятия духовно – нравственного направления.
62	1	Анализ внеклассного занятия духовно – нравственного направления.
63	1	Рефлексия проделанной работы.
64	1	Оформление результатов работы в дневнике по практике.
65	1
66	1
67	1	Зачетное занятие. Предъявление результатов работы в ходе педпрактики.
		11 день
68	1	Создание эссе по проблематике педпрактики (тема по выбору студента).
69	1	Создание эссе по проблематике педпрактики (тема по выбору студента).
70	1	Социализация.
71	1	Итоговая рефлексия.
72	1	Создание отчета по итогам практики.

ДЕНЬ ЗА ДНЕМ

1. Лист заданий на «» 202 г.

ПК № 4

Цели и задачи педагогической практики.

«…..…»

2. Лист заданий на «» 202 г.

(Руководитель: Школа №)

Школа как образовательное учреждение. (Задание № 3)

Создание самопрезентации для дневника практики.

Посещение школьного музея. История школы в судьбе города.

Очерк по итогам наблюдения.

3. Лист заданий на «» 202 г.

(Руководитель: Школа № )

Класс как детское сообщество. Рефлексия. (Задание № 2).

Очерк по итогам наблюдения.

Просмотр уроков. Изучение взаимодействия субъектов образовательного пространства (вербальное и невербальное общение). (Задание № 4)

Рефлексия. Очерк.

4. Лист заданий на « » 202 г.

(Руководитель: Школа № )

Просмотр уроков. Изучение взаимодействия субъектов образовательного пространства (вербальное взаимодействие). (Задание5).

Просмотр уроков. «Кардиограмма» урока: деятельность учителя и учащегося. (задание 6.)

Рефлексия. Очерк.

5. Лист заданий на « » 202 г.

(Руководител.. Школа № )

Просмотр внеклассного занятия одного из обще - интеллектуального, духовно – нравственного, спортивно-оздоровительного и др. направлений.

Анализ внеклассного занятия одного из направлений направления.

Беседа с организатором внеурочной деятельности младших классов в образовательном учреждении. Специфика внеурочной деятельности. Роль и значение внеурочной деятельности младших школьников.

Беседа с учителем. Планирование внеурочной деятельности учителя и ученика.

Рефлексия результатов работы за день.

6. Лист заданий на « » 202 г.

(Руководитель: Школа №)

Анализ внеклассного занятия одного из направлений направления.

Беседа с учителем. Планирование внеурочной деятельности учителя и ученика.

Рефлексия результатов работы за день.

7. Лист заданий на «» 202 г

Система дополнительного образования детей. Экскурсия в СПБ ГБТЮ (Аничков Дворец).

Создание очерка по итогам экскурсии в СПБ ГБТЮ (Аничков Дворец).

8. Лист заданий на «» 202 г.

(Руководитель: Школа № )