Логопедическое занятие. Тема: Дифференциация звуков Д - д’, Т - т’, «Зима». Ход занятия. На занятиях, в игре. Никуда мы не спешим

1 2

12.02.2019

Логопедическое занятие

Тема: Дифференциация звуков Д - д’, Т - т’, «Зима».

Коррекционно-развивающие задачи:

· закрепить знания о звуках [д-д’], [т-т’];

· развивать фонематическое восприятие;

· совершенствовать навык фонематического анализа и синтеза;

· обогащать словарный запас;

· формировать навыки работы с деформированным текстом;

· способствовать развитию связной речи, высших психических процессов.

Оборудование:

Демонстрационное: мультимедийный проектор, компьютер, авторский медиапродукт - презентация Power Point 2007 по теме урока, авторские интерактивные задания

в программе «Hot Potatoes».

Раздаточное: зеркала, альбомы «Символы гласных и согласных звуков»,

карточки с изображением элементов букв, индивидуальные карточки со словами и с текстом.

Ход занятия

Организационный момент.

Сегодня у нас урок, на котором присутствует много гостей.

Давайте настроимся на работу.

Повторим речевые правила: Каждый день, всегда

На занятиях, в игре

Верно, четко говорим,

Никуда мы не спешим.

Мы будем разговаривать И будем выговаривать Всё правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

№1

Сегодня, ребята, обобщающий урок и мы поговорим о тех звуках, с которыми работали на предыдущих занятиях: д-дь, т-ть.

№2

Повторим артикуляцию звуков (перед зеркалом), звуки произносим по-очереди:

Д: Кончик языка упирается в верхние зубки.

Голосовые связки работают, т.е. дрожат. (Звук звонкий)

Т: Кончик языка упирается в верхние зубки.

Голосовые связки не работают. (Звук глухой.)

Д^,: Кончик языка упирается в нижние зубки.

Спинка языка поднимается вверх и прижимается к твёрдому нёбу.

Голосовые связки работают.

Т^,: Кончик языка упирается в нижние зубки.

Спинка языка поднимается вверх и прижимается к твёрдому нёбу.

Голосовые связки не работают.

Губы свободно раскрыты, между зубами имеется узкая щель.

Мягкое нёбо с маленьким язычком подняты и не пропускают выдыхаемую струю воздуха в носовую полостьВоздушная струя толчкообразно прорывает смычку языка с альвеолами и основаниями зубов. Образуется взрывной твёрдый звук Д (Т).

Особое внимание при артикуляции Т и Д следует обратить на место смычки кончика языка с основанием верхних зубов и альвеолами, а при Ть и Дь также передней части спинки языка с твердым небом.

№3

-Рассмотрите предметные картинки и назовите звуки, которыми различаются слова,

Обозначающие данные предметы.

-Дайте характеристику звукам: Д - Т - Д^, - Т^, покажите символы звуков.

ЗВУК Д – СОГЛАСНЫЙ, ЗВОНКИЙ, ТВЁРДЫЙ.

Символ звука – квадрат синего цвета с колокольчиком.

ЗВУК Т – СОГЛАСНЫЙ, ГЛУХОЙ, ТВЁРДЫЙ.

Символ звука – квадрат синего цвета с перечеркнутым колокольчиком.

ЗВУК Д^, – СОГЛАСНЫЙ, ЗВОНКИЙ, МЯГКИЙ.

Символ звука – квадрат зеленого цвета с колокольчиком.

ЗВУК Т^, - СОГЛАСНЫЙ, ГЛУХОЙ, МЯГКИЙ.

Символ звука – квадрат зеленого цвета с перечеркнутым колокольчиком.

- Продолжите предложения..

Вывод: Д-Т –это парные согласные по звонкости и глухости

Д-Дь- это звонкие согласные парные по твёрдости и мягкости

Т-Ть – это глухие согласные парные по твёрдости и мягкости

№4

Будем различать наши звуки в слогах.

Ø - Продолжите предложение: Слоги образуются при помощи … (гласных звуков).

Ø -При помощи только каких звуков можно образовать слог? (Слог образуется только при помощи гласных звуков!)

Ø - Сколько гласных звуков в нашем языке? 6

Ø - Назовите их. А. смотрим на слайд

Б. по пальцам

Вывод: Правильно! В русском языке 6 гласных звуков и каждый гласный звук является слогообразующей единицей. И еще гласные являются ударными или безударными.

Ø А. Работа с альбомом.

-Я буду называть слоги, а вы покажите символы звуков из которых состоят эти слоги.

Б. Продолжите слоговую цепочку (учащиеся произносят по памяти):

Да-Та – Дя-Тя До-То -Дё-Тё Ду-Ту -Дю-Тю Дэ-Тэ-Де-Те Ды-Ты-Ди-Ти

Да –Дя – Та – Тя До –Дё – То – Тё Ду –Дю – Ту – Тю Дэ –Де – Тэ – Те Ды –Ди – Ты – Ти

Та – Тя – Да – Дя То– Тё – До– Дё Ту – Тю – Ду – Дю Тэ – Те – Дэ – Де Ты – Ти – Ды – Ди

№5 ЗВУКИ и БУКВЫ

Посмотрите на слайд

Ø - Продолжите предложение Звуки д, дь на письме обозначаются буквой «ДЭ»

- Сформулируйте сами Звуки т-ть на письме обозначаются буквой «ТЭ»

Ø Работа по карточкам

-Рассмотрите элементы букв и обведите только те из них, которые подходят