Послушайте, − сказал он, − убивайте меня, как и где хотите, но только не при нём, − он показал на мальчика

(44) −Послушайте, − сказал он, − убивайте меня, как и где хотите, но только не при нём, − он показал на мальчика. (45) − Развяжите меня на две минуты и держите за руку, а я скажу ему, что мы с вами гуляем, что вы мне приятель, и он уйдёт. (46) А тогда... тогда убивайте, как хотите. (47) Руководитель согласился.

(48) Тогда пленный взял опять мальчика на руки и сказал:

(49) −Будь умник, пойди к соседке Кате.

(50) −А ты что же?

(51) −Ты видишь, я гуляю вот с этим приятелем, мы пройдём немного, а ты иди, а я приду. (52) Иди же, будь умник.

(53) Мальчик уставился на отца, нагнул головку на одну сторону, потом на другую и задумался.

(54) − Иди, милый, я приду.

(55) − Придёшь?

(56) И ребёнок послушался. (57) Одна женщина вывела его из толпы.

(58) Когда ребёнок скрылся, пленный сказал:

(59) −Теперь я готов, убивайте меня.

(60) И тут случилось что-то совсем непонятное, неожиданное. (61) Какой-то один и тот же дух проснулся во всех этих за минуту жестоких, безжалостных, ненавидящих людях, и одна женщина сказала:

(62) −А знаете что. (63) Пустить бы его.

(64) −И то, бог с ним, − сказал ещё кто-то. (65) − Отпустить. (66) − Отпустить, отпустить! − загремела толпа.

(67) И гордый, безжалостный человек, за минуту до этого ненавидевший толпу, зарыдал, закрыл лицо руками и, как виноватый, выбежал из толпы, и никто не остановил его. (по Л. Н. Толстому*)

*Лев Николаевич Толстой (1828−1910) — всемирно известный русский прозаик, драматург, публицист.

2. Формулируем темы по ключевым словам.

1) Пробуждение милосердия 2) Сила родительской любви 3) Причина раскаяния

3. Формулируем проблему

1) Словосчетание сущ.+сущ.: - проблема пробуждения милосердия; - проблема силы родительской любви; - проблема раскаяния.

В чём опасность?

- сливается с темой;  - формулировка слишком широкая;  - при попытке конкретизировать и детализировать возникает нанизывание падежей, что приводит к грамматической ошибке;  - при формулировке авторской позиции возникают затруднения.

2) Проблемный вопрос. Преимущества:  - несколько возможных формулировок одной проблемы – это удобно: · Что способно пробудить милосердие в ожесточённых сердцах? · Как пробуждается милосердие в ожесточённых сердцах? · Почему пробуждается милосердие в ожесточённых сердцах? - вопрос сужает проблему до необходимого масштаба: · На что способна родительская любовь? · Как родительская любовь влияет на людей? · В чём сила родительской любви? - вопрос подразумевает конкретный ответ, которым является авторская позиция: · Что может заставить жестокого человека раскаяться? ·  Почему раскаивается ожесточённый человек? ·  Как человек может прийти к раскаянию?

3. АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ

Почему проблему надо формулировать в виде вопроса?

Авторская позиция есть ответ на проблемный вопрос по алгоритму: Проблемный вопрос Комментарий на основе прочитанного текста                Ответ на проблемный вопрос · Что способно пробудить милосердие в ожесточённых сердцах? – Чистота и наивность ребенка способны успокоить и примирить    ожесточенные сердца взрослых. · На что способна родительская любовь? – Родительская любовь, не утихающая даже перед лицом смерти, способна растопить сердца разъярённых людей. · Что может заставить жестокого человека раскаяться? – Человек, даже если он жесток, способен к раскаянию, если к нему проявить милосердие.