Примерные темы рефератов. 1. Какие направления исследования существуют в школе бихевиоризма?

Контрольные вопросы

1. Какие направления исследования существуют в школе бихевиоризма?

2. Почему бихевиористы считали нужным исключить сознание из предмета психологии?

3. В чем суть понятия научения?

4. Какой метод исследования поведения был разработан Торндайком?

5. Какие эксперименты по изучению эмоций проводились Уотсоном?

6. Каковы причины модификации классического бихевиоризма?

7. В чем отличие молярного подхода от молекулярного?

8. Какова роль когнитивных карт в развитии поведения?

9. В чем разница между первичным и вторичным подкреплением, по мнению Халла?

10. В чем различия между стимульным и оперантным бихевиоризмом?

11. Почему оперантное поведение не распадается при отсутствии подкрепления?

12. В чем проявляется роль ожиданий в концепции Мида?

13. Как объясняет происхождение агрессии Доллард?

14. Что такое косвенное подкрепление?

15. В чем значение самоэффективности, по мнению Бандуры?

16. В чем роль гештальта в развитии восприятия?

17. В чем сущность понятия «психологического поля»?

18. Какие законы восприятия были открыты в гештальтпсихологии?

19. Что такое фи-феномен?

20. Как объяснял Коффка психическое развитие?

21. В чем значение работ по изучению развития восприятия для гештальтпсихологии?

22. В чем значение исследования продуктивного мышления Вертгеймера?

23. Как объяснял инсайт Келер?

24. Какова роль инсайта в творческом мышлении?

25. В чем роль замещения и коммуникации потребностей в теории Левина?

26. Чем различаются волевое и полевое поведение?

27. Что дает возможность человеку «встать над полем»?

28. Какие закономерности групповой динамики открыл Левин?

1. Сравнительный анализ подхода к научению в теориях Уотсона и Толмена.

2. Особенности формирования поведения в стимульном и оперантном подходе.

3. Возможности и границы управления поведением в бихевиоризме.

4. Роль средств массовой информации в формировании поведения (концепция Бандуры).

5. Сравнительный анализ подхода к проблеме мышления в бихевиоризме и гештальтпсихологии.

6. Проблема инсайта и подход к ее изучению в гештальтпсихологии.

7. Роль социальной ситуации в развитии гештальтпсихологии.

8. Значение теории «психологического поля» Левина для современной психологии личности.

Рекомендуемая литература

Вертгеймер М. Продуктивное мышление. - М., 1987.

Ждан А. Н. История психологии: от античности к современности. - М., 1999.

История зарубежной психологии: Тексты. - М., 1986.

Келлер В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян. - М., 1930.

Коффка К. Основы психического развития. - М.; Л., 1934.

Левин К. Теория поля в социальных науках. - СПб., 2000.

Торндайк Э. Принципы обучения, основанные на психологии. - М., 1929.

Торндайк Э. Процесс учения у человека. - М., 1935.

УотсонД. Психология как наука о поведении. - Одесса, 1925.

Хрестоматия по истории психологии. - М., 1980.

ШульцД,, Шульц С. Э. История современной психологии. - СПб., 1998.

Ярошевский М. Г. История психологии. - М., 1996.