2014-02-18
885
Беседа с родителями
Беседа с учителем
Карточка наблюдения
Испытуемый: фамилия, имя, возраст, класс ___________________________________________
| № задания | Показатели наблюдения | ||||
| Желание посещать занятия (+) или отсутствие такого желания (-) («исходная мотивация») | Отношение к средствам действия: положительное (+) или отрицательное (-) | Наличие отвлечений во время занятий, их количество за занятие | Наличие высказываний, выражающих положительное (+), отрицательное (-) либо безразличное (0) отношение к занятиям | Общая активность на занятиях: увлеченность содержанием занятия (+), отсутствие увлеченности (-) | Желание позаниматься еще после окончания занятий (+) или отсутствие такого желания (-) («результатирующая мотивация») |
Как правило, учитель практически с начала учебного года выделяет «неблагополучных» первоклассников с отрицательным либо безразличным отношением к учению, которое требует адекватной коррекции.
В беседе с учителем путем прямых либо косвенных вопросов необходимо выявить отношение конкретного школьника к учению по выделенным показателям. Так, для определения того, является ли учитель личностно значимым субъектом для конкретного ученика, следует путем косвенных вопросов выяснить, насколько ученик выполняет указания учителя, внимателен ли он на уроке. Также важно мнение учителя по поводу взаимоотношения ученика с родителями и товарищами.
Является чрезвычайно важной для диагностики мотивации учения школьника, поскольку дает более полные данные о видах значимой деятельности школьников и значимых для него субъектах, т.е. дополняет данные, собранные в беседе с учителем. В случае если непосредственную беседу с родителями трудно осуществить, для сбора данных можно воспользоваться анкетой для родителей.
Анкета для родителей также служит для определения показателей мотивации учения младших школьников. Если родители искренне отвечают на вопросы анкеты, то это позволяет уточнить, например, происхождение ведущих мотивов учения. Родители помогают выявить такие моменты повседневной жизни школьника, которые скрыты от учителя и психолога и непосредственно отражают отношение школьника к учению.
Анкета для родителей применяется в каждом классе с необходимыми изменениями при переходе из одного класса в другой. Более целесообразной является передача анкеты ученику в запечатанном конверте с просьбой передать своим родителям. В таком же виде анкета возвращается к психологу. В анкете для родителей указывается косвенная мотивировка заполнения анкеты — улучшение внеклассной работы. Такая «секретная» передача анкеты делает ответы родителей более откровенными: в случае если у родителей конфликт с учителем, они прямо пишут о своем недовольстве ситуацией в школе и называют причины такого положения.
