Детей дошкольного возраста
Физическая культура в системе воспитания
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В РАЗЛИЧНЫЕ ПЕРИОДЫ
ЛЕКЦИЯ 8
ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
ПЛАН:
1. Физическая культура в системе воспитания детей дошкольного возраста
1.1. Возрастная периодизация детей дошкольного возраста
1.2. Задачи физического воспитания детей дошкольного возраста
1.3. Средства физического воспитания и формы физкультурных занятий с детьми дошкольного возраста
2. Физическая культура в системе воспитания детей школьного возраста
2.1. Типичные возрастные особенности развития организма человека в период обучения в школе
2.2. Значение и задачи физического воспитания детей школьного возраста
2.3. Формы физкультурных занятий с детьми школьного возраста
3. Физическая культура в средних специальных и высших учебных заведениях
3.1. Значение, цель и задачи физической культуры студентов
3.2. Структура физической культуры студентов
3.3. Распределение студентов по учебным отделениям
|
|
4. Физическая культура взрослого населения
4.1. Возрастные особенности различных периодов жизни взрослого человека
4.2. Роль физической культуры в жизни взрослого человека
4.3. Виды физкультурно-оздоровительных занятий взрослых
ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ – важный период физического развития, формирования двигательной функции и становления личности человека. Он отличается, с одной стороны, интенсивным ростом и развитием детского организма (пр., за первый год жизни рост ребёнка увеличивается на 50%, а к 7 годам – почти втрое), с другой стороны – незрелостью, низкой сопротивляемостью неблагоприятным воздействиям окружающей среды).
На протяжении первых 7 лет жизни ребёнок проходит огромный путь физического и духовного развития. Рождаясь совершенно беспомощным существом, которое не в состоянии ни целесообразно действовать, ни говорить, ни мыслить, он должен всему учиться, чтобы к концу дошкольного возраста превратиться в личность с довольно большим запасом знаний и умений, обладающую сложным внутренним миром.
Всестороннее развитие ребёнка находится в большой зависимости от двигательной активности, которая служит источником не только познания окружающего мира, но также психического и физического развития маленького человека. Несвоевременность и низкая эффективность использования разнообразных средств физической культуры в дошкольном возрасте приводят к нарушению развития детей, отрицательно влияют на их умственную сферу, снижают уровень подготовленности к школе.
По биологическим признакам и некоторым педагогическим соображениям дошкольный возраст подразделяется на определённые возрастные периоды.
|
|
С точки зрения биологического развития, возрастная периодизация детей дошкольного возраста включает в себя комплекс признаков, расцениваемых как показатели биологического возраста (размеры тела и органов, масса тела, сроки окостенения скелета и прорезывания зубов, развитие желез внутренней секреции, степень полового созревания, мышечная сила).
С точки зрения педагогики, возрастная периодизация облегчает построение системы физического воспитания детей дошкольного возраста: определение конкретных задач, содержания, организационных форм, методов.
В 1965 г. на VII Всесоюзной конференции по проблемам возрастной морфологии, физиологии и биохимии (АПН СССР, Москва) принята схема возрастной периодизации, получившая широкое распространение. Согласно этой схеме, в жизненном цикле человека до достижения зрелого возраста выделяют следующие периоды:
I – новорожденный: 1-10 дней;
II – грудной возраст: 10 дней – 1 год;
III – раннее детство: 1-3 года;
IV – первое детство: 4-7 лет;
V – второе детство: 8-12 лет;
VI – подростковый возраст: 13-16 лет мальчики, 12-15 лет девочки;
VII – юношеский возраст: 17-21 год юноши, 16-20 лет девушки.
Помимо принятой в 1965 г. схемы возрастной периодизации, существует также деление на определённые возрастные периоды с учётом совокупности анатомо-физиологических особенностей организма и условий жизни, воспитания и обучения:
I – преддошкольный возраст: от рождения до 3-х лет;
II – дошкольный возраст: 3-6(7) лет;
III – младший школьный возраст: 6(7)-10 лет;
IV – средний школьный возраст: 11-14 лет;
V – старший школьный возраст: 15-18 лет.
Данная периодизация отражает существующее в настоящее время разделение общеобразовательных учреждений на ясли, детский сад, школу.
Следует отметить, что продолжительность отдельных возрастных периодов в значительной степени подвержена изменениям, поскольку как хронологические рамки возраста, так и его характеристики определяются биологическими и социальными факторами.