Дисциплина:Модуль 1. Основы психологии.
Тема 9. Индивидуально-психологические особенности личности.
ЛЕКЦИЯ №6
План занятия: занятие по овладеванию студентами новых знаний
по основам психологии.
Форма работы: групповая.
Цель:
· Сформировать знания об основных понятиях: темперамент, характер, способности.
· Усвоить их основные характеристики, свойства, виды.
· Проанализировать индивидуально-психологические особенности личности.
· Значение индивидуально-психологических особенностей в деятельности врача.
Задача: ознакомить и сформировать знания о таких индивидуально-
психологических особенностях личности как темперамент,
характер, способности личности.
Учебные вопросы:
1. Определение темперамента. Основные типы темперамента.Основные характеристики и свойства темперамента. Концепции темперамента. Физиологическая основа темперамента.
2. Понятие «характер». Особенности характера как психического феномена. Классификации черт характера. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера. Концепции акцентуаций характера. Взаимосвязь характера и темперамента. Особенности формирования характера.
|
|
3. Определение способностей. Классификации способностей. Характеристика общих способностей человека. Уровни развития способностей. Биосоциальная природа способностей. Теории и концепции способностей. Основные этапы развития способностей.
4. Темперамент, характер, способности в профессиональной деятельности врача.
Рекомендуемая литература
1. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. 1 / Под ред. А. А. Бодалева, Б. Ф. Ломова. — М.: Педагогика, 1980.
2. Артемьева Т. И. Методологический аспект проблемы способностей. — М.: Наука, 1977.
3. БодалевА. А. Психология о личности. — М.: Изд-во МГУ, 1988.
4. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: Курс лекций: Учебное пособие для вузов. — М: ЧеРо, 1997.
5. Грановская Р. М. Элементы практической психологии. — СПб.: Свет, 1997.
6. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. — 2-е изд. — СПб.: Питер, 1999.
7. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. — Л.: Медицина,1983.
8. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. — М: Педагогика, 1971.
9. Лейтес Н. С. Способности и одаренность в детские годы. — М.: Знание, 1984.
10. Леонгард К. Акцентуированные личности. — Киев: Вища школа, 1989.
11. Мерлин В. С. Очерки интегрального исследования индивидуальности. — М: Просвещение, 1989.
12. Мерлин В. С. Очерк теории темперамента. — М: Просвещение, 1964.
13. Небылицын В. Д. Основные свойства нервной системы человека // Избранные психологические труды / Под ред. Б. Ф. Ломова. — М.: Педагогика, 1990.
|
|
14. Немов Р. С. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3-х кн. Кн. 1: Общие основы психологии. — 2-е изд. — М.: Владос, 1998.
15. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 1999.
16. Русалов В. М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. —М.: Наука, 1979.
17. Страхов И. В. Психология характера. — Саратов: СГПИ, 1970.
18. Стреляу Я. Роль темперамента в психологическом развитии / Пер. с пол. под общ.ред. И. В. Равич-Щербо. — М.: Прогресс, 1982.
19. Теплов Б. М. Избранные труды: В 2-х т. Т. 1. — М: Педагогика, 1985.