Рекомендации по написанию рефератов, или контрольно-семестровых работ, по философии

Подготовка и написание реферата – обязательная для студентов форма самостоятельной работы. Согласно рабочей программе вузовского учебного курса философии каждый студент должен выполнить контрольно- семестровую работу по историко-философской тематике в виде реферата, без удовлетворительной оценки по которой он не допускается к сдаче экзамена по предмету. Студенческий реферат по истории философии – это письменная работа в объеме минимум 20 – максимум 35 страниц рукописного или печатного текста на заданную тему. Срок сдачи реферата – до одиннадцатой учебной недели текущего семестра.

Написание реферата чаще всего выливается в пусть небольшую, но научную работу, в самостоятельный научный поиск. Сбор материала, написание и последующее устное изложение написанного способствует выработке навыков научно-исследовательской работы, умению самостоятельно анализировать, обобщать и систематизировать материал, сопоставлять различные точки зрения. В результате знания студента становятся более крепкими, а их приобретение сопровождается удовлетворением от проделанной работы, что служит мощным стимулом активизации самостоятельной работы студентов в последующей деятельности.

Подготовка реферата вырабатывает умения и навыки письменного изложения мыслей, способствует информативному обеспечению устного выступления перед аудиторией.

Написание качественного реферата по философии дело трудное, оно нуждается в длительном времени, поэтому темы реферата выбираются студентами в начале семестра, на основе изложения преподавателем нескольких, обычно трех-четырех, обзорных лекций по истории философии. В этих лекциях дается характеристика различных этапов истории философии с древнейших времен до наших дней в определенных регионах земного шара, раскрываются особенности идей как целых философских направлений и школ, так и отдельных выдающихся мыслителей. Только после прослушивания всего цикла лекций по истории философии, составив целостное представление об этой области философского знания, студент выбирает тему своей контрольно-семестровой работы (= реферата), делая это сознательно, в соответствии с тем, что его больше интересует.

Многие темы рекомендуются студентам с тем, чтобы их содержание, изложенное студентом на семинарском занятии, дополнило теоретический материал данной темы.

Реферат состоит из нескольких частей и открывается оглавлением, которое студент составляет самостоятельно.

Первой частью реферата является введение (3-4 страницы текста), в котором кратко обозначаются ключевые моменты избранной темы:

§ к какой исторической эпохе относится изучаемая тема;

§ к какому из основных философских направлений – материализму или идеализму - тяготеет заявленная в данной теме либо философская школа (например, темы № 1, 2) или если это отдельные мыслители (например, темы № 7, 8) – то их идеи. Хорошо, если студент определит принадлежность данной темы более точно, связав ее с определенным видом внутри этих двух направлений, например, материализм – наивный стихийный, вульгарный, механистический или диалектический, идеализм – объективный или субъективный и т.д.;

§ какие из основных методов философии здесь задействованы (либо преобладают) - диалектика или метафизика и т.п.;

§ не нужно описывать подробную биографию того или иного философа, ее изложение может быть уместно во второй, основной части реферата и лишь в связи с его философскими взглядами, позицией.

Таким образом, во введении студент демонстрирует свое умение определить местоположение данной темы в системе координат философскогознания.

Во второй, или основной части студент раскрывает пункты оглавления и в целом содержание темы своего реферата с учетом следующих положений.

Поскольку основной проблемой мировоззрения и философии являются не человек и мир сами по себе, а их взаимодействие, то обязательно следует указать, как формулируется и как разрешается здесь основной вопрос философии, какими были представления о мире, материи, бытии и человеке в рамках данной темы, каким представлялось взаимодействие человека и мира, что говорилось о развитии. В следующем блоке положений нужно отразить трактовку сознания (в том числе духа, духовного) и познания (в частности, в чем суть познания, могут ли люди познавать мир или, наоборот, для них это невозможно, в силу чего и т.д.). Еще один блок касается представлений об обществе, основных социальных группах и ходе человеческой истории.

Разумеется, в разных темах по истории философии «удельный вес» этих положений будет отличаться: одни положения находились в центре исследовательского внимания, другие – на периферии и, соответственно, что-то было разработано больше и глубже, что-то – нет.

Естественно, что в ходе изложения желательны собственные размышления и увязка темы работы с жизненными проблемами.

Третьей частью реферата выступает заключение (выводы), где подводятся краткие итоги изучения студентом избранной темы. Ему важно определиться и четко изложить свое личное отношение, оценку, мнение об изученном философском материале: что из данных идей он лично приемлет, что – нет, с чем он согласен, с чем – нет, почему; каково значение разработанных по данной теме и изученных студентом положений в мировом философском наследии; что из них актуально до сих пор, а что утратило актуальность к ХХІ веку (может быть, для отдельных групп людей – молодежи, определенных социальных классов или наций и др.).

На специальной консультации по написанию рефератов преподаватель рекомендует проводить работу над ним в несколько этапов.

На первом этапе нужно прочитать конспект заслушанной лекции по теме своего реферата и ознакомиться с соответствующим разделом учебников и справочной литературой – словарями, энциклопедиями и др. (в данных методических указаниях – это раздел «Справочная литература и основные учебники»)

На втором этапе следует подобрать литературу (можно обратиться в методический кабинет кафедры) и основательно проштудировать ее.

Что делать обязательно и без чего реферат не будет принят к проверке – это ознакомиться с первоисточниками – собственно произведениями философов либо отрывками из них, представленным в хрестоматиях, и выбрать те идеи, мысли, которые раскрывают пункты плана основной части реферата. В данных методических указаниях – это раздел «Сборники фрагментов текстов из произведений философов, или первоисточников». Так, например, из темы №1 – это источники № 1- «Антология мировой философии», № 7 – «Фiлософія стародавнього світу. Читанка».

В процессе работы с литературой следует законспектировать ее, сделать выписки цитат (либо ксерокопии, которыми не нужно злоупотреблять), зафиксировать появившиеся собственное мнение и рассуждения.

Можно также привлечь монографии и статьи авторов – профессиональных философов из специальных журналов, которые предназначены для углубленного овладения отмеченной темой. Однако, их проработка под силу не каждому студенту, а прежде всего, успевающим из них, тем, кто особо интересуется данными проблемами, готовит спецвыступление по отдельным актуальным аспектам ее и т.п.

Возможно использование информации Интернета, но сугубо по теме и с указанием исчерпывающего электронного адреса источника.

После пересмотра собранного материала нужно составить первый вариант плана реферата, который включает введение, основные вопросы (не менее 3-4 вопросов), заключение (выводы), список использованной литературы.

На третьем этапе нужно распределить материал по разделам плана, если нужно, то провести вспомогательную работу по сбору материала; изложить содержание в логической последовательности и сформулировать окончательный вариант оглавления, которое помещается в начало реферата.

В «теле» реферата обязательно должны быть исчерпывающие ссылки на используемые положения литературы и первоисточников: какой фрагмент текста из какого литературного или электронного источника взят вплоть до указания номеров страниц. Правильное оформление ссылок и списка литературы делается по ГОСТу, с которым нужно ознакомится в библиотеке или, в крайнем случае, по аналогии с тем, как ссылки делаются в учебниках.

Обращаем внимание на следующие два момента:

1. Данный перечень литературы отражает, в основном, библиографическую базу читального зала по гуманитарным дисциплинам (ауд. В-605) и читального зала № 1 (студенты могут использовать и другие источники, которые могут выбрать самостоятельно).

2. Темы рефератов сгруппированы в «блоки», и к каждому «блоку» указан общий (единый) список исходной литературы. Так, каждая из тем № 6, 7, 8 и 9 опирается на девять общих для всех этих тем источников литературы, но это не предел, можно использовать и более, чем эти девять, и другие источники, главное – чтобы тема реферата была раскрыта должным образом, на оценку не ниже удовлетворительной.

Реферативная работа – это пусть небольшой, но самостоятельный шаг в новое, неизведанное. Чем сложнее тема, либо чем она оригинальнее, либо более современнее, тем важнее построить четкую доказательную аргументацию собственной позиции.

При изложении реферата на семинарском занятии или студенческой научной конференции нужно четко и ясно выразить свои мысли, укладываясь в отведенное время (10-12 минут), аргументированно защитить свои взгляды и положения, пользоваться вспомогательными данными, фактами, или наглядными пособиями.

Оценивая реферат, преподаватель принимает к сведению научный поиск, умение выделить главное и логику рассмотренной темы, самостоятельность в изложении и попытку самостоятельного подхода. Отметка за реферат учитывается при выведении общей отметки за часть семестра (модуль) или учебный курс в целом.

Лучшие рефераты после доработки выносятся на студенческую научную конференцию или конкурс студенческих работ.

Желаем успехов в написании рефератов и плодотворного творческого овладения дисциплиной!

ОБЩАЯ ЛИТЕРАТУРА

Справочная литература и основные учебники

1. Философская энциклопедия/Глав. ред. Ф.В. Константинов.- М., 1970; в 4т.

2. Философский энциклопедический словарь / Губский Е.Ф., Кораблева Г.В., Лутченко В.А. – М.: ИНФРА-М., 2006. – 576 с.

3. Фiлософський енциклопедичний словник / Гол. редкол. В.I. Шинкарук. — К., 2002. — 472 с.

4. Философский словарь/ Андрущенко И.В., Вусатюк О.А., Линецкий С.В., Шуба А.В. – К.: А.С.К., 2006. – 1056 с.

5. Философский словарь. / Под ред. И.Т. Фролова. — 6-е изд., перераб и доп. — М., 1991. — 560с.

6. Современная Западная философия: Словарь. / [Сост. Малахов В.С., Филатов В.П.]. — М., 1991. — 414с.

7. Ильин В.В. История философии. Учебник для вузов/ В.Ильин. – Спб: ПИТЕР, 2003. – 732 с.

8. История философии в кратком изложении. / Пер. с чеш. — М., 1985. — 592с.

9. Введение в философию: Учебник для вузов.: [в 2 ч. / Фролов И.Т., Араб-оглы Э.А., Арефьева Г.С.] — М., 1989. — 367с.

10. Подольська Є.А. Кредитно-модульний курс з філософії: філософія, логіка, етика, естетика, релігієзнавство. Навчальний посібник. Видання друге, перероблене та доповнене. -К.: Центр навчальної літератури, Інкос. – 2006. -624 с.

11. Причепій Є.М., Черній А.М., Гвоздецький В.Д., Чекаль Л.А. Філософія: посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Видавничий центр «Академія», 2001. – 576 с.

12. Філософія: Навч. пос. для студ. i аспiрантiв гум. спец. вищих навч. закл. / За ред. I.Ф. Надольного. — К., 1997. — 584 с.

13. Філософія: Підр. для студ. вищих навч. закл. / За ред. Заїченка Г.А. — К., 1995. — 455с.: iл.

14. Філософія. Підручник / За загальною редакцією Горлача М.І., Кременя В.Г., Рибалка В.К. – Харків: Консум, 2000. – 672 с.

15. Чанышев А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии: Учеб. пособие для вузов. — М., 1991. — 512 с.

16. Соколов В.В. Средневековая философия: Учеб. пособие для ун-тов. — М., 1983. — 327 с.

17. Соколов В.В. Европейская философия ХУ-ХУШ вв.: Учеб. пособие для ун-тов. — М., 1984. — 448 с.