Оценка микроклимата учебной группы

Инструкция. Ваша задача: во-первых, выбрать одно из полярных суждений (слева или справа), отражающее типичную картину взаимоотношений в вашей учебной группе и обычного настроения в ней; во-вторых, отметить кружком в соответствующей графе одну из цифр, которая соответствует степени выраженности каждого показателя.

Высокая степень выраженности - 3. Средняя степень выраженности - 2. Слабая степень выраженности - 1. Если вы затрудняетесь определить, какое из двух полярных суждений отражает типичный микроклимат вашей учебной группы, то отметьте цифру 0.

Положительные особенности	+3	+2	+1	-1	-2	-3	Отрицательные особенности
В группе обычно бодрое и жизнерадостное настроение.							В группе обычно настроение подавленное, мрачное.
Группа активна, работоспособна							Группа пассивна, инертна.
Обстановка в группе спокойная, деловая							Обстановка в группе нервозная, напряженная
В группе учащиеся чувствуют себя уютно.							В группе студенты чувствуют себя неуютно
Учащиеая знают и чувствуют, что группа в случае необходимости защитит и поддержит их.							У учащихся нет уверенности в поддержке группы в трудную минуту
Учащиеся относятся друг к другу с симпатией							Взаимоотношения в группе отличаются антипатией.
Коллектив справедливо относится ко всем своим членам, воздает каждому по заслугам							Коллектив делится на предпочитаемых и пренебрегаемых. Необъективен в оценке отдельных членов группы.
Отношения отдельных микрогрупп внутри коллектива характеризуется взаимопониманием, тактичностью, сотрудничеством в общих для коллектива делах.							Группировки внутри коллектива конфликтуют между собой, их члены замыкаются в своих интересах, не хотят понимать других.
Конфликты в группе возникают редко, по серьезным причинам, разрешаются справедливо и доброжелательно.							Конфликты возникают часто, разрешаются с трудом, болезненно.
В критические периоды группа сплачивается. Руководствуется принципом "Один за всех и все за одного».							В трудные периоды в коллективе возникает рассеянность, ссоры, взаимные упреки.


Новички чувствуют к себе доброжелательное и заботливое							Группа проявляет безразличие или недоброжелательность к новичкам.
отношение группы
Учащимся нравится бывать вместе в							Учащиеся не стремятся бывать
институте и вне его.							вместе, каждый живет своими интересами.
Учащиеся любят свою группу, радуются ее успехам, огорчаются неудачам.							Учащиеся свою группу не ценят. Безразличны к ее достижениям, легко соглашаются на переход в другую группу.


Учащиеся серьезно относятся кучебе, стремятся овладеть тайнами профессии.							Учеба не считается первостепеннымделом, стремление к учебным успехамне поощряется.
В группе царит требовательность и нетерпимость к лентяям и прогульщикам.							К лентяям и прогульщикам относится снисходительно.
Учащиеся принимают активное участие в общественной жизни группы.							Учащиеся пассивны в общественной жизни группы.
В группе серьезно относятся к распределению общественных поручении, учитываются пожелания и склонности каждого.							Поручения распределяются по принципу «Лишь бы не мне».

Учащиеся с желанием включаются в							Группу нелегко поднять на общее
трудовые дела группы.							трудовое дело.
Актив группы пользуется авторитетом и доверием.							В активе группы находятся люди, непользующиеся поддержкой и уважением коллектива.
Отношения между группой и куратором характеризуются доброжелательностью, пониманием, сотрудничеством.							Отношения группы с куратором характеризуются антипатией, конфликтностью.

. Для определения психологического микроклимата (ПМ) необходимо сложить все положительные баллы, затем отрицательные и из большей суммы вычесть меньшую.