Критерии оценивания результатов обучения и уровней формирования компетенций
№
| Критерии оценки
| Критерии оценивания формирования компетенций
| Уровни формирования компетенций
|
1.
| Оценка «зачтено» ставится, если студент строит ответ логично в соответствии с планом, показывает максимально глубокие знания профессиональных терминов, понятий, категорий, концепций и теорий. Устанавливает содержательные межпредметные связи. Развернуто аргументирует выдвигаемые положения, приводит убедительные примеры.
| Творческое действие – самостоятельное конструирование способа деятельности, поиск новой информации.
Формулирование оценочных суждений на основе имеющихся фактов и заданных критериев.
| четвертый
|
2.
| Оценка «не зачтено» ставится, если ответ недостаточно логически выстроен, план ответа соблюдается непоследовательно. Студент обнаруживает слабость в развернутом раскрытии профессиональных понятий. Выдвигаемые положения декларируются, но недостаточно аргументированы. Ответ носит преимущественно теоретический характер, примеры ограничены, либо отсутствуют.
| Применение, продуктивное действие – поиск и использование информации для самостоятельного выполнения нового действия (знания, умения, навыки). Этот уровень предполагает комбинирование студентом известных алгоритмов и приемов деятельности, применения навыков эвристического мышления.
| второй
|