Ситуационные задачи по теме. 1. Какие функции эмоций угадываются за следующими реп­ликами?

1. Какие функции эмоций угадываются за следующими реп­ликами?

1) Использование занимательного материала на уроке — фактор, по­вышающий интерес учащихся к учебному предмету.

2) Б.М.Теплов заметил, что если атмосфера опасности создает атмос­феру «боевого возбуждения», то она может усиливать и обострять работу ума.

3) По нахмурившимся бровям и сосредоточенному лицу студента пре­подаватель сразу понял, что вопрос для молодого человека непрост.

4) Е.А.Громова пишет о воспроизведении эмоционального состояния в ситуации, содержащей некоторые компоненты ранее пережитой ситу­ации.

5) Возмущенный выходкой ученика, учитель предложил ему покинуть класс.

6) По В. К. Вилюнасу, эмоциональное переключение — универсаль­ный механизм развития мотивации, общий для биологического и соци­ального уровней.

7) Конструктор был уверен в том, что данная сложная техническая задача имеет решение, но предложить его пока не мог.

8) Все ситуации, схожие с пережитыми, вызывают повышенное вни­мание.

9) В условиях вражеского налета матрос выбросил за борт неразорвав­шуюся бомбу, которую никогда не смог бы поднять в обычных условиях.

10). О. Бароян заметил, что именно эмоциональное отношение к про­блеме позволяет ученому видеть то, мимо чего проходят другие.

11) Говорят, что хорошие воспитатели получаются из тех, кто хорошо помнит себя в детстве.

2. Развитие какого профессионально значимого свойства лич­ности изучалось у будущих педагогов с помощью предложенной им за­дачи? Как вы поступили бы на месте учительницы? Почему?

«Как обычно, вхожу в класс, здороваюсь, спрашиваю:

— Кто сегодня отсутствует?

Впрочем, и так вижу, что двоих нет. Через некоторое время дверь распахнулась, и в класс ворвались запыхавшиеся дети. В руках — ветки сирени.

— Это Вам! — сказали они, протягивая мне цветы.

— Спасибо, но по какому поводу?

— Это Вам в день рождения.

— А как вы узнали?

— Э-э... это секрет фирмы.

Но оказалось, что у "фирмы" есть и еще один секрет. Сирень как-то странно обломана...

— Ребята, а где вы ее взяли?

— Нарвали. За нами дворник до самой школы гнался!» (Э.Ш.Натанзон).

7. Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предложенных кафедрой:

1. Психологические теории эмоций

2. Роль эмоций в жизни человека

8. Рекомендованная литература по теме занятия:

основная:

1. Маклаков, А. Г. Общая психология: учебное пособие / А. Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2011. - 583 с.

2. Хозиев, В. Б. Практикум по общей психологии: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В. Б. Хозиев. - 5-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2009. - 272 с.

дополнительная:

1. Лурия, А. Р. Лекции по общей психологии: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2010.