Научный стиль. Сфера употребления: учебная, справочная литература, монографии, научные статьи, лекции, доклады

Сфера употребления: учебная, справочная литература, монографии, научные статьи, лекции, доклады.

Задача: описать признаки объекта изучения, объяснить причины явлений.

Стилевые черты: обобщенность, абстрактность, точность, логичность, доказательность, объективность, отсутствие образности и эмоций.

Языковые особенности: термины (атрофия, численные методы алгебры, диапазон, зенит, лазер, призма, радиолокация, симптом, сфера, фаза, низкие температуры); абстрактные слова (невесомость, мышление, дилемма, развитие, деятельность, фактор); формы единственного числа имен существительных в значении множественного числа (волк – хищное животное из рода собак; липа начинает цвести в конце июня); составные именные сказуемые со следующими глаголами: быть, являться, называться, считаться, стать, становиться, делаться, казаться, заключаться, составлять, обладать, определяться, представляться; настоящее время глагола «вневременное» – с качественным, признаковым значением (при раздражении определенных мест коры больших полушарий регулярно наступают сокращения; углерод составляет самую важную часть растения); формы глаголов несовершенного вида; местоимения 3 лица (он, она, оно, они, к нему, их, у нее и т. д.), редко 1 лица множественного числа мы в значении «я и аудитория» (мы приходим к результату; мы можем заключить); неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные предложения (скорость изображают направленным отрезком; рассмотрим следующий пример; сравним предложения); разные типы сложных предложений, в частности с использованием составных подчинительных союзов (вследствие того что; ввиду того что, в то время как); вводные слова и сочетания (во-первых, наконец, с другой стороны, таким образом, в заключение, следовательно, по мнению…, как считает…); принятые сокращения; схемы, графики, таблицы, чертежи.