Это объясняется особенностями физического развития

Г20

VI. Почему в V—VI классах успеваемость и дисциплини­рованность школьников снижаются?

1. Детям надоело учиться.

2. Классные руководители уделяют меньше внимания вос­питанию учеников, чем учителя начальных классов.

3. Ученик внутренне не подготовлен к изменению условий учения, новым требованиям.

4. Начальная школа не дает достаточного развития, необ­ходимого для обучения в V классе.

5. Все дело в особенностях развития школьников этого возраста.

VII. Правильно ли при комплектовании Х классов учиты­вать реальную готовность школьников к продолжению образования по избранному профилю? Почему?

1. Комплектование Х класса учениками одинакового уров­ня подготовки и направленности интересов дает возмож­ность существенно повысить качество образования.

2. Неправильно. Все выпускники IX класса одинаково хо­рошо готовы к продолжению образования.

3. Нельзя одни классы комплектовать только сильными учениками, а другие — слабыми. В классе должны быть и сильные и слабые ученики. Сильные должны помогать слабым в учебе, на этом воспитывается дружба и товари­щество.

4. Дифференциация обучения приводит к возникновению элитарных школ, классов, что противоречит принципам социальной справедливости.