1. В чем сущность методологии педагогики?
2. В чем проявляется методологическая культура педагога?
3. Назовите уровни методологического знания и покажите их специфику в педагогике.
4. Дайте характеристику основных современных учений, выступающих в качестве философского уровня методологии педагогики.
5. Раскройте сущность системного подхода как общенаучной методологии педагогики.
6. Назовите конкретно-методологические принципы педагогических исследований и проиллюстрируйте их конкретными примерами.
7. Какова логика организации исследования в педагогике? Дайте характеристику его этапов.
8. Раскройте содержание программы педагогического исследования.
9. В чем суть методики педагогического исследования?
10. Охарактеризуйте и проиллюстрируйте на примерах методы педагогического исследования.
Литература для самостоятельной работы
Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. — М., 1982.
Блауберг И. В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода. М., 1973.
|
|
Грабарь М.И., Краснянская К. А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. — М., 1977.
Загвязинский В. И. Методология и методика дидактического исследования. — М., 1982.
Ильин В. В., Калинкин А. Г. Природа науки. — М., 1985.
Краевский В. В. Методология педагогического исследования. — Самара, 1994.
Садовский В. Я. Обоснование обшей теории систем. — М., 1974.
ГЛАВА 7 АКСИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ