Раздел 15. Совершенствование документационных процессов

Тема 34. Использование компьютерных технологий для совершенствования процессов документирования.

Тема 35. Компьютерные технологии подготовки текстовых и табличных документов.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

При проведении занятий рекомендуется использование активных и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, проектных методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, коммуникативного эксперимента, коммуникативного тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 30 % аудиторных занятий.

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям

Практические занятия – важная форма организации учебного процесса, необходимая при изучении дисциплины «Делопроизводство в социальной работе». Она способствуют закреплению и углублению знаний, полученных на лекциях и в результате самостоятельной работы над литературными источниками, развивает самостоятельность мышления, умение делать выводы, связывать теоретические положения с практикой. В ходе практических занятий вырабатываются необходимые будущему специалисту социальной работы навыки публичных выступлений, логики доказывания, культуры речи. Подготовка к семинарским занятиям включает в себя:

Изучение теоретических положений курса, предполагающее анализ и сопоставление существующих концепций.

Конспектирование рекомендованной литературы по данной теме с указанием полного библиографического описания источников.

Подготовку к выступлению на семинарском занятии по теоретическим и практическим проблемам учебной дисциплины.

С целью проверки знаний студентов предполагаются следующие формы контроля:

- подробный ответ на вопрос занятия;

- развернутая характеристика определенных понятий;

- выступление с реферативным сообщением;

- рецензия реферативного сообщения;

- подготовка эссе;

- подготовка презентаций по теме;

- выступление с докладом;

- решение ситуационных задач.

Кроме того, представленные формы являются средством контроля преподавателей за самостоятельной работой студента.

Занятие 1. История развития делопроизводства. Понятие документа, его функции, материальные носители информации

Контрольные вопросы:

1) Что представляют собой материальные носители информации?

2) Каковы этапы развития делопроизводства в России?

3) Что означает документ? Какие виды документов вы знаете?

4) Какие функции выполняют документы?