Социальная структура

Вариант № 4084

1. A 1 № 900. Что от­но­сит­ся к гло­баль­ным про­бле­мам че­ло­ве­че­ства?

1) кри­зис пе­ре­про­из­вод­ства
2) гло­ба­ли­за­ция ми­ро­во­го хо­зяй­ства
3) за­гряз­не­ние окру­жа­ю­щей среды
4) пе­ре­ход в пост­ин­ду­стри­аль­ную фазу раз­ви­тия

По­яс­не­ние.

Ос­нов­ные гло­баль­ные про­бле­мы:

1) нерешённость про­бле­мы от­ме­ны ста­ре­ния у людей и сла­бая ин­фор­ми­ро­ван­ность об­ще­ствен­но­сти о пре­не­бре­жи­мом ста­ре­нии;

2) про­бле­ма «Север-Юг» — раз­рыв в раз­ви­тии между бо­га­ты­ми и бед­ны­ми стра­на­ми, ни­ще­та, голод и не­гра­мот­ность;

3) предот­вра­ще­ние тер­мо­ядер­ной войны и обес­пе­че­ние мира для всех на­ро­дов, не­до­пу­ще­ние ми­ро­вым со­об­ще­ством не­санк­ци­о­ни­ро­ван­но­го рас­про­стра­не­ния ядер­ных тех­но­ло­гий, ра­дио­ак­тив­но­го за­гряз­не­ния окру­жа­ю­щей среды;

4) предот­вра­ще­ние ка­та­стро­фи­че­ско­го за­гряз­не­ния окру­жа­ю­щей среды

5) сни­же­ние би­о­раз­но­об­ра­зия;

6) обес­пе­че­ние че­ло­ве­че­ства ре­сур­са­ми, ис­чер­па­ние нефти, при­род­но­го газа, угля, прес­ной воды, дре­ве­си­ны, цвет­ных ме­тал­лов;

7) гло­баль­ное по­теп­ле­ние;

8) озо­но­вые дыры;

9) про­бле­ма сер­деч­но-со­су­ди­стых, он­ко­ло­ги­че­ских за­бо­ле­ва­ний и СПИДа;

10) де­мо­гра­фи­че­ское раз­ви­тие (де­мо­гра­фи­че­ский взрыв в раз­ви­ва­ю­щих­ся стра­нах и де­мо­гра­фи­че­ский кри­зис в раз­ви­тых), воз­мож­ный голод;

11) тер­ро­ризм;

12) асте­ро­ид­ная опас­ность;

13) не­до­оцен­ка гло­баль­ных угроз су­ще­ство­ва­нию че­ло­ве­че­ства, таких как раз­ви­тие не­дру­же­ствен­но­го ис­кус­ствен­но­го ин­тел­лек­та и Гло­баль­ных ка­та­строф.

Пра­виль­ный ответ: 3.

Ответ: 3

2. A 2 № 944. Какой из при­ведённых при­ме­ров ил­лю­стри­ру­ет меж­лич­ност­ное об­ще­ние?

1) Глава го­су­дар­ства об­ра­ща­ет­ся к граж­да­нам в СМИ.
2) Врачи слу­ша­ют до­клад ми­ни­стра здра­во­охра­не­ния.
3) Дру­зья встре­ти­лись после ссоры, вы­яс­ни­ли её при­чи­ны и по­ми­ри­лись.
4) Пред­ста­ви­те­ли проф­со­ю­зов об­суж­да­ют ор­га­ни­за­цию ми­тин­га.

По­яс­не­ние.

Меж­лич­ност­ные от­но­ше­ния на­сту­па­ют толь­ко при близ­ком зна­ком­стве.

Пра­виль­ный ответ: 3

Ответ: 3

3. A 3 № 251. Ирина го­то­вит­ся к эк­за­ме­ну по химии: чи­та­ет учеб­ник, спра­воч­ную ли­те­ра­ту­ру; ре­ша­ет за­да­чи; вы­пол­ня­ет тесты. В слу­чае за­труд­не­ний она об­ра­ща­ет­ся за кон­суль­та­ци­ей к учи­те­лю. Ре­зуль­та­том этой де­я­тель­но­сти может быть

1) от­лич­ная от­мет­ка
2) кон­суль­та­ция учи­те­ля
3) учеб­ник, спра­воч­ная ли­те­ра­ту­ра
4) день про­ве­де­ния эк­за­ме­на

По­яс­не­ние.

Си­сте­ма оцен­ки — слож­ная и мно­го­функ­ци­о­наль­ная си­сте­ма, вклю­ча­ю­щая как те­ку­щую, так и ито­го­вую оцен­ку ре­зуль­та­тов де­я­тель­но­сти школь­ни­ков.

Пра­виль­ный ответ: 1.

Ответ: 1

4. A 4 № 748. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о со­ци­а­ли­за­ции че­ло­ве­ка?

А. Вос­пи­та­ние яв­ля­ет­ся ча­стью про­цес­са со­ци­а­ли­за­ции.

Б. Про­цесс со­ци­а­ли­за­ции че­ло­век про­хо­дит толь­ко в ран­нем до­школь­ном воз­расте.

1) верно толь­ко А
2) верно толь­ко Б
3) верны оба суж­де­ния
4) оба суж­де­ния не­вер­ны

По­яс­не­ние.

Со­ци­а­ли­за­ция (от лат. socialis — об­ще­ствен­ный), про­цесс усво­е­ния че­ло­ве­че­ским ин­ди­ви­дом опре­делённой си­сте­мы зна­ний, норм и цен­но­стей, поз­во­ля­ю­щих ему функ­ци­о­ни­ро­вать в ка­че­стве пол­но­прав­но­го члена об­ще­ства. Вто­рое не­вер­но. про­цесс со­ци­а­ли­за­ции идет в те­че­ние всей че­ло­ве­че­ской жизни

Пра­виль­ный ответ: 1.

Ответ: 1

5. A 5 № 439. Ма­стер до­би­вал­ся иде­аль­но­го со­че­та­ния от­тен­ков крас­но­го, зо­ло­ти­сто­го, ко­рич­не­во­го и дру­гих цве­тов, ста­ра­ясь пе­ре­дать кра­со­ту осен­не­го леса. Это при­мер де­я­тель­но­сти в сфере

1) науки
2) ис­кус­ства
3) ре­ли­гии
4) по­зна­ния

По­яс­не­ние.

Наука — сфера че­ло­ве­че­ской де­я­тель­но­сти, на­прав­лен­ная на вы­ра­бот­ку и тео­ре­ти­че­скую си­сте­ма­ти­за­цию объ­ек­тив­ных зна­ний о дей­стви­тель­но­сти.

Ре­ли­гия — осо­бая форма осо­зна­ния мира, обу­слов­лен­ная верой в сверхъ­есте­ствен­ное, вклю­ча­ю­щая в себя свод мо­раль­ных норм и типов по­ве­де­ния, об­ря­дов, куль­то­вых дей­ствий и объ­еди­не­ние людей в ор­га­ни­за­ции (цер­ковь, ре­ли­ги­оз­ную об­щи­ну).

Искуcство — об­раз­ное осмыс­ле­ние дей­стви­тель­но­сти; про­цесс или итог вы­ра­же­ния внут­рен­не­го или внеш­не­го (по от­но­ше­нию к твор­цу).

Пра­виль­ный ответ: 2.

Ответ: 2

6. A 6 № 68. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об об­ра­зо­ва­нии?

А. Об­ра­зо­ва­ние слу­жит для пе­ре­да­чи зна­ний и опыта от одних по­ко­ле­ний к дру­гим.

Б. В ос­но­ве об­ра­зо­ва­ния лежат на­коп­лен­ные лю­дь­ми куль­тур­ные тра­ди­ции, си­сте­ма цен­но­стей.

1) верно толь­ко А
2) верно толь­ко Б
3) верны оба суж­де­ния
4) оба суж­де­ния не­вер­ны

По­яс­не­ние.

Об­ра­зо­ва­ние — це­ле­на­прав­лен­ный про­цесс и до­стиг­ну­тый ре­зуль­тат вос­пи­та­ния и обу­че­ния в ин­те­ре­сах че­ло­ве­ка, об­ще­ства, го­су­дар­ства, со­про­вож­да­ю­щий­ся кон­ста­та­ци­ей до­сти­же­ния граж­да­ни­ном (обу­ча­ю­щим­ся) уста­нов­лен­ных го­су­дар­ством об­ра­зо­ва­тель­ных уров­ней (об­ра­зо­ва­тель­ных цен­зов).

Пра­виль­ный ответ: 3.

Ответ: 3

7. A 7 № 949. Что из пе­ре­чис­лен­но­го от­но­сит­ся к фак­то­рам (ре­сур­сам) про­из­вод­ства?

1) при­быль
2) труд
3) на­ло­ги
4) зар­пла­та

По­яс­не­ние.

Ос­нов­ные фак­то­ры про­из­вод­ства: труд, при­ро­да, ка­пи­тал, пред­при­ни­ма­тель­ская де­я­тель­ность.

Пра­виль­ный ответ: 2

Ответ: 2

8. A 8 № 721. К кос­вен­ным на­ло­гам от­но­сит­ся

1) налог на до­бав­лен­ную сто­и­мость
2) налог на до­хо­ды фи­зи­че­ских лиц
3) налог на иму­ще­ство
4) налог на при­быль пред­при­я­тия

По­яс­не­ние.

Кос­вен­ный налог — налог на то­ва­ры и услу­ги, уста­нав­ли­ва­е­мый в виде над­бав­ки к цене или та­ри­фу, в от­ли­чие от пря­мых на­ло­гов, опре­де­ля­е­мых до­хо­дом на­ло­го­пла­тель­щи­ка. Кос­вен­ные на­ло­ги все­гда пла­тит по­ку­па­тель то­ва­ра.

Пря­мой налог — налог, ко­то­рый взи­ма­ет­ся го­су­дар­ством не­по­сред­ствен­но с до­хо­дов или иму­ще­ства на­ло­го­пла­тель­щи­ка. Пря­мые на­ло­ги — на кого на­прав­ле­ны, тот и пла­тит.

Пра­виль­ный ответ: 1.

Ответ: 1

9. A 9 № 629. Зимой граж­дан­ка К. ви­де­ла в ве­ло­ма­га­зи­не ве­ло­си­пед нуж­ной ей мо­де­ли за 5 тыс. руб. Когда вес­ной она при­е­ха­ла в тот же ма­га­зин, чтобы при­об­ре­сти этот ве­ло­си­пед, его цена под­ня­лась до 7,5 тыс. руб. Какую ры­ноч­ную си­ту­а­цию ил­лю­стри­ру­ет этот при­мер?

1) рост цены в связи с се­зон­ным по­вы­ше­ни­ем спро­са на товар
2) рост цены в связи с со­кра­ще­ни­ем пред­ло­же­ния
3) ба­ланс между спро­сом и пред­ло­же­ни­ем
4) от­ста­ва­ние спро­са от пред­ло­же­ния

По­яс­не­ние.

Цена вы­рос­ла из-за се­зон­но­го по­вы­ше­ния спро­са.

Пра­виль­ный ответ: 1.

Ответ: 1

10. A 10 № 785. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о фор­мах соб­ствен­но­сти?

А. Одним из путей уве­ли­че­ния доли го­су­дар­ствен­ной соб­ствен­но­сти яв­ля­ет­ся на­ци­о­на­ли­за­ция.

Б. Кон­ку­рент­ная борь­ба про­из­во­ди­те­лей воз­мож­на лишь в усло­ви­ях част­ной соб­ствен­но­сти.

1) верно толь­ко А
2) верно толь­ко Б
3) верны оба суж­де­ния
4) оба суж­де­ния не­вер­ны

По­яс­не­ние.

Го­су­дар­ствен­ная соб­ствен­ность — форма соб­ствен­но­сти, при ко­то­рой иму­ще­ство, в том числе сред­ства и про­дук­ты про­из­вод­ства, при­над­ле­жат го­су­дар­ству пол­но­стью либо на ос­но­ве до­ле­вой или сов­мест­ной соб­ствен­но­сти.

Част­ная соб­ствен­ность — одна из форм соб­ствен­но­сти, ко­то­рая под­ра­зу­ме­ва­ет защищённое за­ко­ном право фи­зи­че­ско­го или юри­ди­че­ско­го лица, либо их груп­пы на пред­мет соб­ствен­но­сти. К част­ной соб­ствен­но­сти от­но­сят ин­ди­ви­ду­аль­ную, кор­по­ра­тив­ную.

Пра­виль­ный ответ: 3.

Ответ: 3

11. A 11 № 166. Какая из на­зван­ных со­ци­аль­ных групп вы­де­ле­на по про­фес­си­о­наль­но­му при­зна­ку?

1) во­ен­но­слу­жа­щие
2) молодёжь
3) кон­сер­ва­то­ры
4) моск­ви­чи

По­яс­не­ние.

Во­ен­но­слу­жа­щие — про­фес­си­о­наль­ный; молодёжь — де­мо­гра­фи­че­ский; кон­сер­ва­то­ры — по­ли­ти­че­ский; моск­ви­чи — тер­ри­то­ри­аль­ный.

Пра­виль­ный ответ: 1.

Ответ: 1

12. A 12 № 539. В СССР к се­ре­ди­не про­шло­го века го­род­ское на­се­ле­ние срав­ня­лось по чис­лен­но­сти с сель­ским. Этот факт ха­рак­те­ри­зу­ет струк­ту­ру об­ще­ства

1) со­ци­аль­но-клас­со­вую
2) про­фес­си­о­наль­ную
3) со­ци­аль­но-тер­ри­то­ри­аль­ную
4) со­ци­аль­но-эт­ни­че­скую

По­яс­не­ние.

Соц. струк­ту­ра — со­во­куп­ность вза­и­мо­свя­зан­ных со­ци­аль­ных общ­но­стей и от­но­ше­ний между ними.

Ос­нов­ной ха­рак­те­ри­сти­кой со­ци­аль­ной струк­ту­ры яв­ля­ет­ся ге­те­ро­ген­ность.

Ге­те­ро­ген­ность — со­во­куп­ность по­ка­за­те­лей, опре­де­ля­ю­щих сте­пень пест­ро­ты об­ще­ства (пол, на­ци­о­наль­ность, ве­ро­ис­по­ве­да­ние).

Соц. общ­ность — со­во­куп­ность ин­ди­ви­дов, от­ли­ча­ю­щих­ся цен­но­стью и вы­сту­па­ю­щих са­мо­сто­я­тель­ным субъ­ек­том ис­то­ри­че­ско­го про­цес­са.

При­зна­ки соц. общ­но­сти:

1) сход­ство усло­вий жиз­не­де­я­тель­но­сти;

2) общ­ность по­треб­но­стей;

3) на­ли­чие сов­мест­ной де­я­тель­но­сти;

4) фор­ми­ро­ва­ние соб­ствен­ной куль­ту­ры;

5) со­ци­аль­ная иден­ти­фи­ка­ция чле­нов.

Пра­виль­ный ответ: 3.

Ответ: 3

13. A 13 № 912. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о со­ци­аль­ных ста­ту­сах и ролях?

А. Се­мей­ное по­ло­же­ние че­ло­ве­ка яв­ля­ет­ся важ­ной ха­рак­те­ри­сти­кой его со­ци­аль­но­го ста­ту­са.

Б. Че­ло­век в семье вы­пол­ня­ет раз­лич­ные роли.

1) верно толь­ко А
2) верно толь­ко Б
3) верны оба суж­де­ния
4) оба суж­де­ния не­вер­ны

По­яс­не­ние.

Ста­тус (в пе­ре­во­де с лат.) — со­сто­я­ние, по­ло­же­ние.

Соц. ста­тус — со­ци­аль­ное по­ло­же­ние че­ло­ве­ка в об­ще­стве.

Виды ста­ту­сов:

1. Пред­пи­сан­ный — ста­тус, в ко­то­ром че­ло­век рож­ден или ко­то­рый на­зна­ча­ет­ся ему по про­ше­ствии вре­ме­ни (воз­раст, пол, раса, на­ци­о­наль­ность, ко­ро­лев­ская семья, род­ствен­ни­ки в за­ко­не).

2. До­сти­га­е­мый — ста­тус, ко­то­рый че­ло­век по­лу­чил бла­го­да­ря своим уси­ли­ям, же­ла­нию или ве­зе­нию (про­фес­сия, муж, мил­ли­о­нер, чем­пи­он мира).

3. Сме­шан­ный (ин­ва­лид).

Соц. роль — мо­дель по­ве­де­ния, ори­ен­ти­ро­ван­ная на опре­де­лен­ный ста­тус.

Пра­виль­ный ответ: 3.

Ответ: 3

14. A 14 № 138. То­та­ли­тар­ный режим от­ли­ча­ет

1) все­сто­рон­ний кон­троль го­су­дар­ства над жиз­нью об­ще­ства
2) га­ран­тия прав и сво­бод граж­дан
3) де­я­тель­ность сво­бод­ной прес­сы
4) на­ли­чие го­су­дар­ствен­но­го ап­па­ра­та

По­яс­не­ние.

То­та­ли­та­ризм (от лат. totalis — весь, целый, пол­ный; лат. totalitas — цель­ность, пол­но­та) — по­ли­ти­че­ский режим, стре­мя­щий­ся к пол­но­му (то­таль­но­му) кон­тро­лю го­су­дар­ства над всеми ас­пек­та­ми жизни об­ще­ства.

Все осталь­ные черты от­но­сят­ся де­мо­кра­ти­че­ско­му ре­жи­му.

Пра­виль­ный ответ: 1.

Ответ: 1

15. A 15 № 573. Со­глас­но нашей Кон­сти­ту­ции де­пу­та­том Го­су­дар­ствен­ной Думы может быть из­бран граж­да­нин РФ, до­стиг­ший 21 года и име­ю­щий право участ­во­вать в вы­бо­рах. В этом про­яв­ля­ет­ся из­би­ра­тель­ное право

1) кос­вен­ное
2) ак­тив­ное
3) рав­ное
4) пас­сив­ное

По­яс­не­ние.

Пас­сив­ное из­би­ра­тель­ное право — это право из­би­рать­ся в раз­лич­ные вы­бор­ные ор­га­ны вла­сти.

Пра­виль­ный ответ: 4.

Ответ: 4

16. A 16 № 822. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о по­ли­ти­че­ских ре­жи­мах?

А. К де­мо­кра­ти­че­ским ре­жи­мам при­над­ле­жат такие формы прав­ле­ния, в ко­то­рых глав­ную роль иг­ра­ет пар­ла­мент — кол­лек­тив­ный за­ко­но­да­тель­ный орган.

Б. К не­де­мо­кра­ти­че­ским ре­жи­мам при­над­ле­жат такие формы прав­ле­ния, в ко­то­рых глав­ную роль иг­ра­ет пра­ви­тель с не­огра­ни­чен­ной вла­стью.

1) верно толь­ко А
2) верно толь­ко Б
3) верны оба суж­де­ния
4) оба суж­де­ния не­вер­ны

По­яс­не­ние.

По­ли­ти­че­ский режим (от лат. regimen — управ­ле­ние) — со­во­куп­ность ме­то­дов, приёмов и форм осу­ществ­ле­ния по­ли­ти­че­ских от­но­ше­ний в об­ще­стве, то есть спо­соб функ­ци­о­ни­ро­ва­ния его по­ли­ти­че­ской си­сте­мы. По­ли­ти­че­ский режим ха­рак­те­ри­зу­ет­ся ме­то­да­ми осу­ществ­ле­ния по­ли­ти­че­ской вла­сти, мерой уча­стия граж­дан в управ­ле­нии, от­но­ше­ни­ем го­су­дар­ствен­ных ин­сти­ту­тов к пра­во­вым ос­но­вам соб­ствен­ной де­я­тель­но­сти, сте­пе­нью по­ли­ти­че­ской сво­бо­ды в об­ще­стве, от­кры­то­стью или за­кры­то­стью по­ли­ти­че­ских элит с точки зре­ния со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти, фак­ти­че­ским со­сто­я­ни­ем пра­во­во­го ста­ту­са лич­но­сти.

Пра­виль­ный ответ: 3.

Ответ: 3

17. A 17 № 389. Какое право че­ло­ве­ка от­но­сит­ся к эко­но­ми­че­ским пра­вам?

1) право на отдых
2) право соб­ствен­но­сти
3) право на жи­ли­ще
4) право на жизнь

По­яс­не­ние.

Лич­ные права яв­ля­ют­ся пра­ва­ми каж­до­го, и хотя часто име­ну­ют­ся граж­дан­ски­ми, не свя­за­ны на­пря­мую с при­над­леж­но­стью к граж­дан­ству го­су­дар­ства, не вы­те­ка­ют из него. Счи­та­ют­ся при­рождёнными и не­отъ­ем­ле­мы­ми для каж­до­го че­ло­ве­ка не­за­ви­си­мо от его граж­дан­ства, пола, воз­рас­та, расы, эт­ни­че­ской или ре­ли­ги­оз­ной при­над­леж­но­сти. Не­об­хо­ди­мы для охра­ны жизни, до­сто­ин­ства и сво­бо­ды че­ло­ве­ка.

По­ли­ти­че­ские права и сво­бо­ды от­ли­ча­ют­ся от лич­ных, со­ци­аль­ных, эко­но­ми­че­ских и дру­гих прав, тем, что как пра­ви­ло, тесно свя­за­ны с при­над­леж­но­стью к граж­дан­ству дан­но­го го­су­дар­ства. Яв­ля­ют­ся одной из групп ос­нов­ных кон­сти­ту­ци­он­ных прав и сво­бод граж­дан, так как опре­де­ля­ют их уча­стие в об­ще­ствен­ной и по­ли­ти­че­ской жизни стра­ны.

Со­ци­аль­ные права — это воз­мож­но­сти лич­но­сти в сфере про­из­вод­ства и рас­пре­де­ле­ния ма­те­ри­аль­ных благ, при­зван­ные обес­пе­чить удо­вле­тво­ре­ние эко­но­ми­че­ских и тесно свя­зан­ных с ними ду­хов­ных по­треб­но­стей и ин­те­ре­сов че­ло­ве­ка.

Эко­но­ми­че­ские Сво­бо­да труда,сво­бо­да про­мыш­лен­но­сти и тор­гов­ли,сво­бо­да при­об­ре­те­ния соб­ствен­но­сти и рас­по­ря­же­ния ею,право на­сле­до­ва­ния,право на вла­де­ние, поль­зо­ва­ние и рас­по­ря­же­ние землёй.

Пра­виль­ный ответ: 2.

Ответ: 2

18. A 18 № 960. Пре­зи­дент Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции

1) ре­ша­ет во­прос о до­ве­рии Пра­ви­тель­ству РФ
2) осу­ществ­ля­ет управ­ле­ние фе­де­раль­ной соб­ствен­но­стью
3) раз­ра­ба­ты­ва­ет фе­де­раль­ный бюд­жет
4) опре­де­ля­ет ос­нов­ные на­прав­ле­ния внут­рен­ней и внеш­ней по­ли­ти­ки РФ

По­яс­не­ние.

Пре­зи­дент Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции опре­де­ля­ет ос­нов­ные на­прав­ле­ния внут­рен­ней и внеш­ней по­ли­ти­ки РФ, Го­су­дар­ствен­ная Дума ре­ша­ет во­прос о до­ве­рии Пра­ви­тель­ству РФ, Пра­ви­тель­ство осу­ществ­ля­ет управ­ле­ние фе­де­раль­ной соб­ствен­но­стью и раз­ра­ба­ты­ва­ет фе­де­раль­ный бюд­жет.

Пра­виль­ный ответ: 4

Ответ: 4

19. A 19 № 360. Мо­ло­дые люди угна­ли чужую ма­ши­ну. Их дей­ствия яв­ля­ют­ся

1) ад­ми­ни­стра­тив­ным про­ступ­ком
2) уго­лов­ным пре­ступ­ле­ни­ем
3) дис­ци­пли­нар­ным про­ступ­ком
4) граж­дан­ским про­ступ­ком

По­яс­не­ние.

Ад­ми­ни­стра­тив­ный про­сту­пок — про­ти­во­прав­ное, ви­нов­ное дей­ствие или без­дей­ствие фи­зи­че­ско­го или юри­ди­че­ско­го лица, за ко­то­рое за­ко­но­да­тель­ством об ад­ми­ни­стра­тив­ных пра­во­на­ру­ше­ни­ях уста­нов­ле­на ад­ми­ни­стра­тив­ная от­вет­ствен­ность.

Пре­ступ­ле­ние (уго­лов­ное пре­ступ­ле­ние) — пра­во­на­ру­ше­ние (об­ще­ствен­но опас­ное де­я­ние), со­вер­ше­ние ко­то­ро­го влечёт при­ме­не­ние к лицу мер уго­лов­ной от­вет­ствен­но­сти.

Дис­ци­пли­нар­ный про­сту­пок (англ disciplinary offence, misdemeanour) — про­ти­во­прав­ное ви­нов­ное на­ру­ше­ние тру­до­вой или слу­жеб­ной дис­ци­пли­ны со­труд­ни­ком (ра­бот­ни­ком), за ко­то­рый преду­смот­ре­на от­вет­ствен­ность в дис­ци­пли­нар­ном по­ряд­ке

Граж­дан­ский про­сту­пок — это пра­во­на­ру­ше­ние, со­вер­шен­ное в сфере иму­ще­ствен­ных (на­не­се­ние иму­ще­ствен­но­го вреда) и лич­ных не­иму­ще­ствен­ных от­но­ше­ний.

Пра­виль­ный ответ: 2.

Ответ: 2

20. A 20 № 640. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о нор­мах права?

А. Норма права — это пра­ви­ло по­ве­де­ния людей, ко­то­рое долж­но обя­за­тель­но ис­пол­нять­ся.

Б. Норма права — это же­ла­тель­ный, но не обя­за­тель­ный об­ра­зец по­ве­де­ния че­ло­ве­ка.

1) верно толь­ко А
2) верно толь­ко Б
3) верны оба суж­де­ния
4) оба суж­де­ния не­вер­ны

По­яс­не­ние.

Норма права — это при­зна­ва­е­мое и обес­пе­чи­ва­е­мое го­су­дар­ством об­ще­обя­за­тель­ное пра­ви­ло, из ко­то­ро­го вы­те­ка­ют права, обя­зан­но­сти и от­вет­ствен­ность участ­ни­ков об­ще­ствен­ных от­но­ше­ний, чьи дей­ствия при­зва­но ре­гу­ли­ро­вать дан­ное пра­ви­ло в ка­че­стве об­раз­ца, эта­ло­на, мас­шта­ба по­ве­де­ния.

Норма права — это за­креп­лен­ное в за­ко­не пра­ви­ло по­ве­де­ния, ис­пол­не­ние ко­то­ро­го обес­пе­чи­ва­ет­ся силой го­су­дар­ства.

Пра­виль­ный ответ: 1.

Ответ: 1

21. B 1 № 362. В при­ве­ден­ном спис­ке ука­за­ны черты сход­ства по­треб­но­стей и спо­соб­но­стей че­ло­ве­ка и от­ли­чия по­треб­но­стей от спо­соб­но­стей че­ло­ве­ка. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт от­ли­чия:

1) от­кры­ва­ют че­ло­ве­ку новые воз­мож­но­сти;

2) вли­я­ют на де­я­тель­ность че­ло­ве­ка;

3) вы­ра­жа­ют­ся в ощу­ще­нии не­хват­ки чего-либо;

4) ме­ня­ют­ся с воз­рас­том.

Черты сход­ства	Черты раз­ли­чия

По­яс­не­ние.

Сход­ства: 2); 4).

От­ли­чия: 1) от­кры­ва­ют че­ло­ве­ку новые воз­мож­но­сти (толь­ко для спо­соб­но­стей); 3) вы­ра­жа­ют­ся в ощу­ще­нии не­хват­ки чего-либо (толь­ко для по­треб­но­стей).

Пра­виль­ный ответ: 2413.

Ответ: 2413

Ответ: 2413

22. B 2 № 611. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ти­па­ми со­ци­аль­ных струк­тур и их ха­рак­те­ри­сти­ка­ми: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ	ТИПЫ СИ­СТЕМ
A) права и обя­зан­но­сти чле­нов со­ци­аль­ной груп­пы за­креп­ле­ны юри­ди­че­ски;	1) клас­со­вая;
Б) от­дель­ные груп­пы имеют под­креп­лен­ные за­ко­ном при­ви­ле­гии;	2) со­слов­ная.
В) при­над­леж­ность к груп­пе не пе­ре­да­ет­ся по на­след­ству.

За­пи­ши­те в стро­ку от­ве­тов вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

По­яс­не­ние.

Со­ци­аль­ные клаcсы (об­ще­ствен­ные клас­сы) — со­ци­аль­ные общ­но­сти, вы­де­ля­е­мые по от­но­ше­нию к соб­ствен­но­сти и об­ще­ствен­но­му раз­де­ле­нию труда.

Со­со­ло­вия — со­ци­аль­но-пра­во­вые груп­пы под­дан­ных, своим юри­ди­че­ским по­ло­же­ни­ем каким-либо опре­делённым об­ра­зом от­ли­ча­ю­щих­ся от осталь­но­го нас.; при этом от­ли­чия пе­ре­да­ют­ся по на­след­ству.

Пра­виль­ный ответ: 221.

Ответ: 221

Ответ: 221

23. B 3 № 612. Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го обо­зна­че­но со­от­вет­ству­ю­щей бук­вой

(А) По дан­ным со­цио­ло­ги­че­ских ис­сле­до­ва­ний, муж­чи­ны стали боль­ше вре­ме­ни уде­лять се­мей­ным обя­зан­но­стям. (Б) Муж­чи­ны не­ред­ко берут на себя даже уход за мла­ден­ца­ми. (В) Такое по­ве­де­ние муж­чин спо­соб­ству­ет укреп­ле­нию семьи.

Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста:

1) от­ра­жа­ют факты;

2) вы­ра­жа­ют мне­ния.

По­яс­не­ние.

Факт — (от лат слова factum сде­лан­ное, свер­шив­ше­е­ся). Си­но­ним по­ня­тий ис­ти­на, со­бы­тие, ре­зуль­тат. Нечто кон­крет­ное, еди­нич­ное в от­ли­чие от аб­стракт­но­го и об­ще­го. Фак­ти­че­ские пред­ло­же­ния либо вы­ра­жа­ют чув­ствен­ные дан­ное, либо вклю­ча­ют в себя ре­зуль­таты на­блю­де­ния, кон­крет­ные со­бы­тия и по­ло­же­ния. Зна­ние в форме утвер­жде­ния, до­сто­вер­ность ко­то­рых не­оспо­ри­ма. Со­бы­тия, уже про­изо­шед­шие.

Мне­ния долж­ны со­дер­жать от­но­ше­ние ав­то­ра. У че­ло­ве­ка, по­зна­ю­ще­го со­ци­аль­ные факты, скла­ды­ва­ет­ся опре­де­лен­ное к ним от­но­ше­ние, вы­ра­жа­ю­ще­е­ся в со­гла­сии, по­ри­ца­нии, от­ри­ца­нии, утвер­жде­нии, под­держ­ке, со­мне­нии и т. д. Как пра­ви­ло, в тек­сте оце­ноч­ное суж­де­ние со­дер­жит сле­ду­ю­щие ре­че­вые обо­ро­ты: «на наш взгляд», «по ва­ше­му мне­нию», «с нашей точки зре­ния», «по-ви­ди­мо­му», «счи­та­лось», «пред­став­ля­лось», «как утвер­ждал», «как го­во­рил», «ско­рее всего», «как от­ме­чал», «плохо», «хо­ро­шо», «оче­вид­но».

Пра­виль­ный ответ: 112.

Ответ: 112

Ответ: 112

24. B 4 № 520. В 2010 г. Все­рос­сий­ский центр изу­че­ния об­ще­ствен­но­го мне­ния про­вел со­цио­ло­ги­че­ский опрос. Пред­ла­га­лось от­ве­тить на во­прос: От­ку­да, из каких ис­точ­ни­ков вы чаще всего узна­е­те о том, что про­ис­хо­дит в стра­не и мире (участ­ни­ки могли вы­би­рать не более двух по­зи­ций)? По­лу­чен­ные срав­ни­тель­ные дан­ные (в %) пред­став­ле­ны в таб­ли­це.

Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке вы­во­ды, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве таб­ли­цы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Ос­нов­ным ис­точ­ни­ком ин­фор­ма­ции для мо­ло­де­жи вы­сту­па­ет Ин­тер­нет.

2) Пе­чат­ная прес­са, как ис­точ­ник ин­фор­ма­ции, для по­жи­лых важ­нее, чем для мо­ло­дых.

3) Глав­ный по­тре­би­тель ра­дио­ин­фор­ма­ции — люди стар­ше 60 лет.

4) Све­де­ния из рас­ска­зов близ­ких чер­па­ют более всего люди стар­ше 25 лет.

5) Зна­че­ние те­ле­ви­де­ния как ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции на­и­ме­нее зна­чи­мо для мо­ло­де­жи.

По­яс­не­ние.

1) Ос­нов­ным ис­точ­ни­ком ин­фор­ма­ции для мо­ло­де­жи вы­сту­па­ет Ин­тер­нет. нет не­вер­но, те­ле­ви­де­ние 85, ин­тер­нет 38.

2) Пе­чат­ная прес­са, как ис­точ­ник ин­фор­ма­ции, для по­жи­лых важ­нее, чем для мо­ло­дых.ДА, верно.

3) Глав­ный по­тре­би­тель ра­дио­ин­фор­ма­ции — люди стар­ше 60 лет. ДА, верно

4) Све­де­ния из рас­ска­зов близ­ких чер­па­ют более всего люди стар­ше 25 лет. НЕТ, не­вер­но боль­ше до­ве­ря­ют этому ис­точ­ни­ку мо­ло­дые люди

5) Зна­че­ние те­ле­ви­де­ния как ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции на­и­ме­нее зна­чи­мо для мо­ло­де­жи. ДА, верно

Пра­виль­ный ответ: 235

Ответ: 235

Ответ: 235

25. B 5 № 273. Учёные опро­си­ли 25-лет­них и 55-лет­них жи­те­лей стра­ны Z. Им за­да­ва­ли во­прос: «Зачем Вы ра­бо­та­е­те, ка­ко­ва Ваша тру­до­вая мо­ти­ва­ция?». По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты (в % от числа опро­шен­ных) пред­став­ле­ны в таб­ли­це.

Ре­зуль­та­ты опро­са, отражённые в таб­ли­це, были опуб­ли­ко­ва­ны и про­ком­мен­ти­ро­ва­ны в СМИ. Какие из при­ведённых ниже вы­во­дов не­по­сред­ствен­но вы­те­ка­ют из по­лу­чен­ной в ходе опро­са ин­фор­ма­ции?

За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Во­про­сы ка­рьер­но­го роста важны для молодёжи.

2) Ра­бот­ни­ки стар­ше­го воз­рас­та мень­ше кон­флик­ту­ют со сво­и­ми кол­ле­га­ми.

3) Для зна­чи­тель­ной части ра­бот­ни­ков ма­те­ри­аль­ные сти­му­лы яв­ля­ют­ся ос­нов­ны­ми.

4) Воз­мож­ность са­мо­ре­а­ли­за­ции яв­ля­ет­ся одним из двух важ­ней­ших мо­ти­вов тру­до­вой ак­тив­но­сти ра­бот­ни­ков не­за­ви­си­мо от их воз­рас­та.

5) Роль ин­те­ре­са к ра­бо­те как мо­ти­ва тру­до­вой ак­тив­но­сти осла­бе­ва­ет с воз­рас­том.

По­яс­не­ние.

1) Во­про­сы ка­рьер­но­го роста важны для молодёжи (да, верно, 25 % мо­ло­де­жи при­ла­га­ют уси­лия для ка­рьер­но­го роста).

2) Ра­бот­ни­ки стар­ше­го воз­рас­та мень­ше кон­флик­ту­ют со сво­и­ми кол­ле­га­ми (нет, такой вывод нель­зя сде­лать по дан­ным опро­са).

3) Для зна­чи­тель­ной части ра­бот­ни­ков ма­те­ри­аль­ные сти­му­лы яв­ля­ют­ся ос­нов­ны­ми (да, это верно, наи­боль­шее ко­ли­че­ство опро­шен­ных вы­бра­ли этот фак­тор).

4) Воз­мож­ность са­мо­ре­а­ли­за­ции яв­ля­ет­ся одним из двух важ­ней­ших мо­ти­вов тру­до­вой ак­тив­но­сти ра­бот­ни­ков не­за­ви­си­мо от их воз­рас­та (нет, такой вывод нель­зя сде­лать по дан­ным опро­са).

5) Роль ин­те­ре­са к ра­бо­те как мо­ти­ва тру­до­вой ак­тив­но­сти осла­бе­ва­ет с воз­рас­том (нет, такой вывод нель­зя сде­лать по дан­ным опро­са).

Пра­виль­ный ответ: 13.

Ответ: 13

Ответ: 13

26. C 1 № 584. Со­ставь­те план тек­ста. Для этого вы­де­ли­те ос­нов­ные смыс­ло­вые фраг­мен­ты тек­ста и оза­главь­те каж­дый из них.

Социальная структура

В со­вре­мен­ном западном об­ще­стве различают высший, сред­ний и низ­ший классы. Ряд со­цио­ло­гов выделяет как от­дель­ную группу ра­бо­чий класс. Одним из кри­те­ри­ев их раз­ли­че­ния выступают бо­гат­ство и доход.

Богатство — это все достояние, при­над­ле­жа­щее человеку. Оно вклю­ча­ет в первую очередь дом, землю, то есть недвижимость. К нему от­но­сят­ся также сбережения, акции. Доход со­сто­ит из за­ра­бот­ной платы за труд, а также доходов, по­лу­ча­е­мых от ка­пи­та­ло­вло­же­ний (проценты или дивиденды).

Высший класс чис­лен­но невелик — всего не­сколь­ко процентов от общей чис­лен­но­сти населения, но ему при­над­ле­жит значительная доля богатства. Вме­сте с тем ко­ли­че­ство людей, вла­де­ю­щих акциями, возрастает. Так, в Ан­глии в 1979 г. таких было всего 5%%, а в конце 80-х годов — уже более 20%% на­се­ле­ния были дер­жа­те­ля­ми акций.

Средний класс об­ра­зу­ют представители мел­ко­го и сред­не­го бизнеса, а также спе­ци­а­ли­сты высокого класса, слу­жа­щие различных категорий. Ра­бо­чий класс со­сто­ит из так на­зы­ва­е­мых синих во­рот­нич­ков — людей, за­ня­тых физическим трудом. Низ­ший класс образуют, среди прочих, люди, по­дол­гу остающиеся без работы.

Некоторые со­цио­ло­ги считают, что клас­со­вые различия в эко­но­ми­че­ски развитых стра­нах утрачивают свое значение. Налоги, на­прав­лен­ные против богатых, в со­че­та­нии с по­со­би­я­ми для не­иму­щих и не­тру­до­спо­соб­ных сглаживают раз­ли­чие между вер­ха­ми и низами.

(По кн. Э. Гид­ден­са «Социология». М., 1999. С. 204, 208)

По­яс­не­ние.

В пра­виль­ном от­ве­те пунк­ты плана долж­ны со­от­вет­ство­вать ос­нов­ным смыс­ло­вым фраг­мен­там тек­ста и от­ра­жать ос­нов­ную идею каж­до­го из них.

Могут быть вы­де­ле­ны и оза­глав­ле­ны сле­ду­ю­щие смыс­ло­вые фраг­мен­ты:

1) со­ци­аль­ная струк­ту­ра в со­вре­мен­ном за­пад­ном об­ще­стве;

2) бо­гат­ство — один из кри­те­ри­ев раз­ли­чия между лю­дь­ми;

3) роль выс­ше­го клас­са;

4) со­став сред­не­го и низ­ше­го клас­сов;

5) сни­же­ние роли клас­со­вых раз­ли­чий в со­вре­мен­ном об­ще­стве.

Воз­мож­ны иные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана, не ис­ка­жа­ю­щие сути ос­нов­ной идеи фраг­мен­та, и вы­де­ле­ние до­пол­ни­тель­ных смыс­ло­вых бло­ков.

27. C 2 № 969. Какой, по мне­нию ав­то­ра, будет роль че­ло­ве­ка в про­из­вод­стве в XXI в.? Ука­жи­те любые два ка­че­ства, ко­то­рые, по мне­нию ав­то­ра, будут не­об­хо­ди­мы че­ло­ве­ку.

Мы всту­па­ем в век, в ко­то­ром образование, знания, про­фес­си­о­наль­ные навыки будут иг­рать определяющую роль в судь­бе человека. Без знаний, кста­ти сказать, всё усложняющихся, про­сто нельзя будет работать, при­но­сить пользу… Че­ло­век будет вно­сить новые идеи, ду­мать над тем, над чем не смо­жет ду­мать машина. А для этого всё боль­ше нужна будет общая ин­тел­ли­гент­ность человека, его спо­соб­ность со­зда­вать новое и, конечно, нрав­ствен­ная ответственность, ко­то­рую никак не смо­жет нести машина… на че­ло­ве­ка ляжет тя­же­лей­шая и слож­ней­шая задача быть че­ло­ве­ком не просто, а че­ло­ве­ком науки, человеком, нрав­ствен­но от­ве­ча­ю­щим за всё, что про­ис­хо­дит в век машин и роботов. Общее об­ра­зо­ва­ние может со­здать человека будущего, че­ло­ве­ка творческого, со­зи­да­те­ля всего но­во­го и нрав­ствен­но отвечающего за всё, что будет создаваться.
Учение — вот что сей­час нужно мо­ло­до­му человеку с са­мо­го малого возраста. Учить­ся нужно всегда. До конца жизни не толь­ко учили, но и учи­лись все круп­ней­шие ученые. Пе­ре­ста­нешь учить­ся — не смо­жешь и учить. Ибо зна­ния всё рас­тут и усложняются. Нужно при этом помнить, что самое бла­го­при­ят­ное время для уче­ния — молодость. Имен­но в молодости, в детстве, в отрочестве, в юно­сти ум че­ло­ве­ка наиболее восприимчив.
Умейте не те­рять времени на пустяки, на «отдых», ко­то­рый иногда утом­ля­ет больше, чем самая тяжёлая работа, не за­пол­няй­те свой свет­лый разум мут­ны­ми потоками глу­пой и бес­цель­ной «информации». Бе­ре­ги­те себя для учения, для при­об­ре­те­ния знаний и навыков, ко­то­рые только в мо­ло­до­сти вы осво­и­те легко и быстро.
И вот тут я слышу тяж­кий вздох мо­ло­до­го человека: какую же скуч­ную жизнь вы пред­ла­га­е­те нашей молодёжи! Толь­ко учиться. А где же отдых, развлечения? Что же, нам и не радоваться?
Да нет же. При­об­ре­те­ние навыков и зна­ний — это тот же спорт. Уче­ние тяжело, когда мы не умеем найти в нём радость. Надо лю­бить учиться и формы от­ды­ха и раз­вле­че­ний вы­би­рать умные, спо­соб­ные также чему-то научить, раз­вить в нас какие-то способности, ко­то­рые понадобятся в жизни…
Учитесь лю­бить учиться!
(Д. С. Лихачёв)

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1) роль: че­ло­век будет вно­сить новые идеи, ду­мать над тем, над чем не смо­жет ду­мать ма­ши­на;

2) ка­че­ства: общая ин­тел­ли­гент­ность че­ло­ве­ка, его спо­соб­ность со­зда­вать новое, нрав­ствен­ная от­вет­ствен­ность.

Эле­мен­ты от­ве­та могут быть даны в иных, близ­ких по смыс­лу фор­му­ли­ров­ках.

28. C 3 № 493. Какие два под­хо­да к окру­жа­ю­ще­му миру при­ве­де­ны в тек­сте? Крат­ко объ­яс­ни­те суть каж­до­го из них.

Культура — это все, что не природа; все, что че­ло­век искусственно со­здал сам. Но в то же время куль­ту­ра всегда раз­вер­ты­ва­ет­ся и су­ще­ству­ет только на ос­но­ве природы. Если на­звать культуру мозгом, то при­ро­да — это тело культуры. Мы долж­ны хранить и обе­ре­гать это тело, если хотим остать­ся живыми. В со­став культуры вхо­дит и от­но­ше­ние человека к природе.

С дав­них времен су­ще­ство­ва­ли два под­хо­да к окру­жа­ю­ще­му миру — тео­ре­ти­че­ский и мифопоэтический. По­след­ний ярче всего вы­ра­жен в искусстве, од­на­ко вовсе не яв­ля­ет­ся его монополией. Мифопо-этическое вос­при­я­тие мира было гос­под­ству­ю­щим в ар­ха­и­че­ской и ан­тич­ной культурах.

Можно ви­деть окружающий нас мир, землю как склад по­лез­ных ископаемых, как хра­ни­ли­ще энергии, и это будет тео­ре­ти­че­ски вполне разумным, но не куль­тур­ным отношением. Куль­тур­ный человек видит в при­ро­де не про­сто мертвую материю, не про­сто землю как ис­точ­ник урожаев, но еще и землю как мать. Это не на­ив­ная ошибка, а глу­бо­кое проникновение в суть природы. Если мы не можем оце­нить его, то не потому, что вы­рос­ли и стали умными, а потому, что стали лю­дь­ми односторонними, плос­ки­ми и в этом смыс­ле малокультурными. «Однажды ве­сен­ним утром, — рас­ска­зы­вал известный есте­ство­ис­пы­та­тель Г. Фехнер, — я вышел прогуляться. Поля зеленели, птицы пели, роса блестела... на всех вещах лежал свет как бы не­ко­то­ро­го преображения. Это был толь­ко маленький ку­со­чек Земли; это было толь­ко одно мгно­ве­ние ее существования; и все же по мере того, как мой взор охва­ты­вал ее все боль­ше и больше, мне пред­став­ля­лось не столь прекрасным, но столь вер­ным и ясным, что она есть ангел, ангел столь пре­крас­ный и свежий, и по­доб­ный цветку, и при этом столь неуклонно, столь со­глас­но с собою дви­жу­щий­ся в небесах, об­ра­ща­ю­щий все свое живое лицо к Небу, и не­су­щий меня вме­сте с собой в это Небо, — что я спро­сил самого себя, как могут люд­ские мнения быть до такой сте­пе­ни отчуждаемы от жизни, что люди счи­та­ют Землю толь­ко сухой глыбой...».

(По ма­те­ри­а­лам энциклопедии для школьников)

По­яс­не­ние.

В от­ве­те долж­ны быть ука­за­ны:

1. тео­ре­ти­че­ский — от­кры­тие за­ко­нов при­ро­ды;

2. ми­фо­по­э­ти­че­ский — обо­жеств­ле­ние при­ро­ды.

Суть может быть вы­ра­же­на в иных близ­ких по со­дер­жа­нию вы­ска­зы­ва­ни­ях.

29. C 4 № 897. В чем автор видит про­яв­ле­ния ди­на­миз­ма сте­рео­ти­па по­ве­де­ния эт­но­са? При­ве­ди­те два при­ме­ра та­ко­го ди­на­миз­ма.

Каждый этнос имеет свой не­по­вто­ри­мый стереотип поведения. Ино­гда стереотип по­ве­де­ния этноса из­ме­ня­ет­ся от по­ко­ле­ния к поколению. Это ука­зы­ва­ет на то, что этот этнос развивается, а эт­но­ге­нез не затухает. Ино­гда структура эт­но­са стабильна, по­то­му что новое по­ко­ле­ние воспроизводит жиз­нен­ный цикл предшествовавшего.

Структура эт­ни­че­ско­го стереотипа по­ве­де­ния — это стро­го определенная норма отношений: между кол­лек­ти­вом и индивидом, ин­ди­ви­дов между собой, внут­ри­эт­ни­че­ских групп между собой... Эти нормы не­глас­но существуют во всех об­ла­стях жизни и быта, вос­при­ни­ма­ясь в дан­ном этносе и в каж­дую отдельную эпоху как един­ствен­но возможный спо­соб общежития... Со­при­ка­са­ясь же с дру­гой нормой по­ве­де­ния в дру­гом этносе, каж­дый член дан­но­го этноса удивляется, те­ря­ет­ся и пы­та­ет­ся рассказать своим со­пле­мен­ни­кам о чу­да­че­ствах другого народа...

Разные на­ро­ды возникли в раз­ные эпохи и имели раз­ные исторические судьбы. Конечно, на эт­но­сы влияет гео­гра­фи­че­ская среда через по­все­днев­ное общение че­ло­ве­ка с кор­мя­щей его природой, но это не всё. Традиции, уна­сле­до­ван­ные от предков, иг­ра­ют свою роль, при­выч­ная вражда или друж­ба с со­се­дя­ми — свою, куль­тур­ные воздействия, ре­ли­гия имеют свое значение, но, кроме всего этого, есть закон развития, от­но­ся­щий­ся к эт­но­сам как к любым яв­ле­ни­ям природы. Про­яв­ле­ния его в мно­го­об­раз­ных процессах воз­ник­но­ве­ния и ис­чез­но­ве­ния народов мы на­зы­ва­ем этногенезом...

Стереотип по­ве­де­ния этноса столь же динамичен, как и сам этнос. Обряды, обы­чаи и нормы вза­и­мо­от­но­ше­ний меняются то мед­лен­но и постепенно, то очень быстро.

(По кн. Л. Л. Гу­ми­ле­ва «Этногенез и био­сфе­ра земли». М., 1994. С. 92—93)

По­яс­не­ние.

В от­ве­те долж­ны быть ука­за­ны, что ди­на­мизм сте­рео­ти­па по­ве­де­ния - это ско­рость из­ме­не­ния об­ря­дов, обы­ча­ев и норм.

При­ме­ры:

1. Рос­сий­ское кре­стьян­ство почти ты­ся­чу лет ис­поль­зо­ва­ло об­щин­ную ор­га­ни­за­цию про­жи­ва­ния, но за ко­рот­кий срок Сто­лы­пин­ской аг­рар­ной ре­фор­мы ос­но­вы кре­стьян­ской об­щи­ны были раз­ру­ше­ны.

2. Из­ме­не­ние ору­дий труда в тра­ди­ци­он­ном об­ще­стве про­те­ка­ло очень мед­лен­но, в ин­ду­стри­аль­ном об­ще­стве этот про­цесс резко уско­рил­ся.

Могут быть при­ве­де­ны и дру­гие при­ме­ры.

30. C 5 № 898. Л. Л. Гу­ми­лев при­во­дит такие факты. Ры­ца­ри, за­хва­тив­шие Па­ле­сти­ну, воз­му­ща­лись араб­ским обы­ча­ем мно­го­жен­ства, а арабы счи­та­ли бес­стыд­ством не­за­кры­тые лица фран­цуз­ских дам. Какая черта эт­ни­че­ско­го сте­рео­ти­па про­яв­ля­ет­ся в этих фак­тах? При­ве­ди­те по­ло­же­ние тек­ста, ко­то­рое по­мог­ло вам от­ве­тить на этот во­прос.

Каждый этнос имеет свой не­по­вто­ри­мый стереотип поведения. Ино­гда стереотип по­ве­де­ния этноса из­ме­ня­ет­ся от по­ко­ле­ния к поколению. Это ука­зы­ва­ет на то, что этот этнос развивается, а эт­но­ге­нез не затухает. Ино­гда структура эт­но­са стабильна, по­то­му что новое по­ко­ле­ние воспроизводит жиз­нен­ный цикл предшествовавшего.

Структура эт­ни­че­ско­го стереотипа по­ве­де­ния — это стро­го определенная норма отношений: между кол­лек­ти­вом и индивидом, ин­ди­ви­дов между собой, внут­ри­эт­ни­че­ских групп между собой... Эти нормы не­глас­но существуют во всех об­ла­стях жизни и быта, вос­при­ни­ма­ясь в дан­ном этносе и в каж­дую отдельную эпоху как един­ствен­но возможный спо­соб общежития... Со­при­ка­са­ясь же с дру­гой нормой по­ве­де­ния в дру­гом этносе, каж­дый член дан­но­го этноса удивляется, те­ря­ет­ся и пы­та­ет­ся рассказать своим со­пле­мен­ни­кам о чу­да­че­ствах другого народа...

Разные на­ро­ды возникли в раз­ные эпохи и имели раз­ные исторические судьбы. Конечно, на эт­но­сы влияет гео­гра­фи­че­ская среда через по­все­днев­ное общение че­ло­ве­ка с кор­мя­щей его природой, но это не всё. Традиции, уна­сле­до­ван­ные от предков, иг­ра­ют свою роль, при­выч­ная вражда или друж­ба с со­се­дя­ми — свою, куль­тур­ные воздействия, ре­ли­гия имеют свое значение, но, кроме всего этого, есть закон развития, от­но­ся­щий­ся к эт­но­сам как к любым яв­ле­ни­ям природы. Про­яв­ле­ния его в мно­го­об­раз­ных процессах воз­ник­но­ве­ния и ис­чез­но­ве­ния народов мы на­зы­ва­ем этногенезом...

Стереотип по­ве­де­ния этноса столь же динамичен, как и сам этнос. Обряды, обы­чаи и нормы вза­и­мо­от­но­ше­ний меняются то мед­лен­но и постепенно, то очень быстро.

(По кн. Л. Л. Гу­ми­ле­ва «Этногенез и био­сфе­ра земли». М., 1994. С. 92—93)

По­яс­не­ние.

В от­ве­те долж­ны быть ука­за­ны (черта: нормы от­но­ше­ний сво­е­го эт­но­са счи­та­ют­ся един­ствен­но пра­виль­ны­ми).

Ци­та­та: «Эти нормы не­глас­но су­ще­ству­ют во всех об­ла­стях жизни и быта, вос­при­ни­ма­ясь в дан­ном эт­но­се и в каж­дую от­дель­ную эпоху как един­ствен­но воз­мож­ный спо­соб об­ще­жи­тия... Со­при­ка­са­ясь же с дру­гой нор­мой по­ве­де­ния в дру­гом эт­но­се, каж­дый член дан­но­го эт­но­са удив­ля­ет­ся, те­ря­ет­ся и пы­та­ет­ся рас­ска­зать своим со­пле­мен­ни­кам о чу­да­че­ствах дру­го­го на­ро­да...»

31. C 6 № 310. Какие ре­ко­мен­да­ции, ка­са­ю­щи­е­ся ди­стан­ци­он­ной тор­гов­ли, при­ме­ни­мы и к по­куп­кам в ста­ци­о­нар­ных ма­га­зи­нах? Ис­поль­зуя текст, при­ве­ди­те две ре­ко­мен­да­ции и в каж­дом слу­чае крат­ко по­яс­ни­те свой выбор.

Дистанционная тор­гов­ля прочно вошла в нашу по­все­днев­ную жизнь и с каж­дым годом завоёвывает всё боль­шую популярность. Как удобно, не по­ки­дая дома или сво­е­го рабочего места, по­лу­чить искомый товар не­по­сред­ствен­но по месту сво­е­го нахождения. Но по­сколь­ку данный метод про­даж вошёл в нашу жизнь недавно, то не­об­хо­ди­мо знать о не­ко­то­рых особенностях, от­ли­ча­ю­щих дистанционную тор­гов­лю от про­да­жи товаров в ста­ци­о­нар­ных местах торговли.

Продажа то­ва­ров дистанционным спо­со­бом подразумевает, что у по­тре­би­те­ля нет воз­мож­но­сти ознакомиться ни с самим товаром, ни с об­раз­цом товара до мо­мен­та его получения. А озна­ком­ле­ние происходит ис­клю­чи­тель­но при по­мо­щи коммуникативных средств, таких как каталоги, поч­то­вые рассылки, ре­клам­ные объявления, телефон, те­ле­ви­де­ние и т.п. Также при со­вер­ше­нии сделки обе сто­ро­ны не встре­ча­ют­ся лицом к лицу. Любая продажа, осуществлённая без не­по­сред­ствен­но­го присутствия продавца, на ос­но­ва­нии информации, взя­той из каталогов, телевидения, радио, интернет-ресурсов, ре­клам­ных буклетов, будет при­чис­ле­на к раз­ря­ду дистанционных продаж.

При при­ня­тии решения о по­куп­ке товара ди­стан­ци­он­ным методом осо­бое внимание сле­ду­ет уделить информации, ко­то­рую предоставляет про­да­вец о себе, то­ва­ре и об усло­ви­ях покупки. Если ин­фор­ма­ция неполная или недостоверная, то сле­ду­ет воздержаться от по­куп­ки у этого продавца.

Если в пред­ло­же­нии или при до­став­ке товара не ука­зы­ва­ет­ся фирменное на­име­но­ва­ние продавца, а также его адрес, а толь­ко указаны кон­такт­ные телефоны, то стоит воз­дер­жать­ся от покупки. В про­тив­ном случае если воз­ник­нет необходимость вернуть, об­ме­нять товар или предъ­явить рекламацию по недостатку, то вы не бу­де­те знать, куда об­ра­тить­ся и предъ­явить претензию к по­куп­ке (товару).

Покупатель имеет право от­ка­зать­ся от то­ва­ра в те­че­ние семи дней или, при не­предо­став­ле­нии информации об усло­ви­ях возврата, в те­че­ние трёх ме­ся­цев с мо­мен­та передачи ему товара. Ос­нов­ное здесь — со­хра­не­ние товарного вида и по­тре­би­тель­ских свойств.

(По ма­те­ри­а­лам интернет-сайта Об­ще­ства защиты прав потребителей)

Вариант № 4080

1. A 1 № 373. Что от­но­сит­ся к гло­баль­ным про­бле­мам че­ло­ве­че­ства?

1) кри­зис пе­ре­про­из­вод­ства
2) гло­ба­ли­за­ция ми­ро­во­го хо­зяй­ства
3) за­гряз­не­ние окру­жа­ю­щей среды
4) пе­ре­ход в пост­ин­ду­стри­аль­ную фазу раз­ви­тия

По­яс­не­ние.

Ос­нов­ные гло­баль­ные про­бле­мы:

1) нерешённость про­бле­мы от­ме­ны ста­ре­ния у людей и сла­бая ин­фор­ми­ро­ван­ность об­ще­ствен­но­сти о пре­не­бре­жи­мом ста­ре­нии;

2) про­бле­ма «Север-Юг» — раз­рыв в раз­ви­тии между бо­га­ты­ми и бед­ны­ми стра­на­ми, ни­ще­та, голод и не­гра­мот­ность;

3) предот­вра­ще­ние тер­мо­ядер­ной войны и обес­пе­че­ние мира для всех на­ро­дов, не­до­пу­ще­ние ми­ро­вым со­об­ще­ством не­санк­ци­о­ни­ро­ван­но­го рас­про­стра­не­ния ядер­ных тех­но­ло­гий, ра­дио­ак­тив­но­го за­гряз­не­ния окру­жа­ю­щей среды;

4) предот­вра­ще­ние ка­та­стро­фи­че­ско­го за­гряз­не­ния окру­жа­ю­щей среды;

5) сни­же­ние би­о­раз­но­об­ра­зия;

6) обес­пе­че­ние че­ло­ве­че­ства ре­сур­са­ми, ис­чер­па­ние нефти, при­род­но­го газа, угля, прес­ной воды, дре­ве­си­ны, цвет­ных ме­тал­лов;

7) гло­баль­ное по­теп­ле­ние;

8) озо­но­вые дыры;

9) про­бле­ма сер­деч­но-со­су­ди­стых, он­ко­ло­ги­че­ских за­бо­ле­ва­ний и СПИДа;

10) де­мо­гра­фи­че­ское раз­ви­тие (де­мо­гра­фи­че­ский взрыв в раз­ви­ва­ю­щих­ся стра­нах и де­мо­гра­фи­че­ский кри­зис в раз­ви­тых), воз­мож­ный голод;

11) тер­ро­ризм;

12) асте­ро­ид­ная опас­ность;

13) не­до­оцен­ка гло­баль­ных угроз су­ще­ство­ва­нию че­ло­ве­че­ства, таких как раз­ви­тие не­дру­же­ствен­но­го ис­кус­ствен­но­го ин­тел­лек­та и Гло­баль­ных ка­та­строф.

Пра­виль­ный ответ: 3.

Ответ: 3

2. A 2 № 33. О какой по­треб­но­сти че­ло­ве­ка рас­суж­да­ет со­вре­мен­ный фи­ло­соф: «... глав­ная страсть че­ло­ве­ка — это быть, ис­пол­нить­ся, со­сто­ять­ся»?

1) в са­мо­кон­тро­ле
2) в са­мо­ре­а­ли­за­ции
3) в са­мо­по­зна­нии
4) во вла­сти

По­яс­не­ние.

По­треб­но­сти Мас­лоу рас­пре­де­лил по мере воз­рас­та­ния, объ­яс­нив такое по­стро­е­ние тем, что че­ло­век не может ис­пы­ты­вать по­треб­но­сти вы­со­ко­го уров­ня, пока нуж­да­ет­ся в более при­ми­тив­ных вещах. В ос­но­ва­нии — фи­зио­ло­гия (уто­ле­ние го­ло­да, жажды, сек­су­аль­ной по­треб­но­сти и т. п.). Сту­пе­нью выше раз­ме­сти­лась по­треб­ность в без­опас­но­сти, над ней — по­треб­ность в при­вя­зан­но­сти и любви, а также в при­над­леж­но­сти какой-либо со­ци­аль­ной груп­пе. Сле­ду­ю­щая сту­пень — по­треб­ность в ува­же­нии и одоб­ре­нии, над ко­то­рой Мас­лоу по­ста­вил по­зна­ва­тель­ные по­треб­но­сти (жажда зна­ний, же­ла­ние вос­при­ни­мать как можно боль­ше ин­фор­ма­ции). Далее сле­ду­ет по­треб­ность в эс­те­ти­ке (жажда гар­мо­ни­зи­ро­вать жизнь, на­пол­нить ее кра­со­той, ис­кус­ством). И на­ко­нец, по­след­няя сту­пень пи­ра­ми­ды, наи­выс­шая,— стрем­ле­ние к рас­кры­тию внут­рен­не­го по­тен­ци­а­ла (она и есть СА­МО­РЕ­А­ЛИ­ЗА­ЦИЯ). Важно за­ме­тить, что каж­дая из по­треб­но­стей не обя­за­тель­но долж­на быть уто­ле­на пол­но­стью - до­ста­точ­но ча­стич­но­го на­сы­ще­ния для пе­ре­хо­да на сле­ду­ю­щую сту­пень.

Пра­виль­ный ответ: 2.

Ответ: 2

3. A 3 № 716. В дан­ном об­ще­стве про­ис­хо­дит пе­ре­ход от то­ва­ро­про­из­во­дя­щей эко­но­ми­ки к об­слу­жи­ва­ю­щей, при­сут­ству­ет пре­вос­ход­ство сферы услуг над сфе­рой про­из­вод­ства. Клас­со­вое де­ле­ние об­ще­ства за­ме­ня­ет­ся на про­фес­си­о­наль­ное. К ка­ко­му типу от­но­сит­ся дан­ное об­ще­ство?

1) ин­ду­стри­аль­но­му
2) тра­ди­ци­он­но­му
3) аг­рар­но­му
4) пост­ин­ду­стри­аль­но­му

По­яс­не­ние.

Ос­нов­ные типы об­ществ (ци­ви­ли­за­ций): тра­ди­ци­он­ный или аг­рар­но-ре­мес­лен­ный, ин­ду­стри­аль­ный и пост­ин­ду­стри­аль­ный или ин­фор­ма­ци­он­ный.

В об­ще­стве тра­ди­ци­он­но­го или аг­рар­но-ре­мес­лен­но­го типа земля яв­ля­ет­ся ос­новой эко­но­ми­ки, се­мей­ной ор­га­ни­за­ции, по­ли­ти­ки, куль­ту­ры, всей жизни. В этом об­ще­стве гос­под­ству­ет про­стое раз­де­ле­ние труда, су­ще­ству­ет не­сколь­ко четко опре­де­лен­ных со­ци­аль­ных со­сло­вий: знать, ду­хо­вен­ство, воины, ра­бо­вла­дель­цы, рабы, илоты, по­ме­щи­ки, кре­стья­не. Для него ха­рак­тер­на жест­ко ав­то­ри­тар­ная си­сте­ма вла­сти.

Об­ще­ство ин­ду­стри­аль­но­го типа ха­рак­те­ри­зу­ет­ся круп­ным ма­шин­ным про­из­вод­ством, раз­ви­той и слож­ной си­сте­мой раз­де­ле­ния труда при его силь­ной спе­ци­а­ли­за­ции, мас­со­вым про­из­водст­вом то­ва­ров, ори­ен­ти­ро­ван­ных на рынок. След­стви­ем этого явля­ются вы­со­кая раз­ви­тость средств транс­пор­та и ком­му­ни­ка­ций, вы­сокая сте­пень мо­биль­но­сти на­се­ле­ния и его ур­ба­ни­за­ции. Мас­со­вое про­из­водст­во, рас­счи­тан­ное на мас­со­вое же и по­треб­ле­ние, пе­ре­но­сит кон­вей­ер­ную ор­га­ни­за­цию про­из­вод­ства ма­те­ри­аль­ных то­ва­ров из эко­но­ми­че­ской под­си­сте­мы об­ще­ства и на его дру­гие сферы, в том числе и на куль­ту­ру, со­зда­ют­ся ин­ду­стрия пе­ча­ти, ин­ду­стрия средств мас­со­вой ин­фор­ма­ции (га­зе­ты, жур­на­лы, радио, те­ле­ви­де­ние), ки­но­те­ат­ры, пор но ин­ду­стрия и т. п.

На смену та­ко­му об­ще­ству при­хо­дит об­ще­ство пост­ин­дуст­ри­аль­но­го типа. сим­во­лом ста­но­вит­ся ком­пью­тер. Мас­со­вое про­из­вод­ство то­ва­ров за­ме­ня­ет­ся де­мас­си­фи­ци­ро­ван­ной про­дук­ци­ей, вы­пус­ка­е­мой быст­ро, по за­ка­зу, под ин­те­ре­сы и по­треб­но­сти опре­де­лен­ных групп или по­ку­па­те­лей и даже от­дель­ных ин­ди­ви­дов. Воз­ни­ка­ют новые виды про­мыш­лен­но­го про­из­вод­ства: ра­дио­элек­трон­ная про­мыш­лен­ность, неф­те­хи­мия, по­лу­про­вод­ни­ки, био­тех­но­ло­гия, кос­ми­че­ские стан­ции. Резко воз­рас­та­ет роль зна­ния, вследст­вие чего на смену про­ле­та­ри­а­ту ин­ду­стри­аль­но­го об­ще­ства прихо­дит «ко­гни­та­ри­ат», т. е. ра­бот­ни­ки, спо­соб­ные ка­че­ствен­но тру­дить­ся с при­ме­не­ни­ем глу­бо­ко­го зна­ния все более слож­ной и раз­но­об­раз­ной ин­фор­ма­ции. Осу­ществ­ля­ет­ся ши­ро­кое при­ме­не­ние ком­пью­тер­но-ком­му­ни­ка­ци­он­ных средств, ко­то­рые яв­ля­ют­ся не толь­ко оли­це­тво­ре­ни­ем новой эко­но­ми­ки, но и уни­вер­саль­ной про­из­во­ди­тель­ной силой.

Пра­виль­ный ответ: 4.

Ответ: 4

4. A 4 № 903. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о гло­баль­ных про­бле­мах со­вре­мен­но­го об­ще­ства?

А. Гло­баль­ные про­бле­мы угро­жа­ют су­ще­ство­ва­нию че­ло­ве­че­ства как био­ло­ги­че­ско­го вида.

Б. Гло­баль­ные про­бле­мы не могут быть ре­ше­ны в от­дель­ных стра­нах, ре­ги­о­нах мира.

1) верно толь­ко А
2) верно толь­ко Б
3) верны оба суж­де­ния
4) оба суж­де­ния не­вер­ны

По­яс­не­ние.

Гло­баль­ные про­бле­мы со­вре­мен­но­сти — это со­во­куп­ность со­ци­о­при­род­ных про­блем, от ре­ше­ния ко­то­рых за­ви­сит со­ци­аль­ный про­гресс че­ло­ве­че­ства и со­хра­не­ние ци­ви­ли­за­ции. Эти про­бле­мы ха­рак­те­ри­зу­ют­ся ди­на­миз­мом, воз­ни­ка­ют, как объ­ек­тив­ный фак­тор раз­ви­тия об­ще­ства и для сво­е­го ре­ше­ния тре­бу­ют объ­единённых уси­лий всего че­ло­ве­че­ства. Гло­баль­ные про­бле­мы вза­и­мо­свя­за­ны, охва­ты­ва­ют все сто­ро­ны жизни людей и ка­са­ют­ся всех стран мира.

Пра­виль­ный ответ: 3.

Ответ: 3

5. A 5 № 842. Ма­стер до­би­вал­ся иде­аль­но­го со­че­та­ния от­тен­ков крас­но­го, зо­ло­ти­сто­го, ко­рич­не­во­го и дру­гих цве­тов, ста­ра­ясь пе­ре­дать кра­со­ту осен­не­го леса. Это при­мер де­я­тель­но­сти в сфере

1) науки
2) ис­кус­ства
3) ре­ли­гии
4) по­зна­ния

По­яс­не­ние.

Наука — сфера че­ло­ве­че­ской де­я­тель­но­сти, на­прав­лен­ная на вы­ра­бот­ку и тео­ре­ти­че­скую си­сте­ма­ти­за­цию объ­ек­тив­ных зна­ний о дей­стви­тель­но­сти.

Ре­ли­гия — осо­бая форма осо­зна­ния мира, обу­слов­лен­ная верой в сверхъ­есте­ствен­ное, вклю­ча­ю­щая в себя свод мо­раль­ных норм и типов по­ве­де­ния, об­ря­дов, куль­то­вых дей­ствий и объ­еди­не­ние людей в ор­га­ни­за­ции (цер­ковь, ре­ли­ги­оз­ную об­щи­ну).

Искуcство — об­раз­ное осмыс­ле­ние дей­стви­тель­но­сти; про­цесс или итог вы­ра­же­ния внут­рен­не­го или внеш­не­го (по от­но­ше­нию к твор­цу).

Пра­виль­ный ответ: 2.

Ответ: 2

6. A 6 № 68. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об об­ра­зо­ва­нии?

А. Об­ра­зо­ва­ние слу­жит для пе­ре­да­чи зна­ний и опыта от одних по­ко­ле­ний к дру­гим.

Б. В ос­но­ве об­ра­зо­ва­ния лежат на­коп­лен­ные лю­дь­ми куль­тур­ные тра­ди­ции, си­сте­ма цен­но­стей.

1) верно толь­ко А
2) верно толь­ко Б
3) верны оба суж­де­ния
4) оба суж­де­ния не­вер­ны

По­яс­не­ние.

Об­ра­зо­ва­ние — це­ле­на­прав­лен­ный про­цесс и до­стиг­ну­тый ре­зуль­тат вос­пи­та­ния и обу­че­ния в ин­те­ре­сах че­ло­ве­ка, об­ще­ства, го­су­дар­ства, со­про­вож­да­ю­щий­ся кон­ста­та­ци­ей до­сти­же­ния граж­да­ни­ном (обу­ча­ю­щим­ся) уста­нов­лен­ных го­су­дар­ством об­ра­зо­ва­тель­ных уров­ней (об­ра­зо­ва­тель­ных цен­зов).

Пра­виль­ный ответ: 3.

Ответ: 3

7. A 7 № 875. Пре­одо­леть де­фи­цит го­су­дар­ствен­но­го бюд­же­та может по­мочь

1) сни­же­ние на­ло­га на при­быль
2) уве­ли­че­ние раз­ме­ров го­су­дар­ствен­ной по­шли­ны
3) рас­ши­ре­ние фи­нан­си­ро­ва­ния об­ра­зо­ва­ния
4) по­вы­ше­ние зар­пла­ты ме­ди­цин­ским ра­бот­ни­кам

По­яс­не­ние.

Гос­бюд­жет — рос­пись доход и рас­хо­дов.

До­хо­ды:

1. На­ло­ги.

2. Не­на­ло­го­вые по­ступ­ле­ния.

3. За­им­ство­ва­ния.

Рас­хо­ды:

1. За­тра­ты на соц. сферу.

2. За­тра­ты на хо­зяй­ствен­ные нужды.

3. Ад­ми­ни­стра­тив­но-управ­лен­че­ские рас­хо­ды.

4. Обо­ро­на и внеш­няя по­ли­ти­ка.

5. Платы по гос. долгу.

До­хо­ды = рас­хо­ды – сба­лан­си­ро­ван­ный бюд­жет

До­хо­ды > рас­хо­дов – по­ло­жи­тель­ное саль­до или про­фи­цит бюд­же­та

До­хо­ды < рас­хо­дов – от­ри­ца­тель­ное саль­до или де­фи­цит бюд­же­та.

Пра­виль­ный ответ: 2.

Ответ: 2

8. A 8 № 845. К кос­вен­ным на­ло­гам от­но­сит­ся

1) налог на при­быль
2) акциз
3) по­до­ход­ный налог
4) налог на иму­ще­ство

По­яс­не­ние.

Кос­вен­ный налог — налог на то­ва­ры и услу­ги, уста­нав­ли­ва­е­мый в виде над­бав­ки к цене или та­ри­фу, в от­ли­чие от пря­мых на­ло­гов, опре­де­ля­е­мых до­хо­дом на­ло­го­пла­тель­щи­ка. Кос­вен­ные на­ло­ги все­гда пла­тит по­ку­па­тель то­ва­ра.

Пря­мой налог — налог, ко­то­рый взи­ма­ет­ся го­су­дар­ством не­по­сред­ствен­но с до­хо­дов или иму­ще­ства на­ло­го­пла­тель­щи­ка. Пря­мые на­ло­ги — на кого на­прав­ле­ны, тот и пла­тит.

Пра­виль­ный ответ: 2.

Ответ: 2

9. A 9 № 474. Пра­ви­тель­ство на своем за­се­да­нии при­ня­ло ре­ше­ние по­вы­сить цены на мясо и мя­со­про­дук­ты в связи с их де­фи­ци­том. Эта си­ту­а­ция ха­рак­тер­на для эко­но­ми­ки

1) ры­ноч­ной
2) тра­ди­ци­он­ной
3) ко­манд­ной
4) кон­ку­рент­ной

По­яс­не­ние.

Ры­ноч­ная эко­но­ми­ка ос­но­ва­на на прин­ци­пах:

1) пред­при­ни­ма­тель­ства;

2) мно­го­об­ра­зия форм соб­ствен­но­сти на сред­ства про­из­вод­ства;

3) ры­ноч­ное це­но­об­ра­зо­ва­ния;

4) до­го­вор­ных от­но­ше­ний между хо­зяй­ству­ю­щи­ми субъ­ек­та­ми (лю­дь­ми, пред­при­я­ти­я­ми и т. д.);

5) огра­ни­чен­но­го вме­ша­тель­ства го­су­дар­ства в хо­зяй­ствен­ную де­я­тель­ность.

6) при­сво­е­ния при­ба­воч­ной сто­и­мо­сти.

Ко­манд­ная эко­но­ми­ка — это си­сте­ма, ос­но­ван­ная на го­су­дар­ствен­ной соб­ствен­но­сти и цен­тра­ли­зо­ван­ных ме­то­дах управ­ле­ния.

Ко­манд­ная эко­но­ми­ка стоит на трех «китах»: цен­тра­ли­зо­ван­ное пла­ни­ро­ва­ние про­из­вод­ства, цен­тра­ли­зо­ван­ное сна­бже­ние ре­сур­са­ми и цен­тра­ли­зо­ван­ное це­но­об­ра­зо­ва­ние.

Пра­виль­ный ответ: 3.

Ответ: 3

10. A 10 № 754. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о ка­че­ствах пред­при­ни­ма­те­ля?

А. Для пред­при­ни­ма­те­ля при при­ня­тии ре­ше­ний ха­рак­тер­на ори­ен­та­ция на мне­ние хо­зя­и­на пред­при­я­тия.

Б. Пред­при­ни­ма­тель ори­ен­ти­ру­ет­ся толь­ко на до­сти­же­ние ком­мер­че­ско­го успе­ха.

1) верно толь­ко А
2) верно толь­ко Б
3) верны оба суж­де­ния
4) оба суж­де­ния не­вер­ны

По­яс­не­ние.

Пред­при­ни­ма­тель сам яв­ля­ет­ся хо­зя­и­ном пред­при­я­тия.

Де­я­тель­ность пред­при­ни­ма­те­ля не все­гда на­прав­ле­на толь­ко на до­сти­же­ние ком­мер­че­ско­го успе­ха.

Пра­виль­ный ответ: 4.

Ответ: 4

11. A 11 № 228. Какая со­ци­аль­ная груп­па вы­де­ле­на по де­мо­гра­фи­че­ско­му при­зна­ку?

1) пре­по­да­ва­те­ли эко­но­ми­ки
2) ра­бо­то­да­те­ли
3) пе­тер­бурж­цы
4) муж­чи­ны

По­яс­не­ние.

Пре­по­да­ва­те­ли эко­но­ми­ки — про­фес­си­о­наль­ный при­знак; ра­бо­то­да­те­ли — эко­но­ми­че­ский при­знак; пе­тер­бурж­цы — тер­ри­то­ри­аль­ный; муж­чи­ны — де­мо­гра­фи­че­ский.

Пра­виль­ный ответ: 4

Ответ: 4

12. A 12 № 477. В се­ре­ди­не про­шло­го века боль­шин­ство жи­те­лей го­ро­дов в СССР были го­ро­жа­на­ми в пер­вом или во вто­ром по­ко­ле­нии. В этом факте от­ра­зи­лись осо­бен­но­сти струк­ту­ры

1) со­ци­аль­но-тер­ри­то­ри­аль­ной
2) со­ци­аль­но-клас­со­вой
3) про­фес­си­о­наль­ной
4) воз­раст­ной

По­яс­не­ние.

Соц. струк­ту­ра — со­во­куп­ность вза­и­мо­свя­зан­ных со­ци­аль­ных общ­но­стей и от­но­ше­ний между ними.

Ос­нов­ной ха­рак­те­ри­сти­кой со­ци­аль­ной струк­ту­ры яв­ля­ет­ся ге­те­ро­ген­ность.

Ге­те­ро­ген­ность — со­во­куп­ность по­ка­за­те­лей, опре­де­ля­ю­щих сте­пень пест­ро­ты об­ще­ства (пол, на­ци­о­наль­ность, ве­ро­ис­по­ве­да­ние).

Соц. общ­ность — со­во­куп­ность ин­ди­ви­дов, от­ли­ча­ю­щих­ся цен­но­стью и вы­сту­па­ю­щих са­мо­сто­я­тель­ным субъ­ек­том ис­то­ри­че­ско­го про­цес­са.

При­зна­ки соц. общ­но­сти:

1) сход­ство усло­вий жиз­не­де­я­тель­но­сти;

2) общ­ность по­треб­но­стей;

3) на­ли­чие сов­мест­ной де­я­тель­но­сти;

4) фор­ми­ро­ва­ние соб­ствен­ной куль­ту­ры;

5) со­ци­аль­ная иден­ти­фи­ка­ция чле­нов.

Пра­виль­ный ответ: 2.

Ответ: 1

13. A 13 № 695. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о меж­на­ци­о­наль­ных от­но­ше­ни­ях?

А. Эт­но­цен­тризм часто ста­но­вит­ся при­чи­ной круп­но­мас­штаб­ных кон­флик­тов и войн.

Б. Ра­со­вая и на­ци­о­наль­ная не­тер­пи­мость пред­став­ля­ют собой бы­то­вую раз­но­вид­ность эт­но­цен­триз­ма.

1) верно толь­ко А
2) верно толь­ко Б
3) верны оба суж­де­ния
4) оба суж­де­ния не­вер­ны

По­яс­не­ние.

Эт­но­цен­тризм — пред­по­чте­ние своей эт­ни­че­ской груп­пы, про­яв­ля­ю­ще­е­ся в вос­при­я­тии и оцен­ке жиз­нен­ных яв­ле­ний сквозь приз­му её тра­ди­ций и цен­но­стей.

Пра­виль­ный ответ: 1.

Ответ: 1

14. A 14 № 727. Пар­ла­мент на­ло­жил вето на за­ко­но­про­ект, пред­ло­жен­ный мо­нар­хом, об­ра­тил­ся в Кон­сти­ту­ци­он­ный суд с прось­бой дать за­клю­че­ние о со­от­вет­ствии за­ко­но­про­ек­та Кон­сти­ту­ции. В усло­ви­ях какой формы прав­ле­ния воз­мож­на по­доб­ная си­ту­а­ция?

1) пар­ла­мент­ской рес­пуб­ли­ки
2) аб­со­лют­ной мо­нар­хии
3) огра­ни­чен­ной мо­нар­хии
4) пре­зи­дент­ской рес­пуб­ли­ки

По­яс­не­ние.

Форма прав­ле­ния — по­ря­док об­ра­зо­ва­ния и ор­га­ни­за­ции выс­ших ор­га­нов вла­сти, их вза­и­мо­дей­ствие друг с дру­гом и с на­се­ле­ни­ем.

Типы го­су­дарств по форме прав­ле­ния:

1. Мо­нар­хия — форма прав­ле­ния, при ко­то­рой вер­хов­ная власть пе­ре­да­ет­ся по на­след­ству, не яв­ля­ет­ся про­из­вод­ной от какой-либо дру­гой вла­сти, не огра­ни­чи­ва­ет­ся вре­мен­ны­ми рам­ка­ми.

Са­мо­дер­жав­ная мо­нар­хия — тип мо­нар­хии, при ко­то­рой власть мо­нар­ха яв­ля­ет­ся са­краль­ной.

Огра­ни­чен­ная мо­нар­хия. Эта такая форма мо­нар­хии, при ко­то­рой власть мо­нар­ха огра­ни­че­на за­ко­на­ми или пар­ла­мен­том.

2. Рес­пуб­ли­ка — форма прав­ле­ния, при ко­то­рой власть на­хо­дит­ся у вы­бор­ных лиц с опре­де­лен­ным сро­ком пол­но­мо­чий, ко­то­рые они по­лу­чи­ли от пред­ста­ви­тель­но­го ор­га­на или от самих из­би­ра­те­лей.

Пра­виль­ный ответ: 3.

Ответ: 3

15. A 15 № 790. По Кон­сти­ту­ции СССР 1924 г. на Все­рос­сий­ский съезд со­ве­тов вы­дви­гал­ся один де­ле­гат от 25 тыс. го­род­ских жи­те­лей и 125 тыс. сель­ских. Этот факт по­ка­зы­ва­ет, что вы­бо­ры были

1) не­рав­ны­ми
2) огра­ни­чен­ны­ми
3) не­пря­мы­ми
4) мно­го­сте­пен­ны­ми

По­яс­не­ние.

Когда на вы­бо­рах кто-либо имеет опре­де­лен­ные пре­иму­ще­ства, вы­бо­ры счи­та­ют­ся не­рав­ны­ми.

Пра­виль­ный ответ: 1.

Ответ: 1

16. A 16 № 760. Ад­ми­ни­стра­тив­ным про­ступ­ком яв­ля­ет­ся

1) отказ вы­пла­чи­вать али­мен­ты
2) выгул со­ба­ки на дет­ской пло­щад­ке
3) отказ усту­пить место ин­ва­ли­ду в транс­пор­те
4) отказ упла­тить аренд­ную плату за съем­ную квар­ти­ру

По­яс­не­ние.

Ад­ми­ни­стра­тив­ное пра­во­на­ру­ше­ние — про­ти­во­прав­ное, ви­нов­ное дей­ствие или без­дей­ствие фи­зи­че­ско­го или юри­ди­че­ско­го лица, за ко­то­рое за­ко­но­да­тель­ством об ад­ми­ни­стра­тив­ных пра­во­на­ру­ше­ни­ях уста­нов­ле­на ад­ми­ни­стра­тив­ная от­вет­ствен­ность.

Пра­виль­ный ответ: 2.

Ответ: 2

17. A 17 № 265. Не под­го­то­вив­шись к кон­троль­ной ра­бо­те по ма­те­ма­ти­ке, двое уча­щих­ся 11 клас­са ре­ши­ли со­рвать её про­ве­де­ние. Они по­зво­ни­ли в по­ли­цию, со­об­щив, что в школе за­ло­же­на бомба. Дей­ствия уча­щих­ся яв­ля­ют­ся

1) граж­дан­ским про­ступ­ком
2) пре­ступ­ле­ни­ем
3) ад­ми­ни­стра­тив­ным про­ступ­ком
4) дис­ци­пли­нар­ным на­ру­ше­ни­ем

По­яс­не­ние.

Пре­ступ­ле­ние — ви­нов­ное, об­ще­ствен­но опас­ное де­я­ние (дей­ствие или без­дей­ствие), за­пре­щен­ное уго­лов­ным за­ко­ном под угро­зой на­ка­за­ния (ст. 14 УК РФ). Это наи­бо­лее опас­ное для об­ще­ства де­я­ние, прямо преду­смот­рен­ное уго­лов­ным за­ко­ном.

Ста­тья 207 УК РФ. За­ве­до­мо лож­ное со­об­ще­ние об акте тер­ро­риз­ма.

За­ве­до­мо лож­ное со­об­ще­ние о го­то­вя­щих­ся взры­ве, под­жо­ге или иных дей­стви­ях, со­зда­ю­щих опас­ность ги­бе­ли людей, при­чи­не­ния зна­чи­тель­но­го иму­ще­ствен­но­го ущер­ба либо на­ступ­ле­ния иных об­ще­ствен­но опас­ных по­след­ствий.

Пра­виль­ный ответ: 2.

Ответ: 2

18. A 18 № 111. Ро­ди­те­ли вось­ми­лет­не­го Алёши часто кри­чат на него, ру­га­ют гру­бы­ми сло­ва­ми. В этой си­ту­а­ции на­ру­ша­ет­ся право ребёнка

1) жить и вос­пи­ты­вать­ся в семье
2) на вы­ра­же­ние соб­ствен­но­го мне­ния
3) на ува­же­ние че­ло­ве­че­ско­го до­сто­ин­ства
4) на об­ще­ние с род­ствен­ни­ка­ми

По­яс­не­ние.

Право на ува­же­ние че­ло­ве­че­ско­го до­сто­ин­ства. Это лич­ное право тоже обес­пе­чи­ва­ет­ся уста­нов­ле­ни­ем за­пре­тов на про­ти­во­прав­ные дей­ствия, по­ся­га­ю­щие на че­ло­ве­че­ское до­сто­ин­ство.

Пра­виль­ный ответ: 3.

Ответ: 3

19. A 19 № 391. Ве­че­ром на улице граж­да­нин был оста­нов­лен не­из­вест­ны­ми лю­дь­ми и ограб­лен. Куда ему сле­ду­ет об­ра­тить­ся за по­мо­щью?

1) к ми­ро­во­му судье
2) к ад­во­ка­ту
3) в ор­га­ны внут­рен­них дел
4) к но­та­ри­усу

По­яс­не­ние.

Ми­ро­вой суд во мно­гих го­су­дар­ствах яв­ля­ет­ся низ­шим зве­ном су­деб­ной си­сте­мы или судом пер­вой ин­стан­ции.

Ад­во­ка­ту­ра — про­фес­си­о­наль­ное со­об­ще­ство ад­во­ка­тов.

На­прав­ле­ния де­я­тель­но­сти ад­во­ка­ту­ры:

1) кон­суль­та­ции, разъ­яс­не­ния, справ­ки по юри­ди­че­ским во­про­сам;

2) со­став­ле­ние до­ку­мен­тов пра­во­во­го ха­рак­те­ра;

3) уча­стие в граж­дан­ском, уго­лов­ном, ад­ми­ни­стра­тив­ном про­из­вод­стве;

4) пред­став­ле­ние ин­те­ре­сов до­ве­ри­те­ля в ор­га­нах вла­сти;

5) за­щи­та прав граж­дан при ока­за­нии им пси­хи­ат­ри­че­ской по­мо­щи;

6) пра­во­вое об­слу­жи­ва­ние ком­мер­че­ских опе­ра­ц