-Каково значение художественной литературы в воспитании и развитии детей?
-Какие особенности восприятия литературных произведений характерны для детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста?
-Принципы отбора художественных произведений для чтения и рассказывания детям?
-С какими литературными жанрами знакомят дошкольников?
-Раскройте задачи и содержание работы дошкольного учреждения по ознакомлению детей с художественной литературой.
-Назовите формы работы с книгой в детском саду.
- В чём заключается подготовка воспитателя и детей к чтению или рассказыванию художественной литературы, в процессе заучивания детьми стихотворений?
-Каковы требования к подбору литературных произведений для дошкольников? -Методика художественного чтения или рассказывания в разных возрастных группах.
-Как построить беседу после ознакомления с художественным произведением?
-Каковы особенности восприятия поэтических произведений дошкольниками?
-Назовите и обоснуйте требования к отбору поэтических произведений.
|
|
-Методика заучивания стихотворений наизусть в разных возрастных группах.
-Какие формы работы с художественной литературой можно использовать вне занятий?
-Каково значение уголка книги в дошкольном учреждении? Его оборудование, оформление, содержание?
-Назовите формы работы в книжном уголке с детьми разных возрастных групп.
-Приведите пример организации тематической выставки книг.
-Каково значение литературных викторин, вечеров досуга, кроссвордов по темам прочитанных литературных произведений для ознакомления детей с литературой?
-Какие приёмы используются в повседневном общении с детьми для расширения круга их читательских интересов?
-Какова роль иллюстраций в понимании детьми художественных произведений?
-Возрастные особенности восприятия книжных иллюстраций.
-Каковы эстетические и педагогические требования к иллюстрациям книг для детей?
-Каких детских художников-иллюстраторов вы знаете? Назовите особенности их творчества для детей.
-Методика ознакомления детей с книжной иллюстрацией в разных возрастных группах.
-В чём заключается роль инсценирования художественных произведений для общего и речевого развития детей?
-Игры-драматизации по литературным произведениям: отбор произведений, подготовка воспитателя и детей, приёмы для создания детьми выразительных персонажей.