2015-06-16
376
1. Упражнения по дыханию и голосу (многие выполняются индивидуально).
2. Упражнения, этюды и тексты на голосовой посыл (парные и индивидуальные).
3. Дикционная разминка (общая и индивидуальная).
4. Скороговорки, многоговорки, споры, стихи, этюды с использованием словесного действия (парные и индивидуальные).
5. Упражнения и этюды на перемену темпо-ритма.
6. Стихотворные тексты на перемену темпо-ритма (общие).
7. Публицистика (развернутый вариант цитат).
Стр. 76
8. Теоретическая сдача раздела «орфоэпия» по экзаменационным билетам (может быть проведена раньше на две-три недели).
Практические задания. Раздел «Дикция»
1. Распределите этапы работы в логической последовательности:
- звукосочетание
- артикуляционная гимнастика
- текст
- подготовка дыхательного аппарата к фонации конкретного
звука
- артикуляция конкретного звука
- скороговорка
- формирование конкретного звука
- чистоговорка
- слово
- фраза
словосочетание
2. Напишите и обоснуйте варианты последовательности постановки звуков русского языка.
|
|
|
Напишите и обоснуйте, какие учебные дисциплины могут быть использованы в дикционном тренинге.
Стр. 77
4. Напишите и обоснуйте, какие разделы предмета «Сценическая речь» могут быть использованы в дикционном тренинге.
5. Напишите варианты использования темпа-ритма при постановке звуков речи.
6.Напишите варианты использования упражнений по дыханию при постановке звуков речи.
7. Напишите варианты использования орфоэпических норм при постановке звуков русского языка.
8. Напишите варианты использования словесного действия в дикционном тренинге.
Стр. 78
9. Напишите варианты использования упражнений по голосоведению при постановке гласных звуков.
10. Напишите наиболее целесообразные варианты
использования словесного действия для развития
интонационно мелодического разнообразия при работе со сложными
звукосочетаниями.
11. Предложите варианты использования динамических упражнений на разных этапах преподавания раздела «Дикция».
Стр. 79
Сценическая речь
Учебная программа для студентов актерского факультета
