Анкетування учнів 10-Б класу гімназії м. Вол.-Волинського
На тему: «Учнівське самоврядування»
1. Чи є Ви членом учнівського самоврядування?
а) Так;
б) Ні;
2. Чи задоволені Ви роботоюшкільного самоврядування?
а) Так;
б) Ні;
3. Чи діє учнівське самоврядування на рівні акредитації школи?
а) Так;
б) Ні;
4. Відомі вам законодавчі документи учнівського самоврядування?
а) Так;
б) Ні;
5. Чи потрібно вдосконалювати роботу шкільного парламенту?
а) Так;
б) Ні;
Які нові та цікаві ідеї Ви б запропонували реалізувати у своїй школі?
(див. додаток 2)
Додаток 2
Анкетування учнів на тему «Сучасне учнівське самоврядування»
№ п/п | Роман Сергій | Зінькевич Світлана | Черешнюк Любов | Тарліков Роман | Ліщук Іра | Богуж Андрій |
+ | - | - | - | - | - | |
+ | + | - | - | - | + | |
+ | - | + | - | + | - | |
+ | - | - | + | - | - | |
+ | + | + | - | - | + |
Так +
Ні –
Анкета «Учнівське самоврядування в школі»
Ім’я і прізвище_____________________________________________________
Клас___
Домашній телефон__________________________________________
Що у діяльності Самоврядування протягом останнього року, ти вважаєш найбільшим успіхом? _______________________________________________
___________________________________________________________________
Що треба змінити чи покращити? _____________________________________
___________________________________________________________________
Чого Тобі бракувало в роботі Самоврядування? _________________________
___________________________________________________________________
У яких справах самоврядування Ти б найбільш охоче брав участь (зазнач три, що Тобі найбільше відповідають):
() - Редагування учнівської газетки
() - Доброчинні акції
() - Робота у Раді Школи
() - Ведення літопису
() - Організація культурних акцій
() - Організація розваг, дискотек
() - Учнівський кооператив
() - Робота у комісії речника з прав учня
() - Співпраця з самоврядуваннями в інших школах
() - Інші (які?)______________________________________________________
|
|
Скільки часу Ти можеш присвятити роботі у Самоврядуванні:
() - Не більше, ніж годину на тиждень
() - 1-5 годин на тиждень
() - 6-10 годин на тиждень
() - кілька годин від часу до часу
АНКЕТА
Визначення ефективності діяльності
Органу учнівського самоврядування
Фастовець М. М.,
Методист з виховної роботи
Білоцерківського районного будинку
дитячої та юнацької творчості
На що може впливати учком?
1. на поведінку учня;
2. на успішність учня;
3. на виконання учнями своїх обов’язків, пов’язаних з діяльністю гумназії;
4. на організацію виховних заходів;
5. на організацію дозвілля;
6. на розв’язання проблем між учнями;
7. на розв’язання проблем між учнями і вчителями;
8. на життя класу;
9. на виконання класом своїх обов’язків, пов’язаних з діяльністю гімназії;
|
|
Які фефктивні на вашу думку, методи впливу на учнів?
1. постановка на контроль учкомом;
2. критика зі сторони класу;
3. письмове висвітлення недоліків у пресі;
4. стягнення, оголошені учкомом;
5. індивідуальні розмови;
6. анкети, рейтинги, змагання;
7. вчительські методи;
8. інше (вказати)
Від чого залежить вплив учкому?
1. від заставлянь вчителя?
2. від відповідальності учкому за свої рішення;
3. від авторитету члена учкому в класі;
4. інше (вказати).
Чи відчуваєте тягар відповідальності як члена учкому?
1. так;
2. ні;
3. інколи;
4. не знаю;
Які почуття викликає членство в учкому?
1. ніякі;
2. сором;
3. байдужість;
4. гордість;
5. не знаю;
6. відповідальність;
7. задоволеність;
8. страх;
9. безпорадність.
Коли згадуєте про членство у учкомі?
1. коли нагадує вчитель;
2. постійно;
3. ніколи;
4. на лінійці;
5. коли хочу підвищити свій авторитет;
6. коли проходять виховні заходи;
7. коли вчитель оцінює негативні сторони інших учнів перед класом.
Яка допомога потрібна?
1. психологічна;
2. порада;
3. приклад;
4. інше (що саме);
5. не можу відповісти.
До кого ти звертався за допомогою при виконанні своїх домашніх завдань?
1. вчителів;
2. товаришів;
3. нікого;
4. інше.
Які результати цих звертань?
1. ефективна;
2. малокорисна;
3. залежить від обставин;
4. виявляються нові проблеми;
5. важко відповісти.
Чому не виконують деякі учні завдань?
1. лінь;
2. брак часу;
3. терпіння;
4. нерозуміння матеріалу;
5. байдужість;
6. простота вирішення проблеми.
Які почуття до учнів, які списують?
1. байдуже. Мене це не стосується;
2. допомогти, пояснити незрозумілий матеріал;
3. присоромити на лінійці, зібраннях;
4. разом виконувати домашнє завдання.
Чи хотіли б ви мати у класі консультантів?
1. так;
2. ні;
3. деколи;
4. не знаю.
Чи звертався би до них за поясненням?
1. так;
2. ні;
3. інколи;
4. не знаю.
Чи є учні, які можуть і хочуть допомогти?
1. так;
2. ні;
3. інколи;
4. не знаю.
Оціни діяльність членів учкому свого класу, старости.