Проект «Книжкина неделя».
Составлен воспитателем первой категории Хвастуновой Л.В.
2013 год. Средняя «Б» группа
Паспорт проекта
Вид проекта: групповой
Продолжительность проекта: недолго - срочный «Неделя книги»
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, специалисты, родители воспитанников.
Образовательная область: познание, коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка.
Актуальность. Отсутствие интереса у детей к книгам. Дети в недостаточной степени имеют представление о книге и ее важном, значении в жизни человека. Не владеют обобщающим понятием о книге вообще, не умеют составлять рассказы, так как у детей крайне бедный запас слов. Участие детей в проекте «Книжкина неделя» позволит максимально обогатить знания и представления о книге, ее значимость, развить связную речь, творческие способности детей. Необходимо опираться на самостоятельность, инициативу, активность и творчество самих ребят. Очень важно показать, что книга - верный друг.
Цели проекта формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.
Задачи проекта:
Прививать любовь к детской литературе
Развивать восприятие детей, способствовать связи восприятия со словом и дальнейшим действием; учить детей использовать слова-названия для более глубокого восприятия различных качеств, предметов.
Совершенствовать уровень накопленных практических навыков: побуждать детей к использованию различных способ для достижения цели.
Стимулировать ребёнка повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых сказок, способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами-игрушками.
Вызвать эмоциональный отклик на музыкальное сопровождение, побуждать их выполнять совместные движения под музыку.
Предполагаемый результат: Дети должны знать виды книг; уметь составлять рассказ о книге (по картинкам); знать из чего делают книгу; уметь с помощью бросового материала совместно с родителями выполнять «Книжку-малышку»
Предварительная работа:
Чтение, показ русских народных сказок: «Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок» (фланелеграф, настольный театр, кукольный театр), рассматривание иллюстраций к сказкам.
Драматизация сказок детьми.
Дидактические и настольные игры: «Назови сказку», «Спектакль игрушек»
Игровые упражнения: «Угадай, кто я», «Плавающие и тонущие предметы»,
«Коробочки с секретом», «Достань кораблик», «Узнай голоса»
Ролевые игры: «Угадай, кто пришёл», «Угадай, кто, как ходит», «Сказочное путешествие», «Поезд путешественников», «Поиграем с мишками в мячи», «Вышла курочка гулять».
Продуктивная деятельность: «Колобка», «Репка», «Рукавичка» - рисование; «Герои любимых сказок» - лепка, «Домик-теремок» - конструирование.
Роль родителей в реализации проекта:
Викторина по сказкам «Книги - наши друзья»
Индивидуальные беседы, «Какие книжки читают дома»
Папка-передвижка «Сказкотерапия, или сказочное лечение души»
Изготовление «Книжек - самоделок».
Работа с педагогами и музыкальным руководителем:
Используемое методическое пособие:
План мероприятий. День недели. Планирование дня. Мероприятия.