Методика виконання роботи

1. Базується на розгляді студентами та аналізі окремих досліджень (спостережень). Студентами слід зробити аналіз окремих експериментів того часу, які проводили прихильники різних гіпотез.

Дослід 1

Життєвий цикл метелика: яйце – гусінь (живитися листям) – лялечка – дорослий метелик. Один вчений у 1926 році гусінь білих метеликів годував листям, змоченим хімічною речовиною виділеною із сажі, а далі вона проживала свій життєвий цикл до дорослої форми. Вчений на основі аналізу встановив, що 8% метеликів мали темне забарвлення. Внаслідок високої частоти появи темних метеликів автор зробив висновок, що хімічні речовини змінили спадкову основу, яка визначає забарвлення тіла.

Інші вчені повторили дослід і виявили, що частота появи темних метеликів набагато менша 8%. Паралельно відмічали, що гусениці світлих метеликів, які не споживали змочене хімічними речовинами листя, перетворювалися у метеликів із темним забарвленням у аналогічній пропорції.

Аналіз результатів першого досліду (експерименту)

1.1. Яка цінність повторення досліду та прихильники якої гіпотези вчені першого досліду?

Дослід 2

Відловлено 500 темних і 500 світлих метеликів п’ядуна березового. Зробивши помітки на їх черевці дослідники випустили в індустріальному районі. Через певний час метеликів відловили світловими пастками і підрахували особин із відмітками. Встановлено, що повторно було відловлено помічених 70 темних і 40 світлих метеликів (рис. 1).

Рис. 1. Метелики меланісти.

Аналіз результатів другого досліду

2.1. Прихильники якої гіпотези провели другий дослід?

2.2. Чому в метеликів мітили черевце, а не спинку?

2.3. Прямим чи побічним доказом природного добору є результати другого досліду?

2.4. Чого не вистачає в досліді для прямого доказу дії природного добору?

Дослід 3

Рівну кількість темних і світлих метеликів розмістили у сільськогосподарському районі і спостерігали. Встановлено, що їх поїдають птахи, як агенти природного добору (синиці, кропив’янки та інші). Візуально встановлено, що в кінці дня світлих метеликів залишилося на дереві в 2 рази більше, ніж темних.

Аналогічний дослід проведено в індустріальному районі та встановлено, що в кінці дня на стовбурах дерев у 2 рази більше залишилося темних метеликів, ніж світлих.

Аналіз результатів третього досліду

3.1. Прихильники якої гіпотези ставили дослід?

3.2. Що є основним фактором (агентом) природного добору?

3.3. Метелики якого забарвлення будуть більш поїдатися (виловлюватись) птахами в аграрному та індустріальних районах?

3.4. Чи існували темні метелики до індустріальної революції?

3.5. Чи є дослід прямим доказом дії природного добору? Що бажано було б з’ясувати для більшого переконання?

Зарисувати

1. Явище індустріального механізму (метелики).

Питання для співбесіди і самостійної роботи

1. У чому полягало дарвінівське розуміння природного добору і механізму його дії?

2. Суть сучасного розуміння природного добору?

3. Які наслідки і форми природного добору?

4. Що лежить в основі індустріального меланізму?

5. Які характерні особливості транзитивного добору?

6. У чому суть прямих доказів дії природного добору?

Література

1. Воронцов Н.Н., Сухоруков Л.Н. Эволюция органического мира. – М., 1991. – 150с.

2. Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора. – М.: Просвещение, 1987.– С.74–78.

3. Правдін Ф.М. Дарвінізм. – К., 1973. – С. 267–269.

4. Яблоков А.В. Мир эволюции. – М., 1985.

5. Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение (дарвинизм). – М.: Высшая школа,1989. – С. 140–158.