Розвиток самообслуговування

Корекційно-розвивальні завдання:

- формувати у дитини побутові предметні дії та навички самообслуговування (користування столовими приборами та посудом, засобами гігієни);

- знайомити з особливостями користування основними гігієнічними засобами, вчити розуміти їх значення для підтримки здорового способу життя;

- виховання культури поведінки за столом, акуратності.

№ з/п	Вік	Норми розвитку зрячої дитини	Рекомендації для батьків дитини з важкими порушеннями зору
1.	Від 2 до 3 років	Тримає чашку, п’є з неї.	Закріплення навичок.
Користується ложкою.	Закріплення навичок.
Миє та витирає руки.	Закріплення навичок.
Допомагає при одяганні та роздяганні.	Закріплення навичок.
Прибирає речі та іграшки на місце	Спочатку залучайте дитину до прибирання своїх речей, іграшок; просіть зібрати їх, показуйте, де вони мають лежати. Для дитини з порушенням зору зробіть цікаві й зрозумілі помітки на меблях (клаптики різної тканини, прив’язані до ручок дзвіночки тощо).

ПРОГРАМА

РОЗВИТКУ ДІТЕЙ З ВАЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ ЗОРУ ВІД 3 ДО 6 РОКІВ

Укладачі:

Вавіна Л. С. – к. пед. н., провідний науковий співробітник лабораторії тифлопедагогіки Інституту спеціальної педагогіки НАПН України.

Бутенко В. А. – тифлопедагог вищої категорії, директор центру ранньої допомоги сім’ям „Сходинки подолання”.

Гудим І. М. – к. пед. н., завідувач лабораторії тифлопедагогіки Інституту спеціальної педагогіки НАПН України.

ЗМІСТ

Загальна характеристика фізичного та психічного розвитку дітей дошкільного віку з важкими порушеннями зору......................................

РОЗДІЛИ

Фізичне виховання ………………………………………………..

Розвиток мовлення та спілкування ………………………………

Ознайомлення з навколишнім світом ……………………………

Формування початкових математичних уявлень ………………

Розвиток дотику і дрібної моторики ……………………………

Розвиток просторового орієнтування та мобільності …………

Розвиток соціально-побутового орієнтування …………………

Ознайомлення з тифлографікою ……………………………….