2015-07-21
282
| Дитячий садок - Продовжувати знайомити дітей з приміщеннями дитячого садка, учити знаходити їх самостійно (сусідня група, кабінет завідувачки, кабінет лікаря, кухня). - Учити ходити по сходах, тримаючись за перила, обходити з правого боку. - Дати уявлення про правила поведінки в різних приміщеннях дитячого садка відповідно до їх призначення. - Продемонструвати таку поведінку (наприклад, в спальні говорять тихо, пошепки тощо). |
| Наші іграшки - Учити впізнавати іграшки за допомогою дотику і правильно називати їх. - Вправляти в обстеженні основних частин, ознак і властивостей іграшок за допомогою дотику. - Учити розуміти призначення іграшок і відповідно до цього користуватися ними. - Закріплювати розуміння узагальненого слова "іграшки". - Дати зразки опису іграшок, наприклад: "Це кубик. Кубик дерев'яний", "Це вантажна машина. Вона велика" тощо. |
| Пригощаємо ляльок булочками - Познайомити з різноманітністю хлібобулочних виробів (батон, буханець, булочка, бублик). - Звернути увагу дітей на усі ознаки цих виробів: зовнішній вигляд, запах, смак. - Вправляти в упізнаванні хлібобулочних виробів за допомогою дотику, нюху і смакової чутливості, учити правильно називати ці предмети і описувати свої відчуття. - Дати дітям зразки опису, наприклад: "Булочка кругла. Вона запашна і солодка" тощо; зразки спілкування: "Ляльки, їжте, будь ласка, булочки, вони дуже смачні","Приходите до нас у гості частіше! Ми знову приготуємо для вас частування" тощо. |
| Помічник вихователя - Продовжувати - знайомити дітей зі співробітниками дитячого садка (помічник вихователя). - Познайомити з назвами предметів і знарядь праці і їх призначенням. - Дати уявлення про небезпечні предмети, про те, як ними потрібно користуватися. - Дати зразки опису дій дорослого, наприклад: "Оксана Іванівна миє посуд". "Оксана Іванівна підмітає підлогу" тощо. |
| Одягаємось на прогулянку - Учити дітей розрізняти істотні деталі одягу (комір, рукави, різні застібки і так далі) за допомогою дотику, правильно називати їх. - Вправляти в обстеженні основних предметів одягу з використанням дотику. - Учити описувати послідовність одягання ляльки (за запитанням тифлопедагога). |
| Посуд - Вправляти в обстеженні основних ознак і властивостей предметів (чайного посуду) за допомогою дотику. - Учити розуміти призначення чайного посуду і називати її основні деталі. - Учити розуміти узагальнене слово "посуд" - Дати дітям зразки опису чайного посуду, наприклад: "Це блюдце. Воно кругле", "На дотик блюдце гладеньке" тощо. |
| Меблі - Розширювати уявлення дітей про меблі і її призначення. - Вправляти в обстеженні предметів меблів і їх основних деталей з використанням дотику. - Учити називати предмети меблів і основні деталі знайомих предметів меблів (стіл, стілець, шафа, ліжко). - Закріплювати уявлення дітей про місцезнаходження окремих предметів меблів в приміщеннях групи. - Дати дітям зразки опису предметів меблів, наприклад: "Це стілець. На стільці сидять". "Стілець дерев’яний", "У стільця є сидіння, спинка, ніжки" тощо. |
| Кухарі - Продовжувати знайомити дітей зі співробітниками дитячого садка (кухар). - Збагачувати уявлення про професію кухаря. про предмети, необхідні йому для роботи, про мету і результати його праці. - Учити уважно спостерігати за працею кухаря відповідати на питання тифлопедагога: "Хто працює на кухні?", "Що робить кухар?", "Для чого потрібна плита?" тощо. - Звернути увагу дітей на звуки і запахи, з якими вони познайомляться на кухні. |
| Пасажирський транспорт - Дати дітям уявлення про різноманітність пасажирського транспорту, про його призначення. - Учити спостерігати за транспортом, бачити схожість і відмінність (наприклад, автобус і тролейбус або автобус і маршрутне таксі). - Звернути увагу дітей на поведінку людей па зупинці. |
| Спілкуємось - Дати дітям уявлення про різні засоби спілкування людей. - Продемонструвати приклади доброзичливості, уміння надавати допомогу, бути уважним і так далі - Вправляти в спілкуванні в процесі спільної діяльності. |
| Вантажний транспорт - Дати дітям уявлення про вантажний транспорт (його зовнішньому вигляді і призначенні), про професію водія. - Закріплювати знання про основні частини вантажної машини. - Вправляти в описі зовнішнього вигляду вантажної машини (за запитаннями тифлопедагога). |
| Місто (екскурсія) - Знайомити дітей з житловими будинками, магазинами, аптекою, школою, бульваром і так далі - Учити поводитися відповідно до того, де вони знаходяться. - Дати дітям зразки опису своїх вражень, наприклад: "Це вулиця. Тут багато будинків. У них живуть люди" тощо. |
| Пішохідний перехід (екскурсія) - Дати дітям уявлення про небезпеки, які підстерігають їх на вулиці. - Познайомити з компенсаторними способами орієнтування на вулиці (за допомогою слуху, нюху). - Постежити за роботою світлофора і за поведінкою пішоходів. |
| Продуктовий магазин (екскурсія) - Закріплювати уявлення дітей про магазинах, у тому числі про магазин продуктів, про те. що можна купити в магазині продуктів. - Познайомити з різними видами упаковки продуктів, учити правильно називати їх. - Вправляти в пізнаванні продуктів за допомогою дотику. - Дати дітям зразки опису продуктів, наприклад: "Це пакет молока", "Це коробка цукру", "Це батон хліба" тощо. |
| Водій - Закріплювати уявлення дітей про вантажні машини, їх призначення. - Познайомити з професією звуки і запахи, пов'язані з роботою машини. - Дати дітям зразки звернення до оточення, вирази своїх прохань, наприклад: "Розкажіть, будь ласка, як їздить машина?", "Розкажіть, будь ласка, що привозить вантажна машина в дитячий садок?", "Скажіть, будь ласка, як називається Ваша робота (професія?) тощо. |
| Швидка допомога - Закріплювати уявлення дітей про машини. - Познайомити з поняттям "Спеціальна машина" - Учити знаходити схожість машини швидкою допомоги з іншими легковими машинами і розуміти її відмінність від інших машин. - Дати дітям уявлення про призначення машини швидкої допомоги. |
| Пральня - Продовжувати знайомити дітей зі співробітниками дитячого садка (праля). - Познайомити насилу праль, побутовою технікою для прання, з приміщенням, де відбувається прання білизни і прасування. - Дати дітям зразки звернення до дорослих, наприклад: "Здрастуйте, Наталя Василівна"!; вирази своїх прохань: "Розкажіть нам, будь ласка, що Ви тут робите?", "Які предмети допомагають Вам прати", вирази вдячності: "Дякуємо Вам, Наталя Василівна, за цікаву розповідь" тощо. |
| Допоможи мамі - Розширювати уявлення дітей про домашню працю батьків. - Учити уважно стежити за розповіддю тифлопедагога. - Вправляти дітей в описі домашньої праці батьків (за запитаннями тифлопедагога). |
| Книжки - Дати дітям уявлення про книгу, її призначення і основні частини, - Дати уявлення про папір, як про матеріал, з якого зроблені книги. - Учити описувати властивості папери, сприйняті за допомогою дотику. - Дати дітям зразки опису, наприклад: "Ця смужка паперу тонка, а ця товста", "Ця смужка паперу гладка, а ця шерехата", "Папір легко мнеться і рветься", "Папір шарудить" тощо. |
| Праця двірника - Продовжувати знайомити дітей зі співробітниками дитячого садка (двірник). - Дати уявлення про працю двірника, про предмети його праці, про способи прибирання території дитячого садка. - Учити самостійно звертатися до дорослих. Дати дітям словесні зразки, наприклад: "Здрастуйте, Олександр Петрович!", "Розкажіть нам, будь ласка, про свою роботу!" тощо. |
| Взуття - Учити дітей розуміти призначення взуття, розрізняти і називати основні деталі. - Учити групувати взуття за матеріалом, призначенням, за наявності яких-небудь особливостей (наприклад, застібки на липучках, на блискавці тощо) - Учити розуміти узагальнене слово "взуття". |
| Я – людина - Продовжувати знайомити дітей з власним тілом. - Учити називати частини тіла і пояснювати їх призначення. - Продемонструвати дітям функціональні можливості тіла людини (наприклад, що можна робити руками, ногами тощо). |
| Вітаміни - Дати дітям уявлення про нескладні прийоми самооздоровлення. - Познайомити з поняттям "вітаміни". - Дати уявлення про корисні продукти, в яких містяться вітаміни (молочні продукти, овочі і фрукти). |
| Медсестра - Розширювати знання дітей про працю дорослих в дитячому садку. - Нагадати, що за здоров’ям дітей в дитячому садку стежить медсестра. - Познайомити з устаткуванням медичного кабінету і його призначенням. - Вправляти дітей в самостійному спілкуванні з дорослими. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
