Варіант 34

До консультанта звернулась вчителька. „Мене привело до вас дуже делікатне питання. У моєму 5-Б класі вчиться хлопчик Сашко. У зв’язку з поганою успішністю і поведінкою його залишили на другий рік. Особливого клопоту він не завдає. Хвилює інше. Іноді він нагадує когута у курнику. На голову вищий за інших дітей, фізично сильний, він затискає дівчат по кутах і т.п., а ті не розуміють, що відбувається і верещать від страху. Такі жарти повторюються все частіше. Не знаю, що робити. З одного боку, слід припинити ці „жарти”, так як деякі дівчата вже пожалілись вдома і їхні батьки вже поцікавились, що там у школі відбувається. З другого боку, хоча Сашко ніби-то старший за інших дітей, він часто мислить дуже інфантильно. Складається враження, що він сам не розуміє, що коїть. Як вийти з ситуації? Чи треба поговорити і про що саме з хлопцем, дівчатами, батьками?

ПИТАННЯ:

1. Враховуючи вікові особливості, поясніть суть проблемної ситуації.

2. Дайте відповідь на поставлені запитання.

3. З якими віковими особливостями пов’язана поведінка Сашка?

4. Допоможіть вчительці розробити тактику повдінку у подібній ситуації.

5. Що про дану проблему написано у психологічній літературі?

ВАРІАНТ 35

У консультацію звернулась жінка зі скаргою на доньку, 16 років. Останнім часом донька стала нервовою, багато плаче, не спить ночами, погано вчиться. Раніше були подруги, тепер їх не стало. Клієнтка боїться, що в доньки психічне захворювання. Стосунки вдома теплі, доброзичливі.

При обстеженні дівчини виявилась норма емоційних та інтелектуальних процесів. Дівчина дуже розвинута, приваблива, контактна, однак не впевнена у собі. Весь час жаліється на те, що з нею щось не так, як з іншими дівчатанами, що „вона не така”. Далі нічого не пояснює, мнеться і соромиться. Кидається у вічі дещо скута хода, ноги ніби-то з трудом пересуваються, хоча органічних захворювань не було. Проситься у групу спілкування. Хоче стати розкутою і сміливою.З заздрістю дивиться на дівчат, які „не бояться показати себе, говорять про що хочеться”.

ПИТАННЯ:

1. Враховуючи вікові особливості, поясніть суть проблемної ситуації.

2. Сформулюйте скритий зміст скарги дівчини.

3. Які психологічні труднощі вона переживає?

4. Сформулюйте декілька можливих версій консультативної бесіди з дівчиною і її мамою.

5. Що про дану проблему написано у психологічній літературі?